思想政治教育方法论读后感13篇
思想政治教育方法论读后感篇1
在众多对井岗山之行的感言中，我最为欣赏的是那句“一次井冈行，一生井冈情”。人的一生不在于你活过多少个日子，而在于你记住多少个日子，今年是中国共产党百年华诞，也是“十四五”开局之年，在这个历史的交汇点，作为一名共产党员能够置身中国革命的摇篮井冈山，学习党的历史、瞻仰红色足迹，对我而言，是党性的锤炼，是思想的洗礼，是灵魂的净化。必将终生铭记！回顾6天的学习经历，既有心得也有启示，在这里与大家分享几点：
一、铭记历史不忘初心，星星之火可以燎原
学史明理，要读懂党史。翻开井冈山红色革命的历史，短短2年零四个月，为什么井冈山能够成为中国革命的摇篮，为什么星星之火可以燎原?我体会是9个字，有信仰、有道路、有方法。
一是信仰坚定。坚持了一个解放全中国的信念。领导无产阶级翻身当主人，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山。
二是道路正确。选择了一条属于中国革命的独特道路。毛泽东、朱德等老一辈革命家从引兵井冈山到创建中国第一个农村革命根据地的斗争，大智大勇的革命首创精神，把马克思主义基本原理同中国国情相结合，敢闯善创，提出了“工农武装割据”的理论，走出了以农村包围城市的道路，创造了前无古人，后无来者的丰功伟业。
三是方法有效。建立了一支无产阶级的新型人民军队。提出“为谁打仗”精减部队，去其糟粕。通过“三湾改编”提出“把支部建在连上”，设立士兵委员会，实行军队民主制度，实现党对军队的绝对领导。就是这支部队在井冈山克服了难以想象的重重困难，战胜了数倍于己的敌人，由原来的1000人发展到4000人。这是人类军事史上的奇迹。而造就这个奇迹的就是毛泽东提出的“人民子弟兵”军事思想。
二、坚守信念大爱无疆，革命英雄永垂不朽
学史增信，要解读信仰。在“敢叫日月换新天”的中国革命进程中，有多少人叛变了，又有多少革命者壮烈牺牲，4万多英烈长眠井冈山，有名字的仅15722人，时穷节乃见，一一垂丹青！身着红军装，我们庄严的在井冈山烈士陵园前为逝去的英雄们默哀，时间仿佛停止，耳边唯有绵延不断的细雨诉说着百年来对这群最可敬可爱的人思念！到底是什么让他们置生死于度外，舍小家顾大家，抛头颅，洒热血。电影《风声》里有的一句话，“我亲爱的人啊，只因民族已到存亡之际，我辈只能奋不顾身！”真正的大爱超越亲情、友情、爱情、超越生死！一个人只爱自己，一颗心只有拳头那么大，几百克那么轻；一个人只爱自己的小家，一颗心最多不过几百个平方，几许柴米油盐那么重；一颗爱国爱人民的心能容纳960万平方公里，如高山流水，如雷霆万钧！
从中国共产党百年来艰苦卓越的奋斗历程中，从中华民族站起来，富起来到强起来的伟大飞跃中，从全球这场没有硝烟的新冠疫情防疫战中，深刻理解中国共产党人的初心使命。我们坚信无论过去，现在以及未来中国共产党始终是风雨来袭时人民群众最可靠的主心骨。
三、传承文化继往开来井冈精神永世流传
学史崇德，要领悟文化。历史是真实的概括，文学是具体的真实。井岗山革命文化蕴含在这一片血染的圣地之中，深藏在蜿蜒曲折的罗霄山脉之中，寄托在一代代世人吟诵的诗词歌谣中。“红米饭、南瓜汤、秋茄子、味道香，餐餐吃的精打光”“干稻草来软又黄。金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡”这些歌谣唱出的是红军战士革命理想高于一切的坚强意志。诗言志，歌咏言。毛泽东同志在井冈山居住的1年零三个月的时间里，以井冈山为题，先后赋词三首。1965年5月，72岁高龄的他，故地重游，回首38年峥嵘岁月，如白驹过隙。怀着对井冈山的一片深情，他挥笔写下《水调歌头重上井冈山》的佳作。“世上无难事，是要肯登攀”，尽管一路筚路蓝缕，却依然彰显出伟大的革命乐观主义精神，激励一代代共产党人，披荆斩棘、勇往直前！
井冈山革命根据地是中国共产党建立的第一个苏区根据地，共和国从这里走来。可以说，巍巍井冈山早已不是一座普通的山，它是一座革命的山，一座神圣的山，一座象征着不屈斗争精神的山。井冈山的老表告诉我们，到井冈山的人都会带走两句话，“聚是一团火，散是满天星；一次井冈行，一生井冈情。”我想这就是井冈山革命文化传承的真谛所在吧。
学习启示
浮云难蔽日，雾散终有时。那些腥风血雨已成过去，我们要以“让现实承接历史，让历史启迪未来”的历史唯物主义态度，进一步继承和弘扬井冈山精神，用实际行动践行井冈山精神。
一、坚定信念，追求理想
崇高的理想，坚定的信念，是党和人民事业前进的力量源泉，做为一名共产党员，没有坚定的信念，就会丧失精神支柱，丧失政治灵魂。作为一名国网检修人，要始终坚定不移践行维护好跨区电网政治责任和维护好湖北主网历史使命，以饱满的热情和昂扬的斗志建设平安、智慧、人文主网，打造六大体系，为公司发展贡献力量。
二、事实求是，探索创新
“不唯书、不唯上、只为实”，是井冈山革命道路的独特之处。井冈山军民们就是以自力更生，开拓创新的创业精神，粉碎敌人的重重包围，取得井冈山斗争的胜利。作为一名企业的专业工作者，特别是针对新型设备主人制考核落地，这类探索型问题，要摒弃经验主义，走出办公室，多调研多分析，以问题为导向，将理论结合实际探索好方法和路径。
三、艰苦奋斗乐观向上
艰苦奋斗是我党的政治本色，新时期的艰苦奋斗，更多是一种迎难而上、责任担当。在当下，国资国企改革、电力体制改革，三项制度改革的关键时期，我们要勇于拥抱变化，终身学习，练就本领，直面机遇与挑战，始终以饱满的激情，迎接未来。
井冈山精神好似一盏明灯，指引着共产党人的航向；好似一面镜子，折射着共产党人的人生；好似一束亮光，照亮着中国共产党的前程，我们作为新时代的共产党人，更应该悟透和保持好井冈山精神，抓深理论不骄傲自满、抓好约束不我行我素、抓住目标不消极懈怠，只要敢想敢创，就没有做不好的工作、没有实现不了的目标。
在即将离开这片英雄圣地之时，请允许我重新吟诵《水调歌头重上井冈山》缅怀伟人，铭记历史！
久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌换新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端，过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗胜，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还！世上无难事，是要肯登攀！
思想政治教育方法论读后感篇2
现在的中学生，求知欲旺盛，好奇心强，对新鲜事物充满渴望，敢于尝试和冒险。但由于知识和阅历的限制，对纷繁复杂的事物缺乏辨别能力，自控力弱，易受不良风气的侵蚀，缺乏法律知识和意识，是非不明，用法律规定约束自身行为的能力差，急需加以学习、引导和训练。
教学中，紧紧围绕学校制定的“三五五”教学模式进行大胆的尝试，不仅要从思想上更要从实际教学中勇于实践与创新。
首先，进一步提高学生学习的兴趣，以进一步提高课堂教学的实效性，使得学生能在相对紧张的教学时间里掌握课本中识记、理解、运用等各类知识要点。
其次，精选案例，注重生活化的案例并通过对案例的分析，帮助学生熟练掌握法律条文，课后则通过练习加以强化。
最后，也是最重要的，是要学生从情感上懂得法律对自身成长的重要作用，在行为上，树立依法保护自己的意识，维护自身的合法权益，并能用法律武器同违法行为做斗争。
1.培养学生良好的学习习惯，缩小学生之间的差距，人人合格过关。
2.通过开设“模拟法庭”的形式，让学生运用所学的知识分析说明、尝试解决实际问题的能力，促使学生把认知转化为行为，养成遵纪守法的良好习惯。
3.培养一批优秀生，对他们进行思辨能力、表述能力、推理能力的训练，提高综合能力。
实施方面：
1.认真钻研教材，对教材进行加工梳理，使教学过程条理化、简洁化，便于学生掌握。
2.课外收集大量的与社会热点相关、贴近生活实际、便于学生理解的、典型的案例资料。充实到教学中，丰富课堂内容。同时采用灵活多样的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。
3.改善师生关系，加强与学生的交流沟通，建立平等、信任式的师生关系，以达到“亲其师，信其道”的效果。
4.帮助学习困难生，确立递进式的学习目标，给他们创造成功的机会，激发他们的自信心和进取心，课外多与他们交流，适时对他们进行人生理想方面的教育。
5.多与班主任配合，多与家长联系，全面了解学生情况，关心学生成长，形成教育合力。
本人在教学中力求使师生都树立一种新的观念：生活即教学，改变传统政治教学枯燥呆板的教学形式，给学生耳目一新的感觉。我们的政治课与社会是联系在一起的，是公民的基本素质，是国家实现政治文明和精神文明所必须，它是实实在在的需要，不是空乏的大道理和罗罗嗦嗦的说教，“政治”就在我们身边。
思想政治教育方法论读后感篇3
一、淡泊名利、无私奉献是共产党人应有的精神追求
淡泊名利、无私奉献，心中装着人民，装着党的事业，是共产党人应有的价值取向和精神追求，为之努力实践并身体力行，不仅是党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的，而且对于提高整个社会的思想道德水平和文化素养，激励广大党员和人民群众投身社会主义现代化事业具有重要的教育作用和引导作用。
二、着力营造“淡泊名利、无私奉献”的社会环境
坚持和弘扬“淡泊名利、无私奉献”的精神，使之成为全社会的共识，从而获得外部动力和社会支持，是共产党人尤其是思想政治王作者光荣的使命。
（一）加强学习，提高素养。科学的世界观、人生观、价值观不是与生俱来的，也不是头脑里固有的，只有在马克思主义科学理论指导下的社会活动实践中才能形成。知书才能达礼，好学才有品格，只有不断进行科学理论科学文化知识的积累，才能逐步实现自身的完善，也才能领悟人生的真谛。
（二）做好思想政治工作，把淡泊名利、无私奉献变为群众的自觉行动。把“淡泊名利、无私奉献”变为群众的自觉行动，需要有一定的思想底蕴，不是靠行政命令能够解决问题的。一种科学的思想理念，能否为广大群众所接受，取决于对党的认识程度，在群众还没有认识它，或者心有疑虑的时候，我们不能因此轻言废弃，又不能硬性要求群众接受并为之叫好，只有通过教育与引导，使群众了解其内涵、意义及其对社会进步的积极影响，群众才会乐意接受，并将其化为自己的信念与动力，变为一种自觉行动。
三、淡泊名利、无私奉献要从自身做起
高尚的精神境界需要在工作和生活中培养，需要用行动来体现，我们讲“淡泊名利、无私奉献”就是要自觉“照镜子”，从自己做起，用自己的行动去影响和带动别人，不但要做，更要做实践者。这就要求我们，首先要树立科学的世界观、人生观和价值观。其次，要身体力行，率先垂范。第一是吃苦，凡是吃苦的事，自己走在前面，别人自然就会跟上来。第二是吃亏，在物质利益不好平衡时，自觉自愿地吃点亏。第三是受得了委屈，能够任劳，也能够任怨。第四是敢于开拓，敢担风险，敢于当第一个吃螃蟹的人。我们只有用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉摒弃封建、落后的思想观念，加强思想道德修养、追求健康向上的生活情趣，才能做到吃苦在前、享乐在后、淡泊名利、无私奉献，才能带领广大人民群众同心同德完成实现民族复兴的伟业。
思想政治教育方法论读后感篇4
当前，深化基层思想政治教育改革，进一步提高思想政治工作质量和效果，已是摆在我们所有政治工作者面前的一项迫切任务，需要大家长期深入地研究和探讨。为加强和提高__部队基层的思想政治教育工作，我们专门对部队基层的思想政治工作现状进行了较深入地调查，就针对基层思想政治教育中存在的主要问题及应采取的对策，作一尝试性的探讨。一、___部队基层思想政治教育存在的主要问题
近年来，虽然各级对思想政治教育的地位和作用的认识有了很大提高，基本能做到了教育时间、内容、人员的“三落实”，较好地完成了上级布置的教育任务。尤其对上级部署的重大专题教育，都能做到党委集体研究教育，成立领导小组，制定详实方案，进行思想动员，认真备课授课，许多大队领导能亲自授课，形成了层层重视政治教育、人人关心政治教育的良好氛围。但是，从平时督察、检查和年终考核情况来看，还存在如下问题：
（一）虽然各级思想上比较重视，但政治教育中的不少环节在实际操作时还不够到位，政治工作的强大生命力还没有得到充分体现。主要表现在：一是抓教育的持久性不够，存在“三重三轻”现象。即重视年初教育计划和专题教育计划的制定，忽视教育计划的落实；重视支队督察和年终考核前的查漏补缺，忽视平时教育内容的落实；重视专题教育，忽视基础性教育。二是抓教育的检查不够，存在“五多一少”的问题。即在思想政治教育工作中，支队政治处往往是发文件多、提要求多、总结多、评比多、检查多，而深入基层具体指导少，没有扑下身子蹲在基层搞教育，而是在督察时当当“评委”、在年终考核时做做“裁判”。三是政治教育不能按计划正常进行，被占、挤、压情况时有发生。少数同志存在思想政治教育是“软指标”的错误思想，以致什么工作都可以向政治教育要时间，每周一天的政治教育时间不能保证，往往是空时天天搞教育，训练忙时没教育，没有从根本上保证教育时间，被占、挤、压情况时有发生。
（二）虽然政治教育的内容基本得到落实，但形式主义“走过场”现象普遍存在。主要表现在：一是在内容上“照本宣科”。少数基层政工干部，对上级布置的教育没有结合本单位实际认真备课，只求“搞过了”，不求搞好了，只是“照葫芦画瓢”地把教材在课堂上念了一遍、提纲在黑板上抄一遍就算了事。二是在时间上“偷工减料”。规定二天的内容，只按排一天的计划；要求必学的科目，却利用十几分钟就学完。表面上看，每项教育都有着落有回声，但时间往往被“截流”，程序被“减化”，内容被“折扣”。三是在学习质量上不高，教育效果欠佳。由于授课方式简单陈旧，内容压缩简化，不结合官兵思想实际，以致少数大队尽管教育声势造的不小，简报出了不少，但没有很好地解决思想问题，教育效果不明显。
（三）虽然教育的条件得到较大改善，但教育方法没有新的突破，“三老”现象普遍。近几年，基层消防部队基本上都配备了电脑、电视机、影碟机、放像机、音响等设备，教育条件有了很大的发展。然而教育手段先进了，教育方法却没有多大变化，“三老”现象仍然普遍：一是“老观念”。许多基层政治干部，上政治教育课抱着“老观念”，用的“土办法”，依然还是台上读一读，黑板上抄一抄，应付了事，工作怕麻烦，不肯动脑筋，不喜欢用现有的设备。二是“老套路”。大多数大队的政治教育仍还是一上课、二讨论、三总结的“三步曲”。少数大队甚至连这“三步曲”都不走好，上完课后，讨论变成“自流”，小结基本省略。三是“老经验”。政治教育总结过走场，不真正总结，离不开原原本本，找不问题，理不出经验，以致在工作没有新的突破，没有提高。
（四）虽然教育分层次，但“一锅煮”的问题仍然比较突出。近几年，虽然开展的“三讲”、“三项教育”及其“回头看”、“学习黄东华”、“两个教育”等重大专题教育，都针对不同的教育对象，采取有侧重的分层次教育，取得了较好效果，但从大量的经常性教育来看，部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在，“一锅煮”的问题没有从根本上得到解决。主要表现在：一是内容上官兵一个样。如尊干爱兵教育，本来应该在干部中开展爱兵教育，在战士中开展尊干教育，但少数政工干部为图省事，干部战士同课堂，一个教案大家听，没有从层次上分开，许多该讲的话不能讲，不该让战士知道的事情却让战士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成负影响；如党风党纪学习，本来应该在党员干部中进行，有的大队却让战士也去学，有些问题本来应在支队机关研究探讨，却要求基层官兵学习理解。二是形式上官兵一个样。在教育形式上往往只注重战士的特点，而忽视干部的层次。不是按照干部学习的标准组织战士学习教育，造成要求过高、战士理解不了，就是用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育质量不高。不少大队什么教育都一样，干部不但和战士一起听课，还一起讨论，以致讨论时战士不敢讲真话，提意见，根本不能敞开心扉。
（五）虽然政治教育的方法有所改进，但授课的知识含量不高。近几年，应该支队积极探索改进部队教育方法，总结了一定的经验，各大队在实践中也做过一些尝试，教育的形式有了明显的进步，得到进一步搞活，但政治教育的知识含量不高，还没有根本上解决官兵在生活、工作、学习中遇到的疑难问题，增强官兵的学习积极性。授课时“照本宣科满堂灌”，形式主义走过场，语言干巴枯燥空说教，尤其结合形势不够，缺少市场经济和高科技知识，售的是“陈年老调”，官兵们听起来没劲、没趣、没味。
二、存在问题的根本原因
一是重视不够，认识不足，“教育软指标”的错误观念仍然存在。虽然上级部署教育任务时反复强调要高度重视，加强领导，但下面在实际操作中，没有真正落实，积极性不够，等、靠思想比较严重。不少干部战士，尤其是少数大队领导总觉得灭火值勤、防火专项检查等时间紧、任务重，不能马虎，而政治教育是个“软指标”，不象其它任务那样急，不重视不会出问题，搞好了也不能一时见成绩，即使没搞好，补补笔记本也能应付过去，所以教育的时间往往被挤占、内容被压缩、人员被抽调，影响了教育的落实和效果。
二是教材不系统，教育的规范性较差。基层政治教育缺少一套比较规范的教材，也是造成基层教育质量难以提高的一个重要原因。近几年，公安部消防局编发了一批以人生观、价值观为主要内容的教材，总队政治部根据教育的实际也编印了一批关于政治工作的文件材料，还发了录象带、影响资料，但从当前现状来看，还不能满足部队的需要，官兵学不到比较完整的知识，政工干部备课找不到素材。
三、加强基层思想政治教育的对策
一是加强调查研究，掌握基层官兵思想脉搏，增强教育针对性。
当前，部队官兵思想比较活跃，经常会遇到了许多新情况、新问题，产生了一些有倾向性的思想问题。如：为什么越改革下岗工人越多?、为什么复退和转业军人就业那么难?、为什么当前社会总是有法不依、执法不严、腐败不止的问题?等等。这些问题的形成，充分说明消防官兵知识在增长，关心国家和社会，善于观察、善于思想，亟需我们的政治工作者帮助他们进行辩正的分析和思考。只要我们深入调查研究，充分了解和掌握部队的思想脉搏，有的放矢地实施教育，真正做到对症下药，一把钥匙开一把锁，就能提高官兵的学习积极性，增强教育的针对性，提高教育的效果，切实解决官兵存在的思想实际问题。
二是加强教育主动性，有针对地解决思想问题，增强教育的经常性。
消防部队和其它部队相比，其中突出的特点是：消防部队人少分散。在实施教育中，集中上大课必须要坚持，这是灌输大道理，统一官兵思想，集中解决创造性问题的重要形式，但从消防部队基层中队的实际看，还是要靠经常性的思想教育。经常性思想教育的形式可以是多方面的，它可包括“一事一议”，开展民主讨论。“面对面”，集体解答疑难问题。“心交心”，互帮互助谈体会。“讲格言”，互相勉励鼓斗志等多种形式。因此要提高消防部队思想政治教育的效果，很重要的一条，就是必须把上级统一部署的集中教育和深入细致的、一点一滴的经常性的思想教育紧密结合起来，使两者互相补充，互相促进，相得益彰。事实说明，由于集中教育的时间有限，每次教育不可能解决干部战士所有的思想认识问题。就是在教育中基本解决了问题，也可能因为环境条件、形势的变化而出现反复。特别是由于各中队驻地的情况不同、干部战士家庭状况不同、性格爱好不同、文化层次不同、思想基础不同等每个人都可能碰到一些特殊的困难和矛盾，产生某些特殊的思想认识问题。这些都要求我们下功夫做好一点一滴的深入细致的宣传教育工作。政治机关在抓好集中教育的同时，要经常深入基层，为基层干部做好经常性的思想工作当好参谋，出好主意解决疑难问题，对个别有特殊思想情况的战士，还要亲自谈心帮助做好工作。
三是加强干部培训，提高政工干部政治理论水平，增强政工干部的事业心和责任感。支队要每年组织政工干部进行培训和利用检查工作和蹲点指导的机会，进行面对面的指导，以提高他们的政治理论水平和政治工作能力。同时，政工干部一定要养成爱学习的良好习惯，肯钻研，勤探索，不断改进工作方式方法，不断提高政治工作水平。要怀着对每个战士负责任的态度，与战士实行“五同”，及时掌握战士的困难疾苦和思想状况，耐心细致地做好思想工作，主动沟通官兵感情，化解战士之间的矛盾、解答战士疑难问题。另外，政工干部不能调动过于频繁，要保证一支相对稳定的政工干部队伍。
四是加强干部自律，以干部教育为重点，增强教育的示范性。
身教重于严教。应该说，当前消防部队党员干部总体的模范作用是好的，但也确有少数人受腐朽思想和社会不正之风的影响，不同程度地存在思想不纯、作风不正、模范作用不好等问题。所以提高消防部队思想政治教育的质量和效果，一定要把党员和干部作为重点，下大力抓好干部的学习教育，使他们带头站到拒腐防变的前列，站到抵制不正之风的前列，站到正确处理深化改革中利益关系调整的前列，站到部队教育训练和完成其它各项任务的前列。要真正从自身做起，从现在做起，从具体事情做起，严格要求带头反腐倡廉，纠正不正之风。只要我们的党员和各级干部按照“三个代表”为己任，努力做好本职工作，真正为广大官兵做出了榜样，那么部队的思想政治教育就会坚强、有力。
思想政治教育方法论读后感篇5
思想政治教育工作是消防部队整体工作的一个重要组成部分。随着形势和任务的不断变化，消防部队思想政治教育工作面临着许多新问题、新情况，需要我们找出新对策、走出新路子。目前消防部队思想政治教育工作应要抓住“人”，做到以人为本；把握“真”，做到求真务实；扣住“新”，做到改革创新；落住“实”，做到深入扎实。
一、想政治教育工作应该以人为本
思想政治工作坚持以人为本，是由思想政治工作的性质、对象、价值、内容和方法决定的。以人为本，就是以人为出发点，以人为最终目的，一切从官兵的利益出发，不断满足官兵日益增长的物质文化需要并促进人的全面发展。思想政治教育工作只有着眼于人，把握人的理想和需求，运用正确的理论凝聚人心、激发动力，才能实现思想政治工作的价值。新时期思想政治工作，必须突出体现尊重人、理解人、关心人、服务，要做好此项工作，应该把握好以下几个环节。
一方面，以人为本要促进官兵的全面发展。人的全面发展是在社会实践基础上自然素质、社会素质和心理素质的全面发展。促进人的全面发展是马克思主义哲学思想的重要内容，也是党在新时期提出的重要要求。这就要求我们消防部队思想政治教育工作既要灌输政治理论、社会规范方面的内容，又要加大教育官兵立身做人、求知成才的力度，真正实现官兵人格和素质的全面完善。促进官兵的全面发展至少要求我们在开展思想政治教育时明确三个重点：一是要对官兵一生的利益与成长负责。现在第一期士官服役完也只有五年，这五年对于一个年轻人来说是生命当中最宝贵的年华。作为部队的政治工作者，应该充分地利用和珍惜这五年，不仅要让战士安心服役、建功立业，还要从科学文化知识和个人品格修养等方面为战士打下一个比较扎实和全面的基础。二是要更加关注官兵的一般属性。消防部队的体制有其特殊性，长期以来我们关注官兵的特殊性比较多，要求官兵默默奉献、吃苦耐劳、牺牲自我。现在当然也需要，但根据以人为本的要求，我们还应该考虑官兵作为普遍人的性质与需求，关注他们的心理、喜好、情绪和感受，使教育具有人情味和亲和力。三是教育内容要体现层次性。当前教育中“一锅煮”、“一人得病，众人吃药”的现象比较突出，没有体现出针对性和层次性，没有体现出先进性与普遍性的不同要求；真正需要受教育的人没有受到专门的教育，让其它方面需要受教育的人得不到相应得教育，削弱了教育的实际效果。
另一方面，以人为本要尊重官兵的合法权益。当前官兵休假难、探亲难的问题普遍存在，涉及战士的敏感问题基层党支部作不了主等问题也存在。要扭转官兵的合法权益得不到保障的局面，关键要进行三个转变。一是工作安排要更加科学合理。领导不让官兵休假最重要得一条就是工作任务重，休假了就影响工作。各级领导和领导机关在安排了休假计划之后，就要充分考虑到工作的强度和节奏，让官兵走得开、走得顺。二是部队风气要更加清正纯净。受不良社会风气的影响，“关系兵”的问题尤其突出。少数领导干部和机关干部自律不严，在战士敏感问题上有私心、打招呼，严重干扰了基层组织的自主性和性，影响了公平竞争，使没有关系的一批人利益受损。三是思想观念要加开通开明。官兵的合法权益之所以得不到保障，很重要的一点，就是部分领导干部的思想观念还跟不上时代的发展要求。有以权代法的思想，封建遗毒较深，自己职权范围内的事想怎么干就怎么干的问题；也有观念老化僵化，认为不休息就是革命、玩命干就是好同志，导致官兵长期超负荷工作，身心疲惫的问题。
再一方面，以人为本要发挥官兵的聪明才智。以人为本，落脚点是在教育对象本身；所以在开展教育的过程中要充分相信和依靠官兵的聪明才智，尊重和激发他们的创造性，增强他们自我教育、自我管理、自我完善、自我提高的能力。思想政治教育以人为本，不是一厢情愿地想当然，也不是官兵需要什么就盲目地提供什么，而是要从多征求官兵的意见和想法出发，让官兵对身边的事物和现象进行思考，得到一些想法和结论，进行探索和实践；让他们结合上级的精神创造性在本单位开展工作，真正成为基层的主人、事业的主人。以人为本，发挥官兵的聪明才智要克服三种不良倾向：一是“不放权，任何事情都要自己抓在手里，大事小事都要自己说了算。二是“不放手”，在让官兵发挥主动性和创造性上态度含糊、遮遮掩掩，做出一副让官兵大胆干的样子，但又总是指手画脚、说三道四。三是“不放心”，对官兵的觉悟和能力有疑虑，怕他们搞不好，心里总是有担忧，决策迟缓，拍板拖延。
二、思想政治教育工作应该求真务实
思想政治工作的舞台就在现实的生活当中，政工干部的一招一式、一举一行，能否让官兵在思想上、情感上引起共鸣，得到大家的认可并为大家所接受，就得看这些招式、举措、言行是否贴近官兵得生活实际。那种虚伪造作、做表面文章、搞形式主义，或故作高深莫策、浮在空中的做法，是不可能在官兵中引起共鸣的——这就要求思想政治教育工作要求真务实。
一方面，要紧贴官兵的思想实际开展教育。要注重调查研究，真正把官兵的思想脉搏摸准确，有什么问题就搞什么教育；根据官兵的思想觉悟、接受能力和认知特点，把道理讲得入情入理、入脑入心。从贵州消防部队的情况来看，当前官兵想的最多的问题集中于个人切身利益。具体反映在五个方面：一是个人的成长进步问题。官兵对在部队能够学到什么、得到什么非常关心，对评功评奖、入党、考学、学技术、转士官格外关注。二是公平竞争的问题。干部对建立健全竞争激励机制的愿望非常迫切，希望能够真正实现能者上、平者让、庸者下；“关系兵”成为部队管理教育当中最突出的矛盾，“有本事的不如有关系的”这种消极现象严重挫伤了官兵的积极性。三是婚恋问题。部分基层干部工作任务重，休假难以保证，个认自由支配时间少，没有时间和精力解决个人婚恋问题；士官队伍壮大，大龄士官增多，考虑个人问题的多了起来。四是转业或退伍后的出路问题。看到离开部队的同志境遇不佳，部分干部心中压力较大；由于执勤灭火任务繁重，在部队学到的技能有限，对如何适应社会挑战，战士心中疑虑较多。五是福利待遇问题。贵阳市是一个消费较高的地区，官兵的福利待遇与地方有的单位相比有一定差距，所以，已婚官兵在生活上有一定的经济压力。六是身体疾病问题。消防工作是高危职业，不少官兵积劳成疾，身体病痛增多，直接影响了工作情绪，思想压力较大。这些问题就是官兵天天想的、时时关注的，只有教育跟着问题走，我们的教育才会有针对性，才会得到官兵的欢迎。
另一方面，要把教育的着眼点真正放在解决实际问题上。“说一千、道一万，还不如做出事来看看”，这是大部分官兵对思想政治教育最朴素的认知。当前教育之所以没有太明显的效果，关键就在于来虚的多、来实的少，流于形式的多、解决问题的少。现在官兵的价值观、职业观、文化程度和生活阅历都发生了很大的变化，讲实惠多过讲奉献，讲物质多过讲精神；不是像以前那样三言两语说可以就可以说服的。所以，施教者必须把教育的着眼点放在解决实际问题之上，把解决问题、注重实效作为一条基本要求贯穿教育的始终，通过解决实际问题来增强说服教育的信任度和接纳度。解决实际问题，最低层次的包括吃得饱不饱、睡得好不好、住得安不安、过得顺不顺；再深入一点，就要帮官兵解决个人进步问题、婚恋感情问题、家属就业问题、家庭纠纷问题等等。
再一方面，要把抓好教育落实作为政治机关素质能力的重要体现。当前消防部队开展的很多教育都是针对官兵思想实际的，方案和计划也是周密的，部署和动员也是到位的，但教育质量依然不高。其中一个很重要的原因就是政治机关抓落实的能力不强。大部分单位再教育开始满足于发个通知、开个大会、提点要求，再教育过程中满足于听一听口头汇报、看一看信息动态、查一查笔记作业，在教育结束时满足于档案做精美了、考试成绩都优秀了、队伍安全无事故了——这样一种抓教育的套路就是典型的作风虚浮、敷衍了事，与政治机关的作用和地位、形象与职责事极不相称的。所以，要强化教育的效果，一个很重要的方面就是要提高政治机关抓教育落实的能力。作为政治机关，要以强烈的事业心和责任感狠抓落实。政治机关是枢纽、是喉舌、是党委的办事机构。作为政治机关的领导和工作人员，一定要以时不待我的紧迫感和寝室难安的敬业精神想方设法抓好教育的落实，真正把党委的意图贯彻到基层官兵中去。作为政治机关，要以过硬的能力和作风推动落实。政治机关的干部应该是“学习上先于人，政治上强于人，创新上优于人，工作上胜于人，形象上好于人”，一定要以过硬的本领和顽强的作风，克服困难，抓好落实。作为政治机关，要以科学的制度机制保证落实。通过建立健全科学的制度机制来保证落实，这是领导干部和领导机关善于抓落实的重要体现。实践证明，切实可行的教育检查督促手段和科学系统的教育评估体系有助于教育的落实。
三、思想政治教育工作应该改革创新
在新的形势下，官兵的思想观念、价值取向、行为方式都发生了重大的变化，人格意识、竞争意识、成才意识、民主意识日益增强。面对这些新情况、新特点，思想政治工作要认真贯彻落实胡锦涛同志关于要“着眼于时代发展和形势任务变化对思想政治工作提出的新要求，根据部队官兵的成分变化和思想实际，有的放矢地工作，增强思想政治工作的针对性、实效性”的指示，拓宽思路、改进方法，增强思想政治教育的时代感、针对性和有效性，把思想政治工作渗透到各项工作中去；运用多种手段、多种渠道解决官兵思想问题和实际问题，形成思想政治工作的综合效应。
一方面，改革创新要突出增强法制观念。要增强依法开展思想政治工作的意识，做到议事决策有法律依据，研究处理问题有法律观念。一直以来，部分官兵以为国家颁布的法律法规才是法，而不把军队颁布的条令条例特别是有关政治工作的条例当作法来看待，所以要强化“四个意识”，即强化法规制度是开展政治工作基本依据的意识、强化依法行政是开展政治工作基本原则的意识、强化知法懂法是政治工作主体基本素质的意识、强化落实法规制度是各级组织基本职责的意识。作为消防部队的政工干部最基本的就是要依据《党委工作条例》、《政治工作条例》、《军队基层建设纲要》等法规来开展工作。
另一方面，改革创新要突出构建科学的评估体系。对思想政治教育工作的效果怎样应该评估，这是人们一直探讨的问题。对于消防部队而言，这个问题也非常重要，关系到教育的指导思想、开展过程和验收标准。当前部分单位检查教育效果就是“对个看”，即看会议、看笔记、看作业、看体会、看试卷、看板报、看教案、看档案、看活动、看安全；只要这些都有了，教育也就搞好了。这种单一片面的评估体系束缚了施教者的积极性和创造性，挫伤了受教者的主动性和参与性，严重影响了教育质量，导致政治教育模式化、套路化、公式化，没有新意和亮点，没有生机和活力，没有质量和效果。所以，当前要结合消防部队实际，制定一套科学的评估体系，政治让教育效果看得见、摸得着、体会得到。不能够队伍平安无事的时候就什么问题都没有，队伍一出问题思想教育就首当其冲挨板子；要通过对教育效果的评估切实分清哪些是教育的原因，哪些是管理或是心理的原因，不能好也是教育、坏也是教育。
再一方面，改革创新要突出加强警营文化建设。文化是软的战斗力。要以文明、和谐、健康向上的内部环境，有效抵制腐蚀思想文化侵蚀和影响，使思想政治工作在增强部队凝聚力、提高战斗力上发挥独特的作用。主要从三个方面入手：一是要摆脱“小文化观”的思想。当前部分基层单位开展警营文化活动就是“吹拉弹唱，打球照相”，甚至少数干部搞警营文化活动只有一个办法，就是打篮球，目的是困住战士，让他们疲惫不堪，躺下床就呼呼大睡，没有精力和时间想其它的事；把警营文化活动当作一种束缚战士、保持稳定的手段。殊不知这样单调枯燥的生活更容易引发问题。二是建设好基础文化设施。没有场地就没有舞台，按照按纲建队和部消防局中队建设标准的要求，中队必须完善配套的文化设施，阅览室、电脑室、娱乐室等等都要建设好，有条件的还可以充分发挥营区的整体功能，用石景、根雕、警句等对官兵进行熏陶和潜移默化。三石开展活动要经常。有的中队开展警营文化活动方法也比较多，设施也比较全，但是文化活动的整体质量却不高；主要原因在于坚持不够，领导重视的时候就热热闹闹地搞一搞，领导不过问也就没有人管了——做不到经常化，起不到培养人、锻炼人的目的。贵阳支队就有这方面的经验，把警营文化列入三基工程建设统筹规划，突出特色，长期坚持。要加大文化骨干队伍的培训力度，使他们在文化建设中发展主体性的作用，真正做到寓教于学、寓教于美、寓教于乐。
第四，思想政治教育工作要深入扎实。深入细致扎实地做好经常性思想工作，是加强思想政治教育针对性、实效性的一个重要方面。部队工作任务越是繁重，经常性思想教育越是不能放松。
一要着力帮助官兵树立正确的世界观、人生观、价值观。现在官兵面临的诱惑和考验比较多，一些人出问题、犯错误，根本的是世界观、人生观、价值观出现偏差。在平时课堂教育的主阵地就要突出抓好基本政治常识、思想道德和法律教育。而平时就要利用经常性思想政治教育的优势，做官兵的贴心人，帮助官兵正确处理学习成长、婚姻家庭、人际交往方面遇到的问题，增强辨别是非的能力，懂得立身做人的基本道理；不要因为小问题没有解决好，积郁在心里得不到缓解，从而引起人生观和价值观的扭曲。
二要把官兵的新特点和思想情况搞准确。新形势下部队建设面临的环境和条件发生了很大变化，影响官兵思想的社会因素、家庭因素和心理因素更加突出。多元化的信息对官兵思想的影响具有潜在深远的特点，心理期望失衡对官兵思想的影响具有严重隐蔽的特点，现实困难和实际问题对官兵思想的影响具有直接迅速的特点，个人前途的忧虑对官兵思想的影响具有广泛深刻的特点，所以在做经常性思想政治工作时，一定要耐心细致，从大处着眼，小处着手。
三要继承和发扬我军思想工作好的传统做法。人民军队开展经常性思想工作，有许多行之有效的做法，在今天依然具有旺盛的生命力，例如谈心、思想骨干队伍等等。在当前的形势下，不能一味地求新求变，而把这些“老法宝”丢掉。实践证明：谈心和思想骨干队伍还是最管用的办法。同时，我们要适应时代进步的要求，拓宽经常性思想工作的渠道，经常性地“走出去”、“请进来”，充分利用驻地的教育资源，积极搭建网络这个交流平台，缩短施教者与受教者心与心的距离，提高经常性思想政治教育工作的效果。
消防部队思想政治教育工作是一个系统工程，需要群策群力，需要齐心协力，只要我们尊重客观规律、尊重科学法则，真正在实际工作中做到以人为本、求真务实、改革创新和深入扎实，教育效果一定会好起来。
思想政治教育方法论读后感篇6
一、淡泊名利、无私奉献是共产党人应有的精神追求
淡泊名利、无私奉献，心中装着人民，装着党的事业，是共产党人应有的价值取向和精神追求，为之努力实践并身体力行，不仅是党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的，而且对于提高整个社会的思想道德水平和文化素养，激励广大党员和人民群众投身社会主义现代化事业具有重要的教育作用和引导作用。
二、着力营造“淡泊名利、无私奉献”的社会环境
坚持和弘扬“淡泊名利、无私奉献”的精神，使之成为全社会的共识，从而获得外部动力和社会支持，是共产党人尤其是思想政治王作者光荣的使命。
（一）加强学习，提高素养。科学的世界观、人生观、价值观不是与生俱来的，也不是头脑里固有的，只有在马克思主义科学理论指导下的社会活动实践中才能形成。知书才能达礼，好学才有品格，只有不断进行科学理论科学文化知识的积累，才能逐步实现自身的完善，也才能领悟人生的真谛。
（二）做好思想政治工作，把淡泊名利、无私奉献变为群众的自觉行动。把“淡泊名利、无私奉献”变为群众的自觉行动，需要有一定的思想底蕴，不是靠行政命令能够解决问题的。一种科学的思想理念，能否为广大群众所接受，取决于对党的认识程度，在群众还没有认识它，或者心有疑虑的时候，我们不能因此轻言废弃，又不能硬性要求群众接受并为之叫好，只有通过教育与引导，使群众了解其内涵、意义及其对社会进步的积极影响，群众才会乐意接受，并将其化为自己的信念与动力，变为一种自觉行动。
三、淡泊名利、无私奉献要从自身做起
高尚的精神境界需要在工作和生活中培养，需要用行动来体现，我们讲“淡泊名利、无私奉献”就是要自觉“照镜子”，从自己做起，用自己的行动去影响和带动别人，不但要做，更要做实践者。这就要求我们，首先要树立科学的世界观、人生观和价值观。其次，要身体力行，率先垂范。第一是吃苦，凡是吃苦的事，自己走在前面，别人自然就会跟上来。第二是吃亏，在物质利益不好平衡时，自觉自愿地吃点亏。第三是受得了委屈，能够任劳，也能够任怨。第四是敢于开拓，敢担风险，敢于当第一个吃螃蟹的人。我们只有用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉摒弃封建、落后的思想观念，加强思想道德修养、追求健康向上的生活情趣，才能做到吃苦在前、享乐在后、淡泊名利、无私奉献，才能带领广大人民群众同心同德完成实现民族复兴的伟业。
思想政治教育方法论读后感篇7
今年是十四五开启新征程的第一年，是“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，也是庆祝我们党百年华诞的重大时刻，意义非凡。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平于2021年2月20日出席党史学习教育动员大会并发表重要讲话。我省党史学习教育部署会于2月22日召开，省委书记楼阳生出席会议并讲话。同日，我市市委党委会也传达学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上重要讲话精神和全省党史学习教育会议精神。今天，我院党组中心组学习会上又传达学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上重要讲话精神，我感触很大。习总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话，高屋建瓴、视野宏大、思想深邃，深刻阐述了全党开展党史学习教育的重大意义，深刻阐明了党史学习教育的重点内容和工作要求，为我们开展好党史学习教育指明了方向、提供了遵循。
下面，我结合自己的工作，从“学党史、悟思想、办实事、开新局”四个方面谈一下自己的认识。
一、学党史，就是要系统学、认真学、持之以恒学。“以史为镜，可以知兴替”，历史可以说是最好的教科书。中华民族以历史悠久著称于世，我们党的历史更是一座蕴涵丰富的宝库。一部党史就是传承红色基因，牢记初心使命，为了理想信念不懈奋斗的历史。我们党从无到有、从小到大，带领全国各族人民正奋力实现中华民族伟大复兴。作为第三党支部书记，首先要带头学党史，通过“三晋先锋”、“学习强国”、“干部理论学习”等平台加强党史学习，其次要组织好本支部所有党员共同学党史。在带头学党史的基础上，支部委员带头利用党课讲党史，营造人人学党史、人人讲党史的氛围。使全支部党员胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，把党史学习教育作为加强党支部建设的重要抓手，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
二、悟思想，就是要真悟、实悟、用心悟。要感悟马克思主义的真理力量和实践力量，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。通过学习党史，一是要不断强化党员意识，牢记党的宗旨，把全心全意为人民服务作为自己的终生追求和义不容辞的责任，诚心诚意为人民服务这个宗旨不能忘，吃苦在前、享受在后这个原则不能变。组织上入党只是一生一次，但思想上入党是一生一世，必须活到老、学到老、改造到老，只有思想上保持了先进性，才能在行动上体现先进性。二是要提高党员素质，必须保持理论上的清醒和政治上的坚定。自觉加强理论学习，提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，要旗帜鲜明讲政治，坚定不移跟党走。三是要发挥党员作用，在工作中勇挑重担，在所在支部和部门树立榜样作用，敢于说出“向我看齐”的口号，切实把党员的先进性体现到日常的工作和生活中。四是要树立党员形象，正确行使好检察权，不辜负院党组对自己的信任。权力来自于人民，决不能把权力当作向组织伸手的资本，更不能把权力当作谋取私利的工具，只能把权力当作人民服务的责任和义务。
三、办实事，就是要秉公执法，依法办案，每一个案件都能让老百姓感受到公平正义。要脚踏实地地做好本职工作，遵守检察职业道德，要始终葆有“四心”，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力地把工作做好。要努力做到“勤于学、笃于思、敏于行”，不断提高自身素质和工作能力。增加工作的执行力，超前思考，积极作为，围绕中心工作，主动服务大局。一切都要以党和人民利益为出发点，不能急功近利，不斤斤计较个人得失，要克服华而不实，敷衍的工作作风，对工作认认真真，勤勤恳恳。在自己的工作岗位上认真学习，踏实工作，严格要求自己，带领本部门所有人员办好每一个案件，做到“三个效果”的有机统一，努力让人民群众在每个案件中感受到公平正义。
四、开新局，就是要谋划好年初工作目标，努力做出检察工作亮点。我省“十四五”时期检察工作发展规划已制定了宏伟目标，按照总体筹划、分步实施、率先突破、逐步提升的原则，在“十四五”时期内推动全省检察工作整体工作迈入全国第一方阵。一年开好局起好步，三年取得明显成效，五年实现整体跃升。蓝图已经绘就，号角已经吹响。结合自己负责的工作，要牢固树立开年就是开局，起步就是冲刺的思想，找准所负责业务条线的短板，分析存在的原因，制定具体可行的目标措施，固强补弱。在重罪和经济犯罪检察精力上抓数据、抓重点，在重点工作中抓出亮点。我将早谋划、早准备，以时不我待的精神，带领本部门人员苦干加巧干，在依法惩治和预防经济金融领域犯罪中把惩治洗钱犯罪和追赃挽损工作，在去年全省排名第一、二名的基础上，努力打造成我市检察工作的亮点，为我市检察机关蹚出服务保障转型发展新路、推动整体工作迈进全省第一方阵发挥积极作用，为更好服务经济社会高质量发展，实现检察工作自身高质量发展贡献力量。
思想政治教育方法论读后感篇8
职工思想政治工作是企业管理工作的重要组成部分。随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善，社会各个方面都发生了深刻的变化，人们的思想观念也随之发生了变化，这就对思想政治工作提出了新的要求，思想政治工作要融于管理工作之中，只有运用政治教育和管理约束的不同手段，才能更好的激励人、鼓励人、规范人，调动职工的积极性。
一、准确地把握职工队伍思想状况
目前，干部职工的价值观、道德观表现出多样性。要消除干部职工对改革的疑虑、理顺关系，就要摸准他们的思想脉搏，对症下药。要针对职工的思想实际，与之进行心灵沟通和平等交流，通过摆事实、讲道理达到以理服人，通过交流思想、交流感情达到以情感人，通过耐心帮助、细心教育达到以诚动人。同时要狠抓基层组织建设，建立健全基层党支部、党小组，坚持党建工作的全覆盖，使每个党员都能生活在组织之中。在健全党组织的基础上，狠抓党员的思想作风建设，有目的、有针对性地对全体党员进行党性、党风、党纪教育。定期组织召开基层座谈会、专题会、恳谈会，及时了解和掌握每个党员的思想动态和工作状况，发现问题及时分析解决，帮助个别党员纠正思想上的偏差，确保党员队伍的纯洁性和先进性，使每个党员的党性、党风和党纪得到加强，思想素质不断提高。
二、加强职工队伍的学习和教育
1、开展理想信念教育，加强自身建设。要做好职工思想政治工作，首先要深入开展党的基本路线教育、理想信念教育，加强职工的学习教育培训，增强职工的时代意识，把提高职工队伍整体素质作为长期战略任务。其次，坚持以人为本的指导思想，真心真意地尊重人、理解人、关心人，是开展思想政治工作的重要途径，也是做好思想政治工作的基础。只有对职工尊重、理解、关心，才能赢得职工的信赖，才能使思想政治工作不断增强感染力和吸引力。
2、开展形式教育，准确掌握职工思想动态。要做好职工思想政治工作，必须开展新的形势教育，把职工的头脑从传统的思维方式中解放出来。要结合不同时期职工的心态反映以及心理素质、情绪变化和所处环境的不同，对不同的问题，区别不同的对象，从职工关心的热点、疑点、难点问题入手，采取不同的工作方法，找准思想工作的切入点和突破口，对症下药。
3、开展职业道德教育，全面提高职工素质。要做好职工的思想政治工作，必须深入开展职工道德教育和精神文明创建活动。要引导职工群众树立正确的发展观、人才观、事业观，树立尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的思想观念，在职工中树立爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的良好职业风尚。要倡导终身学习理念，营造全员学习、全程学习、团队学习的良好氛围，形成工作学习化、学习工作化的运行机制。要大力开展群众性的职工文体活动，倡导积极向上的时代精神和科学文明健康的生活方式，陶冶职工情操，提高职工思想道德法律素养。要在职工队伍全面组织实施好“爱国、守法、诚信、知礼”等教育活动，促进职工素质全面提高。
三、创新思想政治工作的方式和方法
1、加强领导，健全机制。首先要从制度上明确党的领导干部做思想政治工作的责任。其次，要从政策上调动思想政治工作者的工作积极性，消除一部分思想政治工作者的错误意识。最后，要增强生命线意识，把思想政治工作作为经济工作和其他一切工作的生命线，逐步形成在党的领导下，党、政、工、团、妇等组织齐心协力，专职兼职干部相结合，意识形态领域各条战线相配合的格局。
2、关心职工生活，倾听职工呼声。要坚持把解决思想问题同解决群众工作和生活中的实际问题结合起来，从群众迫切需要解决的问题入手，诚心诚意为群众排忧解难。思想政治工作者还要做到与群众同甘共苦，说实话，动真情，干实事，让群众感到思想政治工作者可亲，思想政治工作可信，思想政治工作部门可靠。思想政治建设心得体会三是更新方法，扩大思想政治工作的覆盖面。高新科技的迅猛发展和社会生活方式的不断变化，迫切要求思想政治工作者必须迅速吸收新的科研成果，采用新的方法，跟上时代发展的步伐。要进一步增强思想政治工作的科技含量；充分运用现代传播媒介，不断扩大和丰富工作手段；要积极利用现代信息理论和网络技术，逐步建立起思想政治工作调研网络和信息网络；要重视互联网的作用，认真研究网络传媒的特点，进一步增强网上宣传的主动性、针对性和实效性。
群众观点是马克思主义的基本观点，是我们党最基本的政治观点。在理论和实践上坚持群众观点是共产党员先进性的一个重要、显著的标志。目前，我们正面临着国际形势的复杂变化和国内形势的深刻变化。长期执政、市场经济、跨越式发展等等，都给我们党的先进性建设提出了许多新的问题和挑战。比如，如何处理人民整体利益与个人利益的关系，人民长远利益和现实利益的关系，这一部分群众的利益和另一部分群众利益的关系等。
_____指出：“群众利益无小事，凡是涉及群众切身利益和实际困难的事情，再小也要竭尽全力去办。”我们党来自于人民，植根于人民，党的全部任务和责任，就是为实现人民群众的根本利益而奋斗。如何始终坚持党的性质和宗旨，不断实现最广大人民的根本利益，防止因脱离群众而导致人亡政息的危险，是我们党面临的重大而紧迫的历史性课题。加强党的先进性建设，提高党的执政能力，最终要落实到实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益上，这是衡量党的一切工作是非得失的标准，也是衡量党的先进性的根本标准。共产党员要自觉坚持群众观点、群众路线，毫不动摇地相信和依靠群众，始终把全心全意为人民服务作为人生追求的目标，始终心系群众，密切联系群众，真心实意地为人民群众谋利益。
（一）坚持群众观点是筑牢党员先进性的思想基础
领导干部对群众持有什么态度，直接影响着决策的取向。_____指出：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”把这个根本立场端正了，党员先进性才有坚实的思想基础。作为决策者，要牢固确立以下三种思想：一是要确立群众整体觉悟的思想。二是要确立群众智慧最珍贵的思想。三是要确立群众利益的思想。
（二）坚持群众观点是确保党员先进性的重要前提
_____在分析党员队伍中存在的与保持先进性的要求不相适应、不相符合的问题时指出：“有些党员忘记了全心全意为人民服务的宗旨。极少数党员一切以自我为中心，对个人名利斤斤计较，有的甚至跌入腐败的泥坑”，有些党员理想信念动摇，人生观价值观发生扭曲，对党和党的事业失去信任。很显然，这些问题的发生，一个直接的原因就是有些共产党员及党员领导干部缺乏、淡漠了群众观点，忘记了广大人民群众对我们党的希望和寄托。因此，在全党和广大党员中增强群众观点，大力克服脱离群众的种种问题，是确保党员先进性的重要前提。作为决策者，要做到“三个坚持”：一是紧扣发展要务，坚持与群众合辙。二是多干平凡实事，坚持与群众合意。三是树立平民意识，坚持与群众合群。
（三）坚持群众观点是党员先进性的具体表现
坚持群众观点是党的优良作风和政治优势，也是党的工作路线，更是党员先进性的具体体现。这其中包括了四层含义：一是能深入联系群众；二是能真心体贴群众；三是能真情感动群众；四是能正确引导群众。我们党来自人民，植根于人民，服务于人民。党的全部历史证明，党只有紧紧地依靠群众，密切地联系群众，随时听取群众的呼声，了解群众的情绪，代表群众的利益，才能凝聚起强大的力量，顺利地完成自己的各项任务。马克思主义唯物史观告诉我们：人民群众是历史的创造者，是社会变革和发展的根本动力。坚持唯物史观，就要坚持群众观点，坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的群众路线。我们党在长期的革命和建设中之所以取得成功，一个重要原因就在于坚持了马克思主义的群众观点和群众路线。建设有中国特色社会主义的理论是小平同志对马克思主义、科学社会主义理论的发展和创新，它的付诸实践更是前无古人的伟业。
思想政治教育方法论读后感篇9
军队作为国家的一个特殊职能部门，其自身的发展必然包含在社会的总体发展过程中。因此，科学发展观也就包含了国防建设与经济建设的协调发展。科学发展观指出社会总体的协调发展其核心是以人为本，人是推动社会全面、协调、可持续发展的原动力，任何背离以人为本的发展观是短视和没有生命力的。那么军队作为国防建设的主体，它的现代化首先要以军人为本，激发军人的创造力，让军人具有正确的军人价值观、军人道德观和职业归属感。
在改革开放的近三十年中，我国军队建设有了长足的进步，这与千千万万名现役和曾经为军队做过贡献的每一个军人息息相关。在新的世纪，新的历史时期，军人要肩负起新的历史使命，完成过去尚未完成和将要完成的历史任务，但仅仅靠传统的政治教育和爱国、爱军教育是远远不能激发军人的潜力和创造性的，必须重新定位军人的价值，重新审视军人的道德，从军人出发，以军人为本，才能保证军队建设的跨越式发展。
我们总在强调军人应该奉献，但军人首先是人，科学发展观要求始终维护人民的根本利益，军人保卫国家，保卫人民，维护了人民的安全，那么军人是脱离人民之外的特殊人吗?我们不能因为军人职业的特殊性，而抹杀军人作为人的普通性，军人也是人民，科学的发展观也应该维护军人的根本利益。要让军人具有正确的价值观，不仅仅是军队自己认识到军人的价值，而要求上到国家高层，下到黎民百姓认识到军人的价值，才有可能使军人的价值真正得到体现。军人是人，因此军人有正常人的任何需求，而且军人从事职业的特殊性导致军人产生比普通人更强、更多的需求，但中国军人却没有得到满足他们需求的合理供给，这也就是产生了军人需求与供给极不均衡。马斯洛的“需求层次”理论中谈到人最基本的需求是生理和生存的需求，我们且撇开生理的需求，只谈生存。毫无疑问，军人是国家供给制，不用考虑生存的问题。那生存的质量呢?我们在谈小康社会，在谈人民生活水平的普遍提高，好象这一切把军人刨除在外，只谈军人应该随时随地奉献，但光让军人吃饱肚子是远远不够的。
当然，中国军人知道中国还是社会主义初级阶段，我国的市场经济还很不完善，全国还有几千万贫困人口，所以中国军人可以忍耐，可以奉献，但不代表中国军人只能忍耐，只能奉献。军人得不到有效的激励，是国家巨大的隐患。我们的中国军人是人民的儿女，是广大工人、农民、知识份子的孩子，我们的军人更加了解父辈的艰辛，我们的军人更加希望全国的人民过上富裕殷实的生活。但让军人忍耐、奉献是不能让全国普通人民进入小康社会的，也不能让几千万贫困人口脱贫。因此，不能让军人一味的忍耐和奉献，军人的价值虽然用货币无法衡量，但却是不可估量的。要让军人体现价值，全社会要尊重军人，首先要从人性的角度认可军人，承认和满足军人的客观需求，才能让军人实现马斯洛“需求理论”中所谈到的人的需求——自我实现、自我价值的实现，才能在和谐社会中建立和谐发展的军队，才能让军营的绿色成为社会的和谐色。
道德是一种意识的事物。脱离军人本身，而空谈军人的道德，违背了人的发展规律。军人的道德是建立在承认其价值和体现其价值的基础之上，如果军人得不到其付出相对等的补偿，那么军人的道德对军人没有任何约束力和说服力。过去，我们总在对军人进行道德教育，教育军人应该怎么样，但现在看来，这些教育对军人的激励作用很小，反而造成了很多军人的抵触情绪。对于大多数人来说，从军还是一种谋生的手段，只有在解决了生存问题之后，才能提倡军人的道德。但仅仅是生存还解决不了军人的道德问题。军队不是真空，军人不是超凡脱俗的圣人。在经济学中，通常以恩格尔系数的大小衡量生活水平的高低，系数大，说明最基本的生活支出比例大，生活水平低，而现阶段我国军人的主要支出还是生活必须品，生活支出占家庭全部支出的比例较大，恩格尔系数很大，可以说生活水平和质量很低。甚至，很多军人整天在为家庭的生计而奔波。可以想象，在这种条件下，军人怎能爱岗敬业，怎能有正确的军人职业道德观。古语讲重赏之下有勇夫，现代新军事革命更是人才的竞争，合理的物质激励是基础，合情的精神激励相配套才能让军人树立正确的职业道德观。
军队是执行国家特殊任务的职能部门，也可以说是国家所有的一个大集体。要让这个大集体产生较好的效益，必须让集体里的成员热爱这个集体，让他们身在这个集体里有强烈的归属感，只有这样才能建设好这个集体，更好的行使自己的职能和完成国家赋予的任务。因此，军队本身必须合理的配置军事人力资源。目前，我军人才流失现象比较严重。即使一些留在部队的高级技术人才，也没有发挥出其应有的作用。这么多军队优秀人才离开军队这个大集体，除了军队的待遇低这个原因外，军队自身不能很好的使用配置这些人才也是一个重要的原因。要让军队中的每一个人产生职业归属感，必须根据每一个军人的实际情况和特点，决定他们的报酬、奖励、晋升等。要充分了解军队人才的个人需求和职业发展意愿，给他们提供各种发展机会，创造其发展才能的空间，使各类军队人才能够清楚地看到自己在部队的发展前途，以增强其为军队现代化建设尽心尽力的动力。
现阶段，我军在人才建设上的突出问题就是不能以人为本，不能合理的用人，特别是高学历、高素质人才的使用很不恰当。很多单位只讲求口头上的重视人才，过分重视人才的数量，而没有真正的合理使用人才。比如：有些单位强调人才建设工程，对外宣传单位有多少博士，多少硕士，多少本科，但只是数量的聚集，而没有让他们发挥专业特长，很多硕士、博士高学历军人的工作岗位和专业不对口，学以无法制用。这势必打击军事人才的职业归属感，很容易造成他们的流失。在某些军队单位，硕士、博士毕业后即使受处分也要脱离部队的现象时有发生。我们一边强调重视人才，一边却不使用人才，这成为我军现代化建设的重要障碍。只有重视并且提倡军队人才特别是高学历人才的流动，才能避免有的单位缺乏人才，有的单位浪费人才的现象发生，使人才始终处于被激活的状态，增强人才活力。可以想象，如果高学历军人遍布在军队的许多重要岗位，军队现代化建设的面貌改观有多大。我们不能完全苟同“精英治国”、“精英治军”的绝对正确，但应该认识到高学历“精英”在治国和治军中的不可替代作用，他们是提高军队战斗力和军事威慑力的根本支柱。
总的来说，科学发展观不能仅仅停留在口号上。以人为本，在军队就是以军人为本。只有在给予军人合理的物质待遇基础上，优化配置军事人力资源，做到人尽其才，才尽其用，使军人得到全面协调发展，才能使军人创造价值，提升价值，军人的道德观和职业归属感必然也就随之增强。
思想政治教育方法论读后感篇10
今年3月至8月，我局在全体党员干部中开展了深入学习实践科学发展观活动。采取党支部集中学习和党员自学的形式，党员干部认真学习科学发展观重要论述文章，边学习边实践。一是党员干部认真做好读书笔记，撰写学习体会；二是为基层、群众解决了许多困难和问题，在发改系统树立起了“干部形象一面旗、工作热情一团火、谋划工作一盘棋”的良好格局；三是对照检查存在的突出问题，制定了整改方案和个人整改措施，结合实际切实整改提高。通过学习实践活动，达到了党员干部受教育、科学发展上水平的目的，党员干部素质进一步提高。
思想政治教育方法论读后感篇11
学校工作计划中还将此项工作列为重点，为了更好的开展学校思想政治工作，更加坚实思想政治工作的基础，在院党委和行政的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以思想政治教育为主导，以日常管理为基础，狠抓校风、学风、班风建设，努力营造良好的育人氛围，为构建和谐校园奠定坚实基础。 具体思想政治工作计划是这样的：
一、加强对学生工作的领导，完善学生工作领导体制和工作机制。
1、在学院学生思想政治教育工作委员会指导下，我系要进一步树立大局意识，优化内部结构，理顺关系，紧密配合，学生管理、招生就业、团支部等各个口子，既要各负其责，又要主动协调、相互配合，坚持学生工作例会制度，加强对学生工作的指导与协调。要定期到班级走访，掌握第一手材料，深入了解系学工工作和辅导员情况，实施正确指导监督。按照目标管理的总体要求，转变机关职能，实施管理。
2、完善自我激励、自我约束的机制，进一步强化学生工作目标责任制，一级抓一级，层层抓落实，确保责任到位、措施到位、投入到位。充分发挥学生工作的积极性。
3、学生工作要形成整体合力。学生工作涉及方方面面，必须动员全系的力量，共同参与，共同做好“教书育人、管理育人、服务育人” 工作；鼓励广大教师在知识传授过程中做好学生日常思想政治教育和行为规范教育；设立“系领导与学生班级联系制度”，要密切加强与辅导员的联系，主动汇报学生工作情况，共同关心学生工作，上下贯通，密切配合，形成推动学生工作的强大合力。
二、加强辅导员队伍建设，逐步实现规范管理
辅导员是学校教师队伍和党政管理干部队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量。
1、支持、鼓励辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展，开展科学研究，承担大学生思想政治理论、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等相关的工作，并合理确定其工作量。
2、细化学生工作的职责和岗位要求，完善考核制度，健全考核体系。考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。
三、加强学生教育管理，培养优良学风
学生教育管理坚持“正面教育，积极引导，严格要求，热情关心，主动服务，激励成才”的原则，把“育人为本，德育为先”的理念贯穿于学生教育管理工作的全过程。推进学生日常教育管理工作。加强校风、学风、班风建设，营造良好的育人氛围。通过树立典型，表彰先进，引导学生健康成长。
1、制定出辅导员考核、学生晨练、晚自习、宿舍管理、值班制度等相关规定；加强二级管理，明确岗位职责，健全目标责任制，调动管理人员的积极性、主动性，保证各个管理层面有节奏、有秩序、高效率地运转。
2、坚持科学管理、依法管理和民主管理
依法管理是学院管理依据的基本制度条件，每个学生都要熟悉和掌握《学生手册》主要内容，增强法律观念，遵纪守法。严格一日常规制度，严格学习制度，严格安全预防制度；健全和完善民主管理制度：建立学生辅导员制度；学生班会制度；轮流值班制度；充分发挥学生“自律”组织作用。辅导员要坚持谈心制度、听课制度、家长联系制度、教师联系等制度。
3、加强学生骨干培养，充分发挥学生党员、入党积极分子和学生干部在校风、学风和班风建设中的模范带头作用，树立学生骨干典型，调动学生骨干的积极性、主动性和创造性，带动全体学生实现 “自我教育、自我管理、自我服务”。
4、新生教育：重点抓好新生入学教育，帮助他们明确自己的奋斗目标，引导他们朝着德、智、体、美全面发展的方向努力；将大学生思想政治教育、国防教育、安全教育、校规校纪教育、成人、成才教育融入新生教育。狠抓学生早、晚自习、双休日自习、图书馆自习和计算机房内的自主学习。结合业务课教学，建立学生课外、科技训练项目，自主实验课题。分类管理、分类指导，有抓手、有任务、有目标。从基础做起，从制度入手，使学习风气有根本性的改变。
5、严格考试纪律，加强对学生的诚信教育和考风、考纪教育，改革和完善考试办法，下大力遏制考试作弊现象；严格学生住宿管理，认真落实按班级住宿的要求。严格禁止学生自行在校外租房居住。
6、深入调查研究和分析学生思想状况和学生关心的热点问题。围绕学风建设，加强入学教育、校纪校规教育、安全文明教育、诚信教育、毕业生教育、日常行为教育，开展经常性的调研活动，及时掌握学生的思想动态，切实解决学生的实际困难，不断增强思想政治工作和德育工作的针对性和实效性。
四、加强和改进大学生心理健康教育工作
积极引导大学生保持健康向上的心理状态，把心理健康教育融入到思想政治教育之中，开展深入细致的思想教育活动，要使心理健康教育贴近学生、贴近生活、贴近实际。
1、为学生提供及时、有效、高质量的心理健康指导与服务，帮助学生排解心理困扰、提高心理素质，优化心理品质，增强心理调适能力，促进学生健康全面发展。
2、采取措施，帮助大学生缓解来自经济、就业、学习和生活等方面的压力，培养良好的心理素质。通过个别咨询、团体咨询、电话咨询、班级辅导等多种形式，要深入基层为大学生提供及时、有效、高质量的心理健康指导与服务。特别要做好学习困难学生、违纪学生、言行异常学生的心理辅导和咨询工作，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍建立和完善大学生心理问题高危人群预警和干预机制，要特别注意防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人的事件发生，做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预。
3、做好09级新生的心理普查工作，建立心理档案，健全心理问题筛查、干预、跟踪、控制一体化机制，做到心理问题早期发现、及时干预和有效控制。
五、加强党建带团建，发挥学生党员和学生骨干的先锋模范作用。
1、切实做好学生党员发展与教育工作。要按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，积极稳妥地吸收学生新党员。通过不断完善学生入党积极分子培养制度、发展公示制度、入党宣誓制度等，争取基本实现“低年级有党员，高年级有党支部”的目标。
2、加强对学生新党员教育，保证新党员的质量和数量。要严格学生党员的教育管理。坚持党员学习制度、党员__制度、民主评议党员制度，每学年进行一次学生党员评议。要把学生党员经常性教育与保持共产党员先进性的长效机制结合起来，健全学生党员联系学生和服务学生机制，规范党员行为，提高党员素质，充分发挥学生党员先锋模范作用。
六、加强就业工作，提高毕业生就业质量。
就业指导全程化，把就业指导贯穿于学生成长成才的全过程，指导各班开展就业指导，引导学生树立正确的就业观；建立健全就业工作指导体系，上好就业指导课，开展大学生职业生涯规划；对毕业生开展跟踪调查，及时收集、分析毕业生信息反馈，推进专业设置与人才培养模式的改革；通过组织校园招聘会、和企业开展联谊活动等方式向企业推介我系毕业生，努力提高就业的层次与质量。
思想政治教育方法论读后感篇12
而大学生作为青年中重要的一部分，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，从而积极有力地投入到祖国未来的建设，这无疑是非常重要的。作为高校的辅导员，应该担当起肩负的责任，创新工作方法，重视理论与实践相结合，在思想政治教育等多方面加强对学生的引导。高校辅导员是开展思想政治教育的骨干力量，也是高校学生思政教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。因涉及各方面的教育管理工作，需要辅导员具备坚定的政治立场和政治信念，拥有极为丰富的知识储备，行动操手要专业有力，创新思维要超前活跃，具备培养专业人才的基本职业素养和较高的职业道德。辅导员日常管理工作和大学生思政教育工作有机地结合起来，实现深度对接，是做好高校辅导员工作的重要前提。
一、高校辅导员必须坚持立德树人和文化自信
大学生的思政观念是否正确形成很大程度上依赖于学校教育的优劣，而其中大部分思想观念教育来自辅导员的教授。身为辅导员，要想让自己的每一堂课都有味道，首先就必须自己拥有高尚的人格、高远的理想和崇高的信仰。人格，是做人的根本，也是立人的基础，如要授人，必先拥有资本与能力，其中首要前提便是高尚的人格，这是能否向学生传递正确三观的关键。而理想，则表达一个人对未来美好生活的向往与追求，体现其积极向上的心态，而辅导员如拥有积极的情绪才能够感染学生，使其将美好的期许带到学习与生活之中。最后是信仰，信仰是人类灵魂的标注，拥有崇高的信仰便会自觉规范行为举止，辅导员也是帮助学生树立崇高信仰的重要力量。高校辅导员应坚持“立德树人担使命”。培养的学生不仅有“才”更要有“德”，德才兼备，方能成为可用之才。辅导员必须增强育德意识，努力提高育德能力，坚持精准施策、精准发力，不断完善“三全育人”格局，努力培养德智体美劳全面发展。
高校辅导员必须坚持文化自信，文化自信是对文化，思想，信念的一种肯定，是中华民族自强不息，前赴后继，奋勇拼搏形成的坚不可摧的强大理念传承，坚持文化自信就是坚持中国人的底气和骨气，坚持中华民族的根基，中华民族之所以千百年来始终坚定得屹立在世界的东方，愈挫愈勇，一直勇往前行，靠的就是我们的文化自信，是对国家、民族和政党文化发自内心的自信和自豪。高校大学生的文化自信，就是大学生对悠久的历史和灿烂的文化的透彻理解和学习，吃透文化精髓，对中华民族文化的坚定认同、强力肯定和积极继承，并结合现代文明不断发扬光大，创新发展。高校辅导员承担着对高校大学生文化自信进行培养的重要使命，是引导学生传承与光大传统文化，实现中华民族文化自信的坚定力量。坚持文化自信，拥有家国情怀、创新精神和国际视野，才是担当民族复兴大任的最基本要求。作为大学教师，最应该遵守的基本道德准则就是热爱自己的祖国，感恩祖国的培养。因此，加强师生思想引领，加强思政教育，已经刻不容缓。
二、高校辅导员应当积极向专业化、职业化的方向发展
教育部先后出台和修订了高校辅导员职业能力标准和队伍建设等政策措施，使过去以探索实践为主的高校辅导员制度建设上升到了有法可依的新阶段，形成了较为完备的辅导员建设体系。职业化是一种工作状态，涵盖标准、规范和制度内容，以完成专业工作为目的、实现工作本位化、任务化和效率化。高校辅导员应当深入进行理论知识、社会知识、专业知识的学习，形成完备的知识体系。拥有教师视角和学生视角、校园视角和社会视角、国内视角和国际视角、当前视角和未来视角、政治视角和管理视角等多角度判断比较和洞察分析能力，并不断进行制度创新、管理创新、业务创新和技术创新，拥有永不停歇的开拓创新的能力，努力提高思政育人，管理育人，专业育人，技能育人的育人水平，形成辅导员专业体系。辅导员要明确工作范围与工作要求，始终把弘扬正能量作为工作导向，把拥有较高的职业素养，具备较好的职业道德作为基本规范，建立完善的考评与奖惩机制，形成专业化和职业化体系。
同时，高校辅导员必须具备扎实的专业学识。职业院校辅导员工作应当同具体行业专业相结合，具备一定与学生所学相应专业的专业技术能力，懂专业，懂系部运作管理。我院作为药品食品职业类学院，重点培养学生与药品和食品相关专业的专业人才，关系到国计民生以及老百姓的生活质量和生命健康。作为辅导员也应该具备一定水平的药品食品专业技术能力，选拔聘任辅导员时应当考虑从相关专业的高校毕业生中进行择优录用，并且要对已经上任在职的辅导员进行专业类培训，让辅导员充分掌握行业发展状况，技术方向以及未来对人才的需求状况，让“内行”管理“内行”，避免“外行”管“内行”造成“不懂”的尴尬局面。管理起来也能以专业服人，行业服众，有利于实现和学生进行广泛的专业对接，憧憬专业未来，树立远景目标，和学生深入探讨，实现深度交流，思想融合，提升管理水平。只有熟知专业，懂得专业，才能更进一步把思政教育融入专业课堂，把思政因素融入实践教学。比如我们在学习《药用微生物与免疫》专业课的学习过程中，首先要教育学生树立以人为本的安全思想意识，要肯定微生物带给人类的益处，研究微生物是为了让我们生活过的质量更高，更精细，身体更健康，更长寿，同时也要重视它带给人类的巨大威胁，还要研究如何去消灭它，控制它，影响它，这是人类的需要，国家的期望，人民的热盼，要有全局观念。
三、高校辅导员应该关注学生心理健康教育
大学生心理素质的教育与思政教育密切相关。心理素质好的学生，往往表现为阳光、自信、活泼、开朗、有理想、有信念，懂得感恩，热爱生活，他们往往对未来充满着自信，拥有正确的人生观、世界观和价值观。大学生心理素质的高低对他们今后人生道路的选择起到决定性作用，也是制约高校教育教学质量的重要因素。在当今时代，心理疾病越来越常见，患者年龄也在逐渐降低，因此深入了解、关注和优化大学生的心理素质至关重要，高校辅导员应该责无旁贷地成为大学生健康心理的疏导者。我院特别重视大学生心理健康，每学期按时安排心理测试，按轻重分类，轻者由带班辅导员进行疏导跟踪，比较严重的由学院专业的心理老师针对性地进行心理疏导治疗。学院经常组织辅导员参加心理教育讲座，聘请校内校外知名心理专家授课，鼓励辅导员参加心理课程线上线下学习，考取心理咨询师证书，还专门设立心理咨询室，安排资历深厚有心理咨询证书的老师轮流值班，解答前来或线上咨询的学生心理问题。着重从几个方面做好大学生心理素质教育：一是做好学生的思想教育，把理想、信念、纪律、公德等变成自己的思想和行为，使之内化于心、外化于行。充分认识社会赋予自己的角色，开阔视野，放眼未来，树立信心；二纾解学生心理压力，组织开展多姿多彩的集体活动，帮助学生通过活动了解他人，交流思想、陶冶情操、开阔胸怀。对个别有心理障碍或严重心理疾病倾向的学生及时针对性地进行干预疏导；三是注重交流。沟通、谈话、观察是交流的主要因素，利用一切机会接触学生，观察学生，做到入心，入肺，入眼，真正深入到学生的内心深处；四是尊重学生，尊重学生是做好学生管理工作的关键，让学生从内心深处接受管理，理解管理措施，自觉养成遵守纪律的习惯。
四、高校辅导员应当注重思政教育引导下的工作方法创新
高校辅导员作为大学生的第一管理者，引领人，担负者不可替代的重要作用，工作方法的运用和创新，决定了学院教育的水平高低，有理想信念是做一个好老师的根本，有仁爱之心是成为好老师的关键，润物细无声，对学生的教育管理是在潜移默化中促进了大学生的成长。同时辅导员又是课堂中的第一责任人，在专业课堂中也要充分利用专业优势，在专业学习中融于思政因素，以思政引领专业学习，实现“思政—專业（实践）—育人”新模式。实现专业育人，实践育人。这就要求在课堂不能只重专业，只重技能，更要重视学生的品格、品行和品味，要主动回应学生的价值疑虑、信念困惑。辅导员的工作是塑造人，塑造灵魂和生命，要不断发觉学科中潜在的新的育人功能，在自身建设上下功夫，转变思维观念，掌握科学方法论，不断推进思政前提下的育人创新建设。
作为高校思政工作的重要力量，辅导员的思想政治状况对学生来说具有很强的示范性，因而要树立榜样力量，积极将自身的经历融入课堂，从而使课程能够真实地启发学生，让学生可以深入思考，让每一堂思想政治课程都可以成为引领思想的价值课。再者，关于授课的内容，辅导员要关注形势与政策，始终走在最前沿，在课上将收集到的“政治元素”打磨成能够被广大学生所接受的“政治故事”，这就考验到辅导员的工作能力，辅导员平日应该密切关注学生的生活，将相关“政治元素”与学生生活相关联，着重他们所关心的实际问题，把条款要求细化成生活目标，让学生可以更加自觉，也更加全面地了解到政治内容，形成思政思维。最后，不仅是课上，即使在课后，也是辅导员对学生思想政治教育的有力阵地，如带学生深入乡镇扶贫、参与社会调研、定岗实习等，让学生能够更加全面深入地了解社会，适应社会，从而全方位助力学生思想政治建设，实现全程育人、全方位育人。
五、高校辅导员应该跟上网络时代发展的步伐
当前，网络技术日新月异，新技术新理念不断涌现，辅导员应该持续学习，更新知识储备，提高信息化应用水平，跟踪现代网络技术的前沿。网络应用技术不仅为辅导员开展、协调、组织工作带来极大的方便，也为辅导员进行思想政治教育工作提供了一个便捷且专业的平台。
首先，辅导员可以借助网络技术提高职业技能，对于一些准备不是那么充分的辅导员来说，可能缺乏相关方面的知识，网络可以高效全面地帮助他们了解需要的信息，及时改进自己的教学方法，从而使得学生获得更好地教学指导，有利于提高人才培养质量。互联网是新时代的产物，意味着教育技术的进步与发展，辅导员除了可以从网络获取大量有效信息之外，还可以借助先进的教育技术，通过翻转课堂等形式，借助视听结合的方式，从立体层面展示课堂内容，使得课堂更加有趣生动。由于需要管理的群体人数较多，而在现实中对于学生的教育指导工作也会随着不同的环境产生一定的差异，因此运用网络技术帮助辅导员更全面掌握学生信息，保障学生生活安全与课业学习，从而有利于学生秩序化发展。最后，网络化可以帮助辅导员加强日常学习。网络化的发展使得诸多网课应运而生，我们可以整合因特网资源，借鉴新方法，学习新内容，把新内容注入自己的辅导员工作中，用新的资源优化工作程序，更新工作内容，不断提高自己的工作能力。
随着全球化的发展，各种文化思潮和价值观念交错复杂，同时随着互联网的发展，各种或真或假、或对或错的观点冲击着大学生的思维，使其稍有不慎便会侵扰大学生的思想观念。辅导员的责任重大，必须努力把思政教育带进校园，带进专业课堂，带进实习岗位，带进社会工作中。让思政教育引领专业技能的学习，规范学生自主学习、自我管理、自我提高以及创新创业。
总之，思政教育和辅导员的工作创新融合聚焦，合力互进，对提升学院人才培养水平，创建省优质校必将产生前所未有的推动力。学生是学校的主体，学院的一切工作都是围绕学生的成人成才。作为高职院校辅导员，应该牢牢抓住思想政治工作，兼顾全方位和个性化，为学生的健康成长立目标、定方向，做学生政治思想的引领者，做学生成人成才的助力者，做学生健康安全的守护者。
思想政治教育方法论读后感篇13
新中国成立73年来，中国人民经历了从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的历史进程，经济社会发展突飞猛进，综合国力不断增强。与此同时，思想政治教育也获得长足的发展和进步，无论是在理论方面还是在实践方面都取得了很大成就。站在新时代的历史新起点上，回顾和总结73年来思想政治教育创新发展所取得的成就和经验，对于推动思想政治教育守正创新，更好服务于中国特色社会主义现代化建设，助力实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，接续推进思想政治教育学科建设的科学化、规范化和现代化，具有重要意义。
一、73年来思想政治教育的发展历程
本文所指的思想政治教育是广义的，是中国共产党治国理政的重要组成部分，既包括学校的思想政治教育，也包括全社会各领域的思想政治教育。作为社会观念上层建筑的思想政治教育，是服从和服务于社会经济基础的。因此，考察思想政治教育的历史发展，需要统筹好两个过程：一是我国经济社会发展的进程；二是思想政治教育自身的发展过程。显然，第二个过程是服从于第一个过程的。从大的历史时期来看，新中国成立以来的73年大致可以分为改革开放以前和改革开放以后两个历史时期，每个时期又可以分为若干不同的阶段，每个阶段都有其标志性事件或特征。按照这样的思路，大致可以将73年来的思想政治教育分为以下五个阶段（时期）：
（一）思想政治教育新起点与稳步发展时期（1949-1956年）。新中国成立意味着中国共产党向全国范围内“执政党”角色的转变，这是思想政治教育的新起点。这一阶段的标志性事件是新中国成立、镇压反革命、“三反五反”、抗美援朝、“三大改造”以及我国社会主义制度的基本建立等。从发展水平来看，中国共产党的思想政治教育在抗日战争时期就已经逐步趋于成熟。新中国成立以后，思想政治教育是在原有基础上的继续发展。这一阶段思想政治教育的使命和任务是在这些重大历史事件中宣传党的路线方针政策，发动群众，鼓舞人心，振奋民意。同时，由于新制度的建立需要巩固政权，肃清旧的思想影响，思想政治教育还要发挥教育引导作用，批判错误思想。比如“大汉族主义”就是其中之一。1953年，毛泽东指出：“二三年来在各地所发现的问题，都证明大汉族主义几乎到处存在。如果我们现在不抓紧时机进行教育，坚决克服党内和人民中的大汉族主义，那是很危险的。……应在报纸上根据事实，多写文章，进行公开的批判，教育党员和人民。”（P269-273）他还强调要重视电影《武训传》的讨论，在文学艺术界开展整风学习等。由于党中央的重视，这一阶段的思想政治教育内容丰富，形式多样，呈现良好的发展态势。
（二）思想政治教育曲折发展时期（1957-1977年）。这一阶段的标志性事件有：党的八大召开、知青“上山下乡”、“大跃进”和人民公社化运动、“文化大革命”。这一时期的思想政治教育在曲折中艰难前行：一方面，党的八大提出相对正确的理论纲领、“双百”方针的提出以及毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等发表，为思想政治教育提供了重要的思想和方法论指导；另一方面，由于“左”倾思想的严重影响，特别是“文化大革命”给整个社会带来巨大影响，也给思想政治教育带来巨大冲击。思想政治教育的许多优良传统被片面理解和随意曲解，导致宣传思想工作的“假、大、空”现象严重泛滥，影响了思想政治教育的社会声誉和教育效果。值得称颂的是，这一时期也涌现出“铁人”王进喜、雷锋、王杰、欧阳海、焦裕禄、钱学森等众多的先进模范和榜样人物，弘扬了自力更生、艰苦奋斗的精神，诞生了雷锋精神、“两弹一星”精神等重要精神财富，体现了社会主义先进文化，为思想政治教育提供了宝贵的思想资源。
（三）思想政治教育恢复与彷徨时期（1978-1991年）。这一阶段的标志性事件有：粉碎“四人帮”和“文化大革命”结束、十一届三中全会召开、苏东剧变与苏联解体。这一时期由于多方面的原因，特别是改革开放政策的开启，为我国经济发展和社会转型提供了契机，社会阶层分化程度逐步扩大，人们的思想观念日益活跃，多样化趋势明显。西方的自由主义、存在主义等社会思潮的强势渗透，给人们思想带来很大影响，特别是苏东剧变和苏联解体给整个社会主义阵营带来灾难性打击，也给我国思想政治教育带来巨大挑战。在“左”与右、计划与市场的关系等思想论争中，思想分歧很大，许多人感到无所适从。这一时期的思想政治教育有一些创新，但也遇到阻滞，总体上处于彷徨状态，其价值引领作用没有充分发挥。邓小平指出：“十年来我们的最大失误是在教育方面，对青年的政治思想教育抓得不够，教育发展不够。”[2]（P287）从全社会来看，对广大人民群众开展关于社会主义初级阶段理论的教育，是一个十分重要而紧迫的任务。1984年思想政治教育专业的设立，开启了学科建设之路。自1989年底开始，持续到1991年底、在全国城乡深入展开的“社会主义主题教育活动”具有纠正失误、弘扬社会主义主旋律的导向作用。
（四）思想政治教育跨越式发展时期（1992-2012年）。这一阶段的标志性事件有：邓小平视察南方谈话、香港澳门回归、1998年抗洪救灾、美国轰炸我驻南使馆、抗“非典”、揭批“法轮功”、北京奥运会举办、四川汶川大地震等。在国际形势剧烈变化背景下，邓小平视察南方谈话极大解放了人们的思想，使得改革开放得以继续快速推进，经济发展保持高速运行，同时各种社会矛盾问题频出，使得这一时期的思想政治教育面临严峻挑战：一方面服务于党的“以经济建设为中心”，着力化解各种社会矛盾；另一方面汲取改革开放初期的教训，加大了对意识形态领域的重视力度，抓住重要时间节点开展爱国主义教育。这一时期形成的邓小平理论是思想政治教育的重要指南，“抗洪精神”“抗非典精神”“抗震精神”是中国人民不畏困难、共克时艰的精神体现。2004年，中央提出实施马克思主义理论研究和建设工程；2005年，国务院学位办设立“马克思主义理论”一级学科；2008年，中央提出全国高校都要独立设置直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级管理机构，各地纷纷成立马克思主义学院。这一系列重大举措推进了思想政治教育的稳定发展。
（五）思想政治教育繁荣发展时期（2013至今）。中国特色社会主义进入新时代，形成了以习近平同志为核心的党中央的集中统一领导，思想政治教育迎来了春天。这一阶段的标志性事件有：中央出台“八项规定”、全党开展的党的群众路线教育、反腐败斗争的展开并取得决定性胜利、全国高校马克思主义学院普遍建立和发展、习近平高度重视党的思想政治教育工作、党的十九大召开、“一带一路”倡议和构建人类命运共同体思想的提出、中美贸易摩擦等。这一时期，整个社会日益风清气正，为思想政治教育营造了良好的社会环境。这一时期的思想政治教育迎来极好的发展机遇，与社会治理同向同行，社会影响力不断提升。在学科建设方面，包括思想政治教育学在内的马克思主义理论学科建设稳步快速发展。随着新时代社会主要矛盾转化，思想政治教育所面临的主要矛盾也从原来“思想政治教育理论上重要但实践中没有受到应有的社会重视”的矛盾，转化为“党和国家高度重视思想政治教育与思想政治教育队伍难以满足社会期待”之间的矛盾。如何统筹好国际国内两个大局，提高思想政治教育的时效性和针对性，为实现中华民族伟大复兴“中国梦”提供强大的精神动力，是新时代思想政治教育面临的重要任务。
二、73年来思想政治教育的主要成就
考察73年来思想政治教育的成就就要对思想政治教育的主要成就进行提炼和总结，重点考察思想政治教育在国家发展、执政党建设、社会发展和学科自身建设等方面所取得的成就。
第一，从国家层面来看，通过思想政治教育广泛传播马克思主义，为坚持社会主义道路和方向，维护马克思主义在意识形态领域的指导地位作出了重大贡献。
新中国的成立是近代以来中国开天辟地的一件大事，也是20世纪具有世界影响力的一件大事。在此后长达73年的国家发展中，见证了社会主义与资本主义两种意识形态和社会制度的较量，也见证了马克思主义与中国实际相结合所产生的中国化马克思主义。这些重要的理论创新成果是中国社会主义建设和改革不同历史时期的重要理论指南。而要发挥马克思主义的指导作用，如果没有强有力的思想政治教育是无法想象的。正是思想政治教育，使得马克思主义在广大民众中落地生根，培养出一批又一批忠诚于马克思主义的信仰者和践行者，使得中国特色社会主义能够抵御资本主义强大的“和平演变”攻势和意识形态渗透，维护了马克思主义在意识形态领域的指导地位，保证了中国现代化道路的社会主义方向。所有这一切，从根本上凝聚了中华民族团结奋进的斗志，为实现中华民族伟大复兴“中国梦”提供了重要的理论和思想基础。
第二，从执政党层面看，通过思想政治教育提高党员特别是党员领导干部的思想政治素质，为保持执政党的先进性和维护党的执政地位提供有力保障。
列宁指出：“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”保持党的先进性主要有两个办法：一是坚持外部制约（反腐倡廉），二是内部制约（学习教育活动）。这两项都离不开思想政治教育。通过思想政治教育提高党员以及党员领导干部的思想政治素质既是党建的重要内容，也是思想政治教育的重要组成部分。新中国成立以来，我们党一贯重视党员的思想政治教育。主要有：新中国成立之初的整风整党运动，改革开放以后的社会主义教育运动、党的十五大以后在全国县级以上领导干部中开展以“三讲”为主要内容的党风党性教育、新世纪以后以学习“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育、党的十八大以来开展的“党的群众路线教育实践活动”“三严三实”“两学一做”学习教育活动、党的十九大以来在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动等，党员领导干部的培训教育制度化、常态化。这些学习教育活动对于我们党始终保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础，发挥了极为重要的作用，有力提高了全党的执政能力和执政水平。
第三，从社会层面看，通过思想政治教育提高社会成员的思想政治素质和科学文化素质，推动社会物质文明和精神文明协调发展，促进整个社会风清气正。
马克思恩格斯指出：“共产党一分钟也不忽略教育工人尽可能明确地意识到资产阶级和无产阶级的敌对的对立”。73年来，我们党始终重视加强对广大人民群众的思想政治教育，通过广泛的宣传思想工作和思想政治教育，在三个方面发挥了重要作用：一是广泛宣传党的路线方针政策，使得民众对于党和国家的各项政策有了更清晰的认识，这有利于加强党和人民群众的联系，夯实党的执政基础，推动各项政策和制度的有效实施。二是提高民众的思想政治素质和科学文化素质，增强民众政治参与的热情和能力，提高群众对于各级党和政府组织的权力监督的力度和水平，从而有效遏制腐败行为的发生。三是通过多种形式的思想政治教育（比如各级组织的“理论宣讲”等）和精神文明创建活动①（比如“新农村建设”“美丽乡村建设”“全国文明城市”“道德模范”评选等），形成积极向上的社会风气，打造风清气正的社会舆论环境，促进整个社会的稳定与和谐。
第四，从学科自身建设来看，思想政治教育理论与实践的良性互动不断增强，自身的科学化、学科化、规范化、现代化程度显著提高。
与那些建设时间长、发展比较成熟的学科相比，思想政治教育学科的建设时间短（如果从20世纪80年代算起，只有40多年），在学科成熟度上还有很多不足，但经过一代一代学者的艰苦努力，特别是在党和国家领导人的高度重视下，还是取得了很大的成绩。主要表现在：一是建立了本科、硕士、博士、博士后完整的人才培养体系，满足社会人才需求的能力有效提升。二是学科队伍不断壮大，在马克思主义理论一级学科中，从事思想政治教育专业教学与研究的人员相对较多，梯队建设有序推进。三是学科平台不断拓展，伴随着马克思主义理论学科的成长和影响力的扩大，思想政治教育的学科平台也在不断拓展，特别是作为学校思想政治教育主渠道的思想政治理论课越来越受到重视。四是学科规范意识不断增强，众多学者自觉关注到学科话语、研究范式、学科边界、基本范畴等基础理论问题。涌现出一批有创新性的成果。五是思想政治教育的工作方法和研究方法不断创新。除了传统的方法以外，随着网络的飞速发展，新的传播方法（如微信公众号等）、教学方法（如翻转课堂、慕课等）和研究方法（如网络调查等）也被运用到思想政治教育之中，学科交叉与融合趋势进一步加强。
总之，自20世纪80年代思想政治教育作为一门学科建立起来以后，经过学界前辈和后继者的接续努力，思想政治教育研究总体上取得了很大成就，学科属性逐渐明晰，相关理论和实践研究不断深化，研究平台显著增多，人才培养的规模和质量不断提升，社会影响力不断扩大。但是与新时代社会发展“需要侧”即对于思想政治教育的功能期待和思想政治教育能够提供的“供给侧”即社会贡献相比，还有很大的差距。为此，一方面思想政治教育要向“外”发力，聚焦国家重大需求，回应社会期待，加强研究的针对性和精准度；另一方面，思想政治教育要向“内”发力，提高理论研究的高度、广度、深度，体现理论的原创性和实践的影响力。
三、73年来思想政治教育的基本经验
为便于将思想政治教育与意识形态建设、精神文明建设等相关问题区分开来，本文总结的基本经验，主要针对思想政治教育本身而言，至于在此过程中涉及的相关因素或宏观环境，暂没纳入进来。这些经验分别指向思想政治教育的理论指导、服务中心、方法创新、学科建设和功能发挥等。
第一，坚持以马克思主义为指导，在正确贯彻执行党的路线方针政策基础上不断推进思想政治教育的理论创新与实践创新。
正确的理论指导是思想政治教育取得成效的前提。73年来，思想政治教育之所以能够取得一些成就，首要在于思想政治教育的指导思想和政策理论的正确和科学并能够在实践中得以正确贯彻执行。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，这些理论成果都是中国共产党人将马克思主义与中国具体实际相结合的产物，是中国化马克思主义，在我国革命、建设和改革的不同历史时期发挥了重要指导作用。历史经验证明，什么时候我们能够坚持以马克思主义为指导，不断推进理论创新和实践创新，我们党的各项事业（包括思想政治教育在内）就能够不断取得发展和进步，否则就会遭遇挫折和失败。这警示我们，面向新时代各种复杂矛盾状况，无论外部形势如何风云变幻，思想政治教育者都要始终坚持以马克思主义为指导，坚定中国特色社会主义理想信念，自觉从国家安全的高度看待思想政治教育的“生命线”作用。只有这样，才会在遇到任何艰难困苦的情况下都有坚强的意志和毅力，坚决贯彻执行党的路线方针政策，反对形形色色的形式主义，完成好思想政治教育的使命任务。
第二，坚持“服务党的中心工作”这一要务，着力统筹好国际和国内两个大局，充分发挥思想政治教育的功能。
“服务党的中心工作”是思想政治教育“生命线”地位与作用的重要体现和必然要求。能否正确判断并坚持服务好党的中心工作，是思想政治教育功能能否得到充分发挥的关键。新中国成立后，在对外关系上，除了“抗美援朝”战争以外，其他的几次战争如中印边境自卫反击战、珍宝岛自卫反击战、对越自卫反击战等都十分短促，国际关系整体上处于和平发展时期，国内也是以发展经济为第一要务。在此过程中，思想政治教育的作用表现在三个方面：一是教育引导。即向广大人民群众说明国家所面临的国际国内形势和所处的历史方位，讲清楚党的中心工作和目标任务，消除一些模糊观念和错误认识。二是宣传鼓动。即通过开展爱国主义、集体主义等教育方式，激发广大人民群众的爱国情感和责任意识，共同攻坚克难。三是提高素质。即通过思想政治教育提升广大人民群众的思想政治素质和科学文化素质，这有利于国家政策得到更好的贯彻和落实。历史经验表明，在任何情况下，思想政治教育都要围绕党的中心工作，充分激发广大干部和群众的自觉性，这既是党的路线方针政策得以正确贯彻落实的重要保障，也是思想政治教育功能得以有效发挥的重要前提。
第三，处理好教育者主导和受教育者主体之间的关系，根据教育内容创新工作方法，着力提高思想政治教育的实效性。
思想政治教育的成效取决于受教育者对于思想政治教育内容的接受程度（内化）及其在实践中彰显的程度（外化）。历史经验表明，作为思想政治教育过程的主导者，教育者必须处理好与受教育者之间的关系，精心设计好教育内容和教育方法，提高受教育者与教育内容和教育方法之间的“匹配度”。比如在“代际特征”上，20世纪80年代的青年与新世纪的青年在生活方式、思维方式和价值观念上有很大的差异，因此在教育内容和教育方法的选择上也有很大不同。这是73年思想政治教育实践得出的重要经验。面向未来，提高思想政治教育的有效性，一是要研究教育对象，了解受教育者所处的时代特征及其群体性特征，理解其思维特点、话语方式、价值观念和在思想政治方面的“需求侧”。二是要精心选择教育内容，既要从教育者的角度思考教育内容的价值导向性，也要从受教育者的角度思考教育内容的可理解性与可接受度。三是精心设计教育方法，充分利用科技进步所带来的便利（比如微信公众号、学习强国等），创新传播渠道和话语表达方式，最大限度调动受教育者的参与积极性，提高思想政治教育的效果。四是要建立和完善思想政治教育的反馈机制，及时总结工作中存在的优势和不足，推进思想政治教育创新发展。
第四，倡导向先进模范学习活动，弘扬主旋律，传递正能量，敢于同各种错误社会思潮和思想观念作斗争，共同维护社会风清气正。
先进模范人物是社会的道德标杆，也是开展思想政治教育的重要资源。新中国成立以来，在我国经济社会发展的各领域涌现出一批又一批先进模范人物，他们的事迹感动着一代代中国人民。比如“在烈火中永生”的邱少云、“志愿军特级英雄”黄继光、“为人民服务的楷模”雷锋、“县委书记的好榜样”焦裕禄、“新中国石油战线的铁人”王进喜、“领导干部的楷模”孔繁森、“三尺讲台洒忠诚”的方永刚、“情系军营的好军嫂”韩素云、“人民的好警察”任长霞、“世界杂交水稻之父”袁隆平……在这些先进模范身上承载着中华优秀传统文化的基因，体现了中国共产党人敢于牺牲、乐于奉献、淡泊名利、服务人民的精神。不仅如此，在新中国成立以来各个历史时期，由先进模范事迹凝聚和铸就的时代精神，比如“雷锋精神”“铁人精神”“两弹一星精神”“女排精神”“抗洪精神”“载人航天精神”等，都是思想政治教育的重要资源，这些时代精神通过学校教育、媒体宣传和各种各样的实践活动，得到了很好的传播。与此同时，对于那些抹黑英雄人物的历史虚无主义思潮和错误言论，必须进行坚决的批判和斗争。这既是思想政治教育的题中应有之义和重要经验，也是表达对先进模范人物的敬意、传承和弘扬中国精神、维护社会风清气正的必要途径。
第五，坚持理论研究、实践管理、学科建设同步推进，共同推动思想政治教育的学科化、科学化、规范化和现代化。
理论与实践是互为依托的：一方面，理论来源于实践又高于实践，科学的理论对于实践具有重要指导作用；另一方面，实践是检验真理的唯一标准，同时，实践为理论提供了展示平台。从思想政治教育的发展历程来看，实践走在理论的前面：一方面，新中国成立以后很长一段时间，关于思想政治教育的实践取得了很大成效，但是在理论研究成果不多，即使有也主要是经验总结性的，直到1984年学科建立以后，理论研究才有了逐步加速；另一方面，实践变化太快，以至于理论研究难以跟上脚步。特别是新时代背景下，经济社会发展出现了很多新情况新要求新问题，随着网络科技加速带来思想政治工作管理方式的变革，以及构建“人类命运共同体”等新命题的提出，相关的理论研究更为紧迫。实际上，每当社会出现重大发展的时候，都给思想政治教育带来发展的新契机。自20世纪90年代以来，一大批以“市场经济”“知识经济”“全球化”“网络科技”等作为研究背景来研究思想政治教育所面临的机遇和挑战的成果不断涌现，由此也带动了思想政治教育方法论和学科建设的变革与创新。历史经验表明，思想政治教育要跟上时代的步伐，必须紧扣时代发展脉搏，把理论研究、实践管理和学科建设同步推进，用学科建设统摄理论研究和实践创新，共同推动思想政治教育的学科化、科学化、规范化和现代化发展。