高考生物大纲变化解读1 高考《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是高校选拔人才的标准，是复习备考、评价试题的依据，是课程改革的重要载体。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形下面是小编为大家整理的高考生物大纲变化解读,菁选2篇【优秀范文】,供大家参考。
高考生物大纲变化解读1
高考《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是高校选拔人才的标准，是复习备考、评价试题的依据，是课程改革的重要载体。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。
2014年9月，*印发《*关于深化考试招生制度改革的实施意见》，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。《实施意见》规划了考试招生制度改革时间进度表：2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立*特色现代教育考试招生制度。《实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家《课程标准》，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查考生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。高考评价体系通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。
高考生物大纲变化解读2
（一）能力修订
1．实验与探究能力
2.获取信息的能力
《考试大纲》对能力要求进行适当修订，如将“生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”修订为“生命科学相关的"突出成就及热点问题”，这种表述能够进一步完善考核目标和要求，符合高中教育培养学生生命观念、社会责任等核心素养的基本要求。因此学生在日常学习、生活中需要关注当代生物科学的重大发现、研究成果和热点问题，并将其与高中生物学科知识建立必要联系，尝试运用所学知识和生物学术语表达、分析和解释相关成就和热点问题。
（二）内容修订
生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，两部分的内容要求均有不同程度的修订。
1.必考部分
2.选考内容
考试内容的修订、调整是为了更加合理地设置选考模块与选考内容，符合高中教育教学实际和高校人才选拔要求。如选修3“现代生物科技专题”中有“植物组织培养”，因此删去选修1“生物技术实践”中相关内容，两者只是侧重点有所不同：选修1侧重于实践操作，选修3侧重于理论研究；《考试说明》选修1中增加“某种微生物数量的测定”、“微生物在其他方面的应用”，则有利于“微生物的利用”的完整考查；选修3中“基因工程的原理及技术”修订为“基因工程的原理及技术（含PCR技术）”，是因为PCR是基因工程中的核心技术，进行修订则有利于对该部分知识内容进行系统完整地考查。
推荐访问:高考 大纲 解读 高考生物大纲变化解读 菁选2篇 高考生物大纲变化解读1 高考生物考纲解读 新高考生物考纲变化 2023年生物高考大纲的变化