摘 要：中华武术是中华民族的优秀文化遗产，是中华民族传统的体育项目，在全民健身计划中有着重要地位。小学生武术教学工作是一项科学性极强的工作，能培养小学生的意志品格。本文对武术教学在体育教学中的重要性进行了探讨，对深化体育教学改革起重要的作用。
关键词：传统武术；武术运动；终身体育；体育教学
武术是中华民族文化中的一块瑰宝，是内外兼修的一项体育运动。习武能锻炼人的筋骨皮肉，全面发展身体素质；又能培养自强不息的民族精神，武术在健体、育人两方面有着及其重要的优势。教师经过小学生武术教学的实践，了解武术教学中的基本规律，遵循一般的教学原则进行教学，合理安排好教材内容，组织好教法，以学生为主体，采用恰当的教学手段，收到了较好的效果。下面就武术教学在体育教学中的重要性，谈谈自己几点肤浅的看法。
一、武术的内涵
1.武术概念
武术是以技击为主要内容，以套路，格斗，功法为主要运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。它具有悠久的历史和深厚的群众基础，是中华民族在长期的实践中，逐步积累和发展起来的一项宝贵文化遗产。
2．学校武术
重点是武术的教育功能，使学生通过武术锻炼达到增强体质，增进健康、培养良好武德的目的。使学生了解祖国传统文化即武术文化的内涵，振奋民族精神，领悟武术、运用武术，感受武术的魅力。
二、武术在小学体育教学中的优势
小学武术教学工作是一项科学性很强的工作，根据小学生的生理、心理特点来进行系统的、科学的教学，能够取得良好的教学效果。武术可以锻炼一个人意志力，武术的道德也在不断的影响着现在的小学生，起到教人做人的作用。因此，武术在小学体育教学中有着明显的地位优势。
1.训练良好的身姿
人的运动器官具有可塑性。经过锻炼，骨骼、关节、肌肉和韧带可以发生一定的适应性的形变，特别是肌肉的变化，可以使人外部形状发生变化，影响人的体型。教师在上武术练课时，注意对正确的身体姿势的培养，养成良好的身姿，防止骨变形。通过武术训练，可增加孩子的骨质密度，使骨变得更加坚固，也增强关节的稳固性和灵活性；改善并提高肌肉的机能，提高肌肉的收缩反应和忍耐力。增强机体的抵抗力和免疫能力，使之体态优美。
2.培养顽强的意志
在武术教学中培养学生的认真听讲的习惯、不分心。教师特别复杂的动作，讲解后不要直接示范动作领做，要将动作分解再完整进行教学。动作学会之后，让学生亲自实践、反复练习，掌握动作要领，并得以巩固和提高。在练习中鼓励学生，有不怕苦的精神。遇到困难勇于克服，锻炼出坚韧不屈的意志。“拳打千遍，其义自现。”就是说学生应该反复练习，才能真正领会武术的真谛。所以，在教学中，教师要抓住闪光点及时地表扬他们，培养顽强的意志，养成良好的学习习惯。
3.激发浓厚的学习兴趣
布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。一般来说，学生对武术产生了兴趣，即产生了强烈的好奇心和求知欲，就能主动地学习，积极地思维，激发训练的积极性，调动身体各器官尽力完成教学任务。
多媒体技术把武术审美与影视审美结合了，激发了学生的学习兴趣。运用多媒体目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生对武术的美感。提高他们欣赏美的能力。如四到六年级开始传统武术的教学，练习五禽戏、太极扇、太极拳等。在教学时，教师利用多媒体播放五禽戏的表演，学生很快进入了情境，练习情绪高涨。激发了浓厚的学习兴趣。学生既学会了武术技术，又养成了武德精神和行为。
三、激励创新意识
创新意识是人在周围事物的作用下产生的一种要参与其中的强烈情绪冲动。在武术教学中，教师要掌握小学生的心理特点，培养学生的主体意识和自主能力，以表扬鼓励为主，及时发现小学生优点给予表扬。教育家叶圣陶曾富有哲理地道出了“教是为了不教”的至理名言。要注意武术教学的科学性、合理性、手段多样性和趣味性以及由浅入深，从实际出发，因材施教，重点培养学生的创新意识。实施创新——让学生自主快乐地学习。
总之，小学生武术教学是一项系统的、科学的体育教学工作。在小学生武术教学中，针对小学生的生理和心理特点，运用恰当的教学手段和科学的训练方法，不断加强身体、心理训练，提高运动技术水平。加强思想教育，树立正确的训练动机，养成高尚的武德、优良的作风和坚强的意志品质，激励学生的创新意识，培养终身练武的意识，继承和发扬好我们的国粹——武术。
参考文献：
［1］张艳敏.素质教育与中小学武术教学［J］.体育函授通讯，1999.
［2］王卫权.武术教学三议［J］.中国体育报，2004（6）.
（作者单位 广东省深圳市南山区桃源村卓雅小学）