谈一谈对新时代我国社会主要矛盾理解【完整版】

下面是小编为大家整理的谈一谈对新时代我国社会主要矛盾理解【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

谈一谈对新时代我国社会主要矛盾理解3篇

第一篇: 谈一谈对新时代我国社会主要矛盾理解

新时代我国社会主要矛盾的转变
作者：杨帅霞
来源：《青年与社会》2019年第23期

        摘 要：随着国家的发展，社会的方方面面都发生了很大变化，其中包括我国社会主要矛盾的转变，新的理论思想的产生，这都是对马克思主义中国化理论成果的创新与发展。党的十九大报告提出我国进入了一个新的时代，我们深入了解这些变化，有助于我们能够更加准确地了解中国特色社会主义。正确认识新时代社会主要矛盾的要义及其转化，分析其变化依据，把握这一新变化对社会提出的时代要求，对于科学理解十九大精神，对于在党和国家的实际工作中更好地贯彻十九大精神意义重大。

        关键词：新时代;社会主义主要矛盾;转变

        一、新时代我国社会主要矛盾转变的科学含义

        十九大报告指出：
“这个新时代的主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”[1]。这一矛盾的转变含义丰富，意义重大。首先，正确了解“人民日益增长的美好生活需要”的科学含义。具体来说，对于美好生活的需要是在物质文化需要的基础之上，还有对社会安全稳定、公平正义、法治法规体系的完善、人与自然和谐发展等方面的需要，这种需要比物质文化层面的要求层次更高，美好生活的内涵与外延比物质方面更丰富更宽广。所以，主要矛盾由“物质文化的需要”向“美好生活的需要”的转变充分体现了社会的进步与发展。其次，正确理解“不平衡不充分的发展”的含义。改革开放后在党和国家的领导下社会大踏步向前发展，取得了一系列的发展成果，尤其在物质生产方面成效显著，改变了社会生产远远落后的现实。目前生产力落后不再是制约社会发展的突出问题，而是发展的不平衡不充分问题，随着物质生产力的提高，人民的需要也随之转变，人们的需要已经不能仅仅用丰富的物质文化来满足，于是出现了新的矛盾，并且成为社会的主要矛盾。

        所谓不平衡，主要体现在三个方面的发展不协调、存在明显差距。具体可以列为：一是领域不平衡。领域不平衡指的是我国经济领域发展迅速，虽说政治社会文化领域方面也取得了一定的成果，但与经济领域相比仍存在着很大的差距，尤其是生态领域，差距更大;二是区域不平衡。区域不平衡指的是城乡之间、东中西之间、发达与不发达地区之间的不平衡等，这一系列的不平衡导致区域之间发展落差大;三是群体不平衡，即社会阶层之间不平衡。随着社会的高速发展，我们把蛋糕做大之后，在分配财富时出现社会阶层之间财富不均，社会分化现象凸显，且出现一定程度的阶层固化。四是具体领域内部的不平衡，比如经济领域中的大企业与中小企业之间、实体经济与金融之间、低端产业与高端产业之间都存在不平衡。这一系列问题充分说明，社会的主要矛盾已经指向了社会发展的不平衡问题。

第二篇: 谈一谈对新时代我国社会主要矛盾理解

浅析新时代社会主要矛盾

作者：崔莉芬

作者机构：抚顺市章党经济开发区实验学校;辽宁理工职业学院

来源：现代企业文化

ISSN：1674-1145

年：2018

卷：000

期：020

页码：389,391

页数：2

中图分类：C916

正文语种：chi

关键词：新时代;社会;主要矛盾

摘要：人类社会的发展是在不断的发现问题,解决问题的过程中前进的.发现的社会问题就是社会存在的矛盾.只有认清社会的矛盾,才能找到解决矛盾的办法,才能促进社会的发展.党的十九大在实现第一个百年目标进入决胜阶段的重要关头,做出了中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾重大认识.厘清这一判断的根据、内涵及其时代意义,有助于我们全面解读十九大报告精神,并深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想.

第三篇: 谈一谈对新时代我国社会主要矛盾理解

4.1.2新时代我国社会主要矛盾
教学设计

【教材分析】
本目是人教版统编教材高中思想政治必修1《中国特色社会主义》第四课第一框第二目的内容。本目讲述新时代我国社会主要矛盾的变化，阐释了面对新变化，该如何应对。这是第一目《新时代的科学内涵》内容的延伸，也为第三目《新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之》的学习打下基础，在本框中起着承上启下的作用。
【学情分析】
学生经过必修一前三课的学习，已经了解掌握关于中国特色社会主义的相关知识，为学习本课的内容奠定了一定的理论基础。但由于学生个体的差异性决定了需要通过开展合作探究学习，运用探究和时事实例加深学生对本课学习内容的理解和掌握。
【教学目标】
知识目标：通过教学，使学生能识记主要矛盾的内涵和党在初级阶段的基本路线的内容；
明确现阶段主要矛盾变化的依据；
理解“一变三不变”；
运用主要矛盾的知识说明我们应该怎么办？
能力目标：通过探究合作，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；
通过课堂提问，提高学生的课堂参与和自我表达能力。
情感、态度、价值观目标：通过教学，增强学生政治认同，培养科学精神，树立法治意识和公共参与意识。
【教学重点】
新时代我国社会主要矛盾的变化。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾的依据。全面理解新时代社会主要矛盾的变化，有助于把握我国社会发展的阶段性特征，深刻理解新时代的新思路、新战略、新举措。
【教学难点】
我国社会主要矛盾的变化同社会主义初级阶段的关系。要更准确把握我国社会主义初级阶段不断变化的特点，更好坚持社会主义初级阶段理论。必须把“变”与“不变”统一起来理解和把握，才能更好地把握基本国情，更好地理解我国在世界上的地位和面临的国际形势，坚持党的基本路线，更好地发展中国特色社会主义事业。


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1—

【课时安排】1课时。
【教学方法】
多媒体辅助教学法。利用多媒体播放视频资料，展现图文资料，使教学更直观、更感性。
时事教学法。结合近期我国科技成果实例等进行教学，开拓学生视野，引导学生关注社会，联系实际。
合作探究法。组织学生分小组进行探究性学习。【教学方法】教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
采用旧课复习导
旧课复习导入。教师
入，一则有利于对
带领对上节课重点
旧知识“温故知
内容进行复习巩固：学生大声朗读，对
导入新课新”，二则顺势引
1.历史方位；
2.新时旧知识进行复习。
出新课，增强新旧
代的科学内涵；
3.新
课之间的知识联
时代的意义。
系。
教师展示学习目标，学生认真听讲，做让学生对本节课
简述本节课的主要到心中有数。的学习内容有初学习内容。步了解，便于下面的探究。探究与分享一：【展示】材料一、二，
探究与分享问题一：党的八大规学生根据所学回对所学知识进行
定的我国当时社会答问题。回顾。的主要矛盾是什么？中华民族历史上第一次伟大飞跃是什么？问题二：结合材料一通过讨论，启发学和材料二，我们可以学生小组讨论回生加深对准确把从中得到什么启答。握并坚定解决主示？要矛盾的重要性。

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2—

探究与分享二：【展示】党的十一届六中全会对我国社
会主要矛盾规定。提学生以小组为单问：党的十一届六中位讨论，派代表阐全会规定的我国社述观点。会的主要矛盾是否符合我国现阶段的实际？为什么？【展示】第一组材
料。十八大以来我国学生通过观看所取得的成就；
嫦娥五给数据、图片和视号；
“奋斗者”号载频，讨论并回答问人潜水器。提问：材题。料反映了什么结论。【展示】第二组材
料。人均国内生产总学生通过观看数值等数据和漫画插据和插图，讨论并图。提问：根据材料回答问题。能得出什么结论。探究与分享三：
【展示】图片和视学生认真观察材频，提问学生：通过料，讨论并回答问图片和视频得到什题。么结论？
问题四：综上所述，学生根据以上探我国现阶段社会的究回答。主要矛盾是什么？探究与分享四：学生根据所学知【展示】展示材料，识，通过小组讨


通过小组讨论，教师引导总结。
通过列举数据和科技成就，表明我国社会生产力水平取得显著成就，引导学生理解“落后的社会生产”已不符合实际。”
通过事实，表明我国人民生活水平显著提高，需要多样化。引导学生理解“只讲“物质文化需要”已经不能真实全面反映人民群众的愿望和要求。”
通过图片对比，引导学生理解，我国在不同领域、城乡之间存在生产力水平不平衡不充分。制约人民对美
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3—

好生活的需要。
采用探究的方式，引导学生理解如何带看主要矛盾的“变”与“不变”。
回归课本，学生通过课本相关知识解决问题。
查缺补漏，检测学课堂练习精选题目，注重课本学生阅读，根据本生学习效果，巩固
知识的巩固。节课所学知识回新知、加深理解。
答提升解题能力。
让学生掌握节课
课堂小结教师带领学生对本学生根据本课所的知识体系，强化
节课的重点知识进学进行总结复述。知识点，培养学生
的分析、归纳和判
行总结回顾。
断能力，

【板书设计】旧课复习：1.历史方位
2.新时代科学内涵3.新时代的意义
新课板书：
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提出问题五：是否赞成他的观点？为什么？
继续问题六：在新时代，我们应该怎样做？
展示党的基本路线内容。
论。结合课本内容进行回答。
学生继续回归课本，寻求答案。
学生大声朗读，了解把握。

是什么
新时代社会主要矛盾为什么
怎么办
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【寄语】
幸福都是奋斗出来的！——国家主席习近平2018年新年贺词。
附：课堂练习
1.中国特色社会主义进人新时代，我国社会主要矛盾已经由“人民
日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。我国社会主要矛盾的变化意味着（）①我国未来对社会发展会更加重视②我国社会发展呈现出新的阶段性特征③制约我国社会发展的主要矛盾已经解决④我国应更加重视经济社会发展的速度
A.①②B.①④C.②③D.③④
2.经过长期努力,中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾
已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国社会主要矛盾的变化(①是我国发展进人新的历史方位的重要依据②意味着我国的基本国情发生了质的变化③需要在确保速度的前提下提升发展的质量和效益④需要我们坚持以人民为中心的发展思想A.①③B.②③C.①④D.②④
3.党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代，我国社会主
要矛盾已经转化为人们日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。主要矛盾转变的根本原因是(A.党把人民美好生活的需要作为根本目标

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B.我国社会生产力水平总体上有显著提高C.社会主义现代化强国的新征程已经绘就D.中国特色社会主义制度具有无比优越性二、课后练习：
4.中华人民共和国成立后，我国社会的主要矛盾是资产阶级和无产
阶级之间的矛盾社会主义改造后，主要矛盾表现为广大人民不断提高的生活水平需求和落后的生产力之间的矛盾而今，中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾应如何正确认识当前我国社会主要矛盾发生的阶段性变化?

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