下面是小编为大家整理的幼儿园健康教育记录（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
幼儿园健康教育记录2篇
第一篇: 幼儿园健康教育记录
幼儿园健康教育宣传活动记录表
负责人（签字）：
填表时间： 年 月 日
幼儿园健康教育宣传栏出版记录
负责人（签名）： 填表时间： 年 月 日
第二篇: 幼儿园健康教育记录
幼儿园健康教育记录
活动主题 危险的地方不能去 主讲人 : 韩菁
时间 2013-9-16 地点 : 大班 受教育人数 : 26
活动目标 :1 、知道危险的地方不能去，危险地行为不能学。
2、知道正确的坐、立、行姿势对生长发育有好处。
活动准备 :1 、相关的视频资料
2、图片
活动主题 保护牙齿 主讲人 : 韩菁
大班
时间 2013-9-16 地点 : 受教育人数 : 26
活动目标 : 孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，
在活动设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。
动画是幼儿最感兴趣的一种分形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣，活动效果较好。
活动准备 :1 、相关的视频资料
2、图片
活动过程：
一、吃点心（饼干）引出课题。
1. 师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？ 哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干， 对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？ （让幼儿自由猜） 我请你们也来看一 看好朋友的牙齿。
2.
活动主题 食物的旅行 主讲人 : 韩菁
时间 2013-9-16 地点 : 中班 受教育人数 : 26
活动目标 :
我保护方法
1. 让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程
3. 培养幼儿良好的饮食和卫生习惯
2. 学习简单的自
活动准备 :1 、相关的视频资料
2、图片
活动主题 身体的秘密 主讲人 : 韩菁
时间 2013-9-16 地点 : 中班 受教育人数 : 26
活动目标 : 1. 带领幼儿科学、 正确地面对性话题学会尊重自己和别人的身体。
我保护意识了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维自由地表达。
2. 有初步的自
活动准备 :1 、相关的视频资料
2、图片
通过活动，孩子们对自己身体中的小秘密都有了基本了解，知道了保护自己身体的简单方法，懂得在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。活动开展之前，幼儿对此相关知
识的了解程度还不是很充分，活动形式还应 该再丰富些，要力求与各个领域相结合，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ， 效果会更好。
活动主题 天天来刷牙 主讲人 : 韩菁
时间 2013-9-16 地点 : 小班 受教育人数 : 26
活动目标 : 1. 教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2. 培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。
3. 引导幼儿了解龋齿形成的原因， 知道怎样保护牙齿和 掌握正确的刷牙方法。
。
活动准备 :1 、相关的视频资料
2、图片
本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；
激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以 及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。
活动主题 该不该洗小手 主讲人 : 韩菁
时间 2013-9-16 地点 : 小班 受教育人数 : 26
活动目标 :1. 知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2.引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。
活动准备 :1 、相关的视频资料
2、图片
活动过程：
1. 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物 2. 老师：你是哪个班德小朋友？到我们班有什么
事？ 3. 大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送点心来了。
4. 请幼儿园闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的愿望。引导幼儿商量吃的方法。
提问：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃？请幼儿将桌上的物品收到架子上；
这么多小朋友都着急吃一袋好吃的， 我们怎样做才能快点吃到呢？小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？谁不愿意去洗手？为什么？
5.小实验：它们干净吗？
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品，如：图书、桌椅、玩具等，引导幼儿观察并发
现毛巾颜色的变化。
结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就补干净了。
提问：毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？刚才小朋友为什么说它们是干净的？小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物。
6.小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。
通过活动的开展，幼儿知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，他们真正理解了“脏”概念，从原来的各种理由不想去洗手，到转化为自己的愿望，转变自己的行为，为今后养成爱洗手的良好习惯打下基础。