中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）02-000-02
摘 要 高校体育文化是高校校园文化不可分割一个重要组成部分，由于地理位置的因素，湖南地区的高校校园体育文化长期受到湖湘文化的影响，其影响主要有：社会环境与地理环境丰富了高校体育运动项目；湘籍伟人的体育思想促进了高校体育文化的发展；湖湘文化的精神实质促进了高校体育的发展。
关键词 湖湘文化 高校校园 体育文化
湖湘文化以其历史悠久的精神实质对湖南地区的各方面发展起着重要的促进作用。而湖南籍伟人的体育思想则对湖南体育事业的发展有着举足轻重的作用，湖湘文化的爱国主义精神和艰苦奋斗的优秀品质时刻激励着湘籍体育健儿为湖南体育事业的辉煌而奋斗；湖湘文化经世致用、求新变异的创新精神推动湖南体育船业的发展，以其独特的精神和深厚的文化底蕴影响着湖南体育事业。
高校体育文化对于发展高校体育以及学生的身心发展都有着重要的作用。本文在深入概述高校校园体育文化与湖湘文化内涵与精神实质的基础上，提出带有湖湘文化色彩的校园体育文化是湖南高校里的一种亚文化，分析出湖湘文化对于湖南高校校园文化的深刻影响。
一、湖湘文化的内涵
湖南省社科院哲学研究院万里先生在湖湘文化论坛“朱张会讲”提出：湖湘文化是对湖南这一特定地区文化现象的称呼，它包括两个层面的含义，从广义来讲实质自古以来陆续生息在湖南的各民族人民在长期历史过程中所创造形成的具有独特个性之民风、民俗、社会意识、科学文化乃至物质文化的总和；从狭义看，则是指在某些基础上所发展和沉淀起来的精神。湖湘文化的精神实质来源于湖湘大地民族文化、学术思想和社会阶层。
先秦、两汉的楚文化是湖湘文化的源头之一，对于两宋之后建构的湖湘文化有着重要的影响。岳麓书院所悬的“道南正脉”匾额，凸显出湖湘文化所代表的儒学正统。湖湘文化的形成及发展，是经过集百家之所长和不断积累完善的过程。但作为观念形态的湖湘文化，它和其它传统文化一样，是历史的积累，是存在的反应。学术界对湖湘文化精髓的概括，大部分学者都赞同“心忧天下、敢为人先、百折不挠、兼收并蓄”，因为这更能体现湖湘文化的精神实质，更能反映出湖湘文化的地域特色。
二、高校校园体育文化的内涵
（一）高校体育文化的内涵
高校体育文化是指在高校这一特定的环境和氛围里，以学生为主体，教师为主导，以促进大学生全面发展为目标，以身体锻炼为手段和各种体育知识为主要内容，在体育教学、科研和管理过程中形成的物质和精神成果的总和，是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象。广义的高校体育文化指所有的学校师生员工在体育教学、健身活动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成并拥有的全部物质和精神财富；狭义的高校体育文化则是指学校师生员工们的体育观念和体育意识[1]。
（二）高校校园体育文化的内涵
从内容上看，高校校园体育文化可分为三个层面：（1）物质文化，即高校体育教学的器材、场馆、设施等，是高校校园体育文化建设的物质基础。（2）是实践层次的体育文化，它包含了高校体育文化的制度和行为文化。（3）精神文化，它包括了体育情感、体育意识、体育价值观等，是高校校园体育文化的核心。
三、湖湘文化对湖南高校校园体育文化的影响
（一）湖南籍伟人体育思想促进了高校校园体育文化的发展
毛泽东于1952年提出了“发展体育运动，增强人民体质”的指导思想，对湖南乃至全国的体育事业发展产生了深远的影响，把健身、富民、强国联系在一起，将体育视为意志磨练与文明进化的手段和阶梯。湖湘文化以其独特的精神内涵和深厚的文化底蕴，对湖南体育事业的发展有着深刻的影响，以互相文化的精神实质来推动湖南的体育事业发展、湖南高校校园体育文化乃至湖南社会的全方面发展，因此我们要继续传承和发展湖湘文化。
湖南高校体育在湖南籍为人的体育思想的影响下，注重于校园竞技体育的发展，借力竞技体育事业的发展，推动校园体育文化建设，从而达到以点带面的发展对策。“健康第一”的指导思想，在学校体育的宣传下，已经深入了高校学生的意识中，学生既通过体育强健了机体，同时又使得学生具备了顽强拼搏与团结协作的体育精神；提高了学生公平竞争的意识；增强了学生的创新意识；促进了学生的个性发展；发展了学生的自信心和社会适应能力。在这种情况下，高校校园体育文化建设取得了尤为显著的成效[2]。
（二）地理环境丰富了高校校园体育文化
湖南省的传统体育文化受到了湖南的地理环境因素的影响，复杂多样的地理因素造就了如今多彩多样的湖南传统体育文化。在湖南这一特定地区的环境特点，不仅深刻地影响着湖湘传统体育文化的萌生与发展，还决定着湖湘体育文化的传播与发展。湖南省是一个多民族省份，各民族不同的风俗相互影响渗透着，从而形成了种类繁多的集休闲、娱乐、健身于一体的体育运动内容，形成了多种具有少数民族特色的民族传统体育项目[3]。但这些民族传统体育项目却在湖南高校开展得比较少，只有舞龙舞狮以及武术在高校开展的比较好。
（三）湖湘文化的精神实质促进湖南高校竞技体育的发展
湖湘文化精神自古以来与政治、经济和人民的生活是密不可分的，同时也为湖南体育健儿在国际体育舞台上创造辉煌历史奠定了夯实的思想基础。体育文化的核心是竞技体育，竞技体育运动项目作为我国学校体育教学内容由来已久，已然成为校园体育文化重要的组成部分。竞技体育能够培养竞争意识，激发超越自我的实现；培养优良的品格，塑造健全的人格；培养和平精神，加强友好观念。但不可避免地给高校体育文化带来盲目追求个人名利，暴力行为等负面影响[4]。现在很多高校进行了高水平运动员的招生，更进一步提高了高校经济体育水平。湖湘文化在很大程度上影响了湖南省高校校园体育文化的发展，弥补了竞技体育给高校校园体育文化带来的负面影响，正是由于湖湘文化的精神，湖南籍运动员在国内外体育舞台所展示出来的风采，为他们赢得了“体育湘军”的美誉，湖南高校也为“体育湘军”培养输送了很多人才，提高了湖南体育竞技水平，推动了湖南高校校园体育文化的发展[5]。
湖湘文化虽然促进了湖南高校经济体育的发展，但是民族传统体育在湖南高校还没有得到良好的开展。当每一个运动项目都得到了学校的重视和支持，激发其他体育竞技项目的进取拼搏精神，形成高校竞技体育欣欣向荣的大好局面，最终完整了高校校园体育文化的建设，吸引更多学生加入到体育运动当中，提升整个学校的凝聚力，实现湖湘文化与高校校园体育文化在良性互动中共同发展。
四、结论
湖湘文化对湖南省高校校园体育文化的影响主要集中在意识文化、制度文化和物质文化上。具有民族传统特色的武术与舞龙舞狮等体育项目已经在湖南高校中开展并取得了一定的成效，深受学生喜爱，湖湘文化促进着湖南高校体育事业的可持续发展，进一步使得学生提高了身体素质，增长了道德品质。
参考文献：
[1] 梁永桥，李英春，徐东岩.新视角洞察高校体育文化[J].体育文化导刊.2007（1）：68-69.
[2]刘亚云.湖湘文化对湖南体育的影响[J].体育学刊.2005.12（6）：36-38.
[3]黄欣加.高校体育文化与社会化关系的研究[J].体育文化导刊.2006（10）：61-63.
[4]刘亚云，李可兴.湖南地理环境与湖湘传统体育文化[J].体育学刊.2007.14（1）：79-81.
[5]任莉英，石金亮.竞技体育与高校体育文化建设[J].北京体育大学学报.2007.30（S1）：36-37.
[6]张建新.湖南高校学生体育社团的现状与发展[J].体育科技.2005.26（4）：19-23.