下面是小编为大家整理的五步工作法创建“亮点支部”,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
五步工作法创建“亮点支部”6篇
【篇1】五步工作法创建“亮点支部”
五年级语文教学个人总结
目录
第一篇：五年级语文教师个人教学总结
第二篇：小学五年级语文个人学科教学总结
第三篇：五年级语文教学总结
第四篇：五年级语文教学总结
第五篇：五年级语文教学总结
正文
第一篇：五年级语文教师个人教学总结
五年级语文教师个人教学总结
徐丽君
任时光飞逝，我辛劳工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹很多，点滴作法涌上心头，本学期我担任五年级的语文教学任务，我感到我班学生基本上热爱学习，有积极的学习态度，良好的学习习惯。本学期，我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，营造良好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的训练，培养了学习的独立学习能力，确实达到了“向40分钟要质量”的要求。现具体总结如下：
一、完成教育教学情况：
1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2.增强上课技能，进步教学质量，使讲授清楚化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快；
留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多；
同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到进步。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连之前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4.认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各种辅助资料进行筛选，力求每次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业进程出现的题目作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、课堂教学，讲究实效。
1.我常采用讲精彩小故事、激情诵读、小游戏、知识对抗赛、听老师唱几句等形式调动课堂学习气氛，激发学生课堂学习的活力。
2.每堂课突出解决一两个实际问题，不面面俱到，其它的知识点则由这一两个问题发散开去，抛给学生讨论，研究，加深了对重要问题的理解与认识，有效地训练了学生的思维，提高了学生的独立阅读能力。
3.教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，提高了教学效率。
4.加强了拓展训练，语文生活化，生活语文化，追求大语文境界。
三、教学研究，获益良多。
1.认真参与了语文教研组开展的各项活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，业务水平得到了提高。如以语文规范化知识大赛为契机，自觉学习和运用规范化的语言。
2.时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的很多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，不断改进教学手段与方法，提高课堂教学的质量。
3.常思己过，不断提高。坚持写教学反思，坚持自觉研究教材与教学方法。
4.虚心向同事们学习，努力提高课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。
四、课外辅导，个别对待。
1.对写字、朗读、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。
2.加强了对后进学生在听写、背默方面的过关检查。
3.辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技巧。
五、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
六、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
七、存在的题目及改进的措施：
1.在教学进程中，对新教材理解、应用不够深入。对教材内容掌控不够，教学方法不够灵活，没能充分进步学生学习的积极性。
2.教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。
3.个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外浏览习惯。
4.学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有把握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
5.辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
措施：
1.采用多种教学手段，激起学生学习语文的爱好。
2.要努力开发、充分利用语文课程资源，展开丰富多彩的语文实践活动。
3.多组织一些班级活动，如：朗诵比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学遭到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4.重视优生的培养和差生的转化工作。
5.在指导学生学好语文，进步语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
以上是我本学年度在教学上所下的工夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所进步，有待认清情势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
第二篇：小学五年级语文个人学科教学总结
个人学科教学总结
王老师
二○一二年六月
个人学科教学总结
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经
结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技
能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学
习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，
每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关
本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务之
后，我都进行检测针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累
之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1．优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2．好词佳句的收集。在不断的过程中，学生的词积累有了明显的增多。
3．开展各种语文活动。如辩论、演讲、手抄报等等。学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
本学期的教学中，学生的语文兴趣得到激发，语文基础知识
得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
第三篇：五年级语文教学总结
五年级语文教学总结
这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。学期头的语文教学计划是以新课程标准的实施为纲领的。在校领导的指导下，本人努力学习，深刻领会新课标的精神及意义，和同事们一道探索着，实践着，较为圆满地完成了各项计划，教学进度的安排基本合理，能够和学校的计划及各项活动接轨。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：
1、贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴、按新课程标准，根据学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵、充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。用课文本养成学生良好的学习习惯，用田拼本培养学生正确书写汉语拼音以及字的章法，用双行本规范学生的答
题习惯，拓展学生的发散性思维。写日记，培养学生持之以恒的精神及良好记录习惯。
5、积极做好课后辅导工作。
能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
6、积极做好学习方法的指导
教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。
7、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
8、积极做好课后辅导工作。
能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解
9、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。
第四篇：五年级语文教学总结
五年级语文教学工作总结
尤古庄镇西塔庄中心小学
张淑君
XX年12月
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析：
本班学生40人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。
二、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期中考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、(推荐打开)写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体
裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
第五篇：五年级语文教学总结
五年级语文教学总结 本学期，我担任五年级（1）班的语文教学工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：
一、认真备课。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。
二、培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
三、进行学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。
本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。
同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等，不断完善教育教学。
五年级语文教学总结
五年级语文教学总结
五年级语文教学总结
五年级上册语文个人总结
五年级语文教学工作总结
五步工作法创建“亮点支部”
----XX党支部
自创建支部以来，XX党支部不断加大党建工作创新力度，结合党风廉政建设工作实际情况，提出了创建支部“亮点工程”，形成了“谋、学、谈、督、彰”的五步工作法，通过不断丰富载体和内容，提升党建科学化水平的思路，充分激发了党员的积极性，夯实支部基础，为完成工作任务提供了政治保证。
一是以“谋”为先行。及时谋划和制定支部“亮点工程”方案，细化工作内容，明确阶段任务和时间安排，使支部全体党员提高思想认识，进一步增强实干意识、创新意识、责任意识，高标准、高要求、高质量做好贯彻落实工作，为推进全面从严治党、奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力，为党的十九大胜利召开交出满意的答卷。
二是以“学”强基础。精心准备内容、选取典型案例，深入外派机构，为广大党员干部讲一堂“党风廉政建设公开课”1次。支部书记先学一步、深学一层，为支部党员讲党课1次。全面部署“维护核心、铸就忠诚、担当作为、抓实支部”主题教育实践专题活动，正反结合，开展党员每周一学习，每月一研讨，每季一测验，确保党的理论成果真学真懂，入脑入心；
将《中国共产党纪律处分条例》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《廉洁自律准则》、《中国共产党问责条例》《中国共产党》、《中国共产党巡视工作条例》等最新党纪党规打包上传至网页，让党员干部时时关注学习党纪法规等政策规定，厚植党执政的政治基础，使规矩意识真正内化于心，外化于形。同时“晒出”涉税违法案件、“四风”问题通报以及不作为、乱作为典型，发挥治本功效，举一反三，警示干部引以为戒，防微杜渐，增强抵御风险意识，提高自我约束和防范廉政风险能力。
三是以“谈”求实效。紧紧围绕党风廉政建设工作、巡视巡察工作和信息网络安全，支部书记不定期与党员干部开展谈心工作，谈心得体会，谈问题原因，谈工作实际，要求党员带着问题学，针对问题改，从实从严做，推进学习成果转化，促进基层党建和党风廉政建设“乏力”变“给力”，“阻力”变“助力”，“压力”变“动力”；
不定期与群众座谈，谈困难谈想法，积极引导系统干部队伍中的先进分子向党组织靠拢，落实入党积极分子培训教育措施，主动培养新党员，为党组织输送血液。
四是以“督”为抓手。聘请具有一定代表性和社会影响力的社会人员为特邀监察员，通过走访、座谈等形式，征求党建和党风廉政建设工作意见，进一步拓宽监督渠道；
加强税企共建，深入走访企业，生活社区，听“计”问“需”，近距离聆听纳税人的诉求，为纳税人想实招、办实事，极大的提高了服务效能，凸显社会监督的强大作用；
将巡视巡察和自查自纠结合起来，邀请人教科党建专职工作人员督导工作，检查验收党建工作资料，坚持问题导向，促进支部建设完善提高。
五是以“彰”修品行。通过组织党员干部收听收看前辈、名人、榜样的先进事迹，激励党员干部爱国、爱党、敬业、奉献的精神力量，并转化到工作实践中去。同时抓先进树典型立标杆，对在打响“营改增”各大战役、贯彻落实“六项减税政策”、深化“放管服”改革进程中充分发挥党员先锋作用、表现突出的个人及时给予“精神表彰”，从而激发党员勇于改革、大胆创新、积极进取、争先创优的工作状态。
通过开展“亮点支部”创建工作，XX党支部进一步夯实了党建和党风廉政建设工作基础，增强了党员干部的党性修养，培植了党员先锋，筑牢了战斗堡垒，为推进全面从严治党、奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了有力保障。
【篇2】五步工作法创建“亮点支部”
五步工作法创建“亮点支部”
五步工作法打造亮点支部
----XX党支部
自创建支部以来，XX党支部不断加大党建工作创新力度，结合党风廉政建设工作实际情况，提出了创建支部“亮点工程”，形成了“谋、学、谈、督、彰”的五步工作法，通过不断丰富载体和内容，提升党建科学化水平的思路，充分激发了党员的积极性，夯实支部基础，为完成工作任务提供了政治保证。
一是以“谋”为先行。及时谋划和制定支部“亮点工程”方案，细化工作内容，明确阶段任务和时间安排，使支部全体党员提高思想认识，进一步增强实干意识、创新意识、责任意识，高标准、高要求、高质量做好贯彻落实工作，为推进全面从严治党、奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力，为党的十九大胜利召开交出满意的答卷。
二是以“学”强基础。精心准备内容、选取典型案例，深入外派机构，为广大党员干部讲一堂“党风廉政建设公开课”1次。支部书记先学一步、深学一层，为支部党员讲党课1次。全面部署“维护核心、铸就忠诚、担当作为、抓实支部”主题教育实践专题活动，正反结合，开展党员每周一学习，每月一研讨，每季一测验，确保党的理论成果真学真懂，入脑入心；
将《中国共产党纪律处分条例》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《廉洁自律准则》、《中国共产党问责条例》《中国共产党》、《中国共产党巡视工作条例》等最新党纪党规打包上传至网页，让党员干部时时关注学习党纪法规等政策规定，厚植党执政的政治基础，使规矩意识真正内化于心，外化于形。同时“晒出”涉税违法案件、“四风”问题通报以及不作为、乱作为典型，发挥治本功效，举一反三，警示干部引以为戒，防微杜渐，增强抵御风险意识，提高自我约束和防范廉政风险能力。
三是以“谈”求实效。紧紧围绕党风廉政建设工作、巡视巡察工作和信息网络安全，支部书记不定期与党员干部开展谈心工作，谈心得体会，谈问题原因，谈工作实际，要求党员带着问题学，针对问题改，从实从严做，推进学习成果转化，促进基层党建和党风廉政建设“乏力”变“给力”，“阻力”变“助力”，“压力”变“动力”；
不定期与群众座谈，谈困难谈想法，积极引导系统干部队伍中的先进分子向党组织靠拢，落实入党积极分子培训教育措施，主动培养新党员，为党组织输送血液。
四是以“督”为抓手。聘请具有一定代表性和社会影响力的社会人员为特邀监察员，通过走访、座谈等形式，征求党建和党风廉政建设工作意见，进一步拓宽监督渠道；
加强税企共建，深入走访企业，生活社区，听“计”问“需”，近距离聆听纳税人的诉求，为纳税人想实招、办实事，极大的提高了服务效能，凸显社会监督的强大作用；
将巡视巡察和自查自纠结合起来，邀请人教科党建专职工作人员督导工作，检查验收党建工作资料，坚持问题导向，促进支部建设完善提高。
五是以“彰”修品行。通过组织党员干部收听收看前辈、名人、榜样的先进事迹，激励党员干部爱国、爱党、敬业、奉献的精神力量，并转化到工作实践中去。同时抓先进树典型立标杆，对在打响“营改增”各大战役、贯彻落实“六项减税政策”、深化“放管服”改革进程中充分发挥党员先锋作用、表现突出的个人及时给予“精神表彰”，从而激发党员勇于改革、大胆创新、积极进取、争先创优的工作状态。
通过开展“亮点支部”创建工作，XX党支部进一步夯实了党建和党风廉政建设工作基础，增强了党员干部的党性修养，培植了党员先锋，筑牢了战斗堡垒，为推进全面从严治党、奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了有力保障。
【篇3】五步工作法创建“亮点支部”
五步工作法
第一步:村干部、驻村工作队、乡(镇)包村干部入户访问。这是开展好下访群众工作的基础。走访时要认真做好《民情日志》,逐项登记群众家庭的重要信患和反映的问题。走访后要根据登记情况建立完善一家一户的民情档案。该民情档案要和“双联户”档案、驻村走访档案实行信息共享。同时,在下访中,对群众反映的问题和诉求,能当场答复解决的,要当场答复解决,并做好解决情况记录;不能当场答复解决的,要进行认真梳理分析,提交每月一次的村级民情分析会研究办理。
第二步:支部召开民情分析会。这是村级解决问题的开始。民情分析会共分五步:村群众工作室参照民情日志登记情况收集群众反映问题――按照反映问题性质和案情种类,将问题列项分类――提请会议研究(剔除不合理、不合法的利益诉求,剔除正在办理解决中的利益诉求)――根据会议决定确定包案负贵人、限时办结要求――公示包案内容(除涉稳敏感及个人隐私案件外)。同时参包案要求,相关包案人与利益诉求群众及时取得联系,传达包案信患,稳控利益诉求主体情绪。对无能力解决的,根据分析会议决定,由专人填写《群众意见呈报单》并提交乡(镇)群众工作站,限7个工作日务必给予答复。不能答复的再报乡(镇)群众工作站集中梳理,提交乡(镇)每月一次民生工作会研究解决。
第三步:乡党委召开民生工作会。这是乡(镇)级解决问题的开始。民生工作会共分为五步:乡(镇)群众工作站收集村一级提交的无力解决的困难和问题一-按照案情性质和种类进行梳理分类一-群众工作站拿出初步分案包案处理初步意见一-提请民生工作会议研究(剔除村一级有能力解决但呈转乡(镇)办理的问题,由乡(镇)主要负责人签字后,打回重新办理;剔除不合理、不合法的利益诉求;剔除乡(镇)或县正在解决中的利益诉求)――撰写民生工作会议纪要――公示包案分案情况(除涉稳敏感及个人隐私案件之外)――参会议决定,安排部署包案分案领导带案下访工作,包案分案领导主动与涉案当事人联系,稳定其情绪。
第四步:乡(镇)干部带案下访现场办公。这是乡(镇)解决问题的关键。根据民生工作会议要求,安排乡(镇)领导带队带案下访,实行“五个一”(针对一个问题、确定一
名领导、建立一套班子、制定一个方案、一抓化解到底)包案制度,到问题所属村委会现场解决,解决后要形成《会议纪要》,填写《乡(镇)干部下访群众工作登记表》,并在乡(镇)政务公开栏公示。对乡(镇)无力解决的问题,由群众王作站填写《群众意见呈办单》提交县联席会议解决。
第五步:县干部带案下访现场解决。这是县级解决问题的开始。县联席会议办公室对各乡(镇)呈报的《群众意见呈办单》进行集中梳理(剔除乡(镇)、村有能力解决但未解决,呈转的案件,打回乡(镇)重新办理;剔除不合理、不合法的案件;剔除县、乡正在办理中的利益诉求一由联系会议办公室(下访活动办)负责人按照归口管理和依法处理的原则提出案件处理初步意见,明确处理单位和处理期限及责任人一-呈报主管或分管领导批示一转交由相关单位和部门处理――ˉ根据规定期限,由办理单位反馈处理结果一-联席办填写《乡(镇)问题呈报处理情况反馈单》-----抄送案件所在地乡(镇)。
【篇4】五步工作法创建“亮点支部”
浅谈“五步工作法”中共贵州省委书记、省人大常委会主任孙志刚在2018年4月1日出版的省委机关刊《当代贵州》2018年第13期上发表署名文章。文章中指出，贵州在狠抓工作落实中，结合实际总结提炼出政策设计、工作部署、干部培训、督促检查、追责问责“五步工作法”，成为推动各项工作落地落细落实的“方法论”和关键招。
2018年5月28日，岑巩县民政局召开了“五步工作法”、“八要素”、“十攻略”学习会议，旨在学懂、弄通“五步工作法”、农村产业革命“八要素”和抓党建促脱贫“十攻略”，全面提升全局干部职工抓党建、促脱贫工作能力水平。会议上，领导领学“五步工作法”的主要内涵和现实指导意义。为了更好地推行“五步工作法”：一是要全局干部职工加强学习“五步工作法、八要素及十攻略”，用于指导脱贫攻坚新的实践，学习运用重在做不是讲，重在干不是写。二是要在实践中不断检验其成效、不断丰富其内涵，为确保打赢脱贫攻坚战提供理论支撑。三是要深入贯彻落实习近平总书记精准扶贫精准脱贫战略，扎实推进就业扶贫、贫困劳动力全员培训和帮扶工作，为助力脱贫攻坚工作贡献自己应有的力量！
要抓好政策设计。要全面贯彻党中央的决策部署，根据我县实际，因地制宜、因地施策，顺应群众期盼，把中央的决策部署转化成我县具体的行动方案。
要抓好工作部署。要让政策从纸上“走”到地上，成为实实在在的。
要抓好干部培训。必须要加大对干部的培训力度，让干部掌握好相关政策，在脱贫攻坚中做好工作。
要抓好督促检查。要加强监督检查，看政策是否执行到位、工作部署是否落实。
要抓好追责问责。对于一些干部所存在的问题要进行追责问责，做到有权必有责、有责要担当、失责必追究。维护政策的权威性，保障部署的严肃性。
【篇5】五步工作法创建“亮点支部”
关于开展 “安全五步工作法”的
通 知
一、开展 “安全五步工作法”的基本程序
“五步工作法”包括“暂停、思考、识别、确认、执行”五个步骤，每个步骤的工作内容如下 ：
1、暂停。每位员工在上岗开始工作或进行某道工序（某项作业任务）之前，先暂时停下回答以下问题：
（1）本班（工序）的工作任务是什么
（2）是否需要办理作业许可
（3）是否了解你所承担的岗位工作内容及操作程序和规程
（4）是否了解常见的危害因素
（5）本次作业进行到什么程度
（6）作业场所、作业条件及作业环境是否发生改变
（7）本作业是否需要持特殊作业证上岗
（8）本作业对个体劳动防护用品有什么要求
2、思考。前提思考以下问题：
（1）本作业场所有哪些危险，会出现意外吗
（2）如出现意外会伤害到自己或别人吗
（注：常见伤害包括坠落、滑倒、跌倒、扭伤、物体打击、触电、灼烫、中毒窒息、火灾、爆炸、泄漏、车辆伤害、机械伤害等）
（3）使用的工具或装置设备安全性能和状况如何，会伤到人吗
（4）使用的检测报警装置是否按期检验合格，能正常工作吗
（5）使用的设备是否按期检查保养，能正常工作吗
（6）你的生理、心理健康状况如何能适应工作要求吗
（7）所处工作环境（包括气象条件、场地环境等）状况如
何能满足安全要求吗
（8）所有个体劳动防护用品备齐了吗
（9）应急情况如何逃生逃生通道是否畅通
（10）有应对突发事件的应急预案吗你熟悉应急预案吗
3、识别。对作业现场进行观察识别：
（1）对照上述可能出现的事故，识别出工作区域中相应的危险有害因素。
（2）针对识别出的危险有害因素，制定并落实各项防范措施。
4、确认。对各项风险防范措施整改落实到位情况逐一进行最后确认：
（1）确认工作程序、操作规程已熟悉和掌握。
（2）确认各项许可证、上岗证齐全有效。
（3）确认所有个体防护用品完好，穿戴整齐规范。
（4）确认使用的设备、工具处于完好状态。
（5）确认各项安全设施齐全，状态正常完好。
（6）确认各项检测报警装置检测合格，工作正常。
（7）确认工作环境、身体（生理、心理）健康状况满足安全要求。
（8）确认各项警示安全标志（标识）安装配置到位、逃生通道畅通。
（9）确认指挥人员、监护人员、其它各岗位人员全部就位。
（10）确认已掌握对可能发生的突发事件的应急处置程序。
以上项目确认完毕，在“确认牌（台）”上作出“通过确认”标识。为确保稳妥，岗位之间应相互监督，相互提醒。
5、执行。全部通过确认后，开始进行作业，并严格执行作业程序及操作规程，谨慎作业。
二、有关要求
1、“安全五步工作法”是为配合“我要安全”主题活动的开展及“211安全工作法”的实施按照ISO9000质量管理体系“过程管理模式”而策划并提出的，是实施“211安全工作法”的重要补充，其目的就是通过本工作法的实施，能够引导员工进行全面准确的风险分析和识别，进而通过全方位的风险管理达到消除隐患、防范事故的目的，最终实现全过程安全生产的目标。各单位接此通知后，由党政正职负责，立即组织召开员工会议或以其它多种形式进行广泛的学习宣传和动员，达到全员掌握。
2、安全科将针对全处部分主要关键岗位及关键作业项目统一设计“危险有害因素提示牌”，对一些关键岗位进行重点提示。
附：1、生产过程中常见的危险和危害因素
2、关键岗位/重点作业项目特别提示
附件1：
生产过程中常见的危险和危害因素
（供参考）
1、物理性危险、危害因素
设备、设施缺陷(如强度不够、稳定性差、密封不良、制动缺陷等)；
防护缺陷(无防护、防护设施缺陷、防护不当)；
电危害(带电部位裸露、静电等)；
噪声危害；
振动危害；
电磁辐射危害；
运动物危害(固体抛射物、液体飞溅物等)；
明火危害；
高温物质危害、低温物质危害；
粉尘；
作业环境不良危害(如作业环境不良、安全过道缺陷、照明不良、通风不良、气温（气压）过高过低、自然灾害等)；
信号缺陷危害(无信号设施、信号不清、等)；
标志缺陷危害(无标志、标志不清)。
2、化学性危险、危害因素
易燃易爆性物质；
有毒物质；
腐蚀性物质。
3、生物性危险、危害因素致病细菌、病毒；
致害动物、植物。
4、心理、生理性危险、危害因素
体力、听力、视力等负荷超限；
健康状况异常；
从事禁忌作业；
情绪异常；
辨识功能缺陷等。
5、行为性危险、危害因素 指挥错误、操作失误、监护失误等。
附件2：
关键岗位/重点作业项目特别提示
一、司钻岗特别提示
员工劳保穿戴是否规范井架工安全带是否规范
防喷器是否打开锁紧杆是否完全收回
防碰天车是否灵活有效
滚筒刹车系统是否完好
提升大绳是否完好
死绳固定是否牢靠
指重表是否检定合格准确灵敏
钻台护栏及各连接部门是否完好
压井、节流放喷管线是否固定使用弯头是否≥120°。
各岗位人员是否处于正常健康状态
出现应急情况如何通知二层台及地面作业员工
二、井口工特别提示
液压钳尾绳固定是否牢靠，安全门是否正常开关
吊环、吊卡是否完好销子是否规范
防喷器闸板是否开关到位
起下钻背钳是否打牢上卸扣是否到位
防喷器液控系统压力是否正常
井口工具是否齐全好用
旋塞和对应扳手是否在合适位置开关是否灵活
消防设施是否完好
三、井架工特别提示
上下井架是否系好安全带、防坠器
井架、二层台及井架梯子各连接部门是否牢固完好
二层台立柱是否捆绑牢靠
二层台逃生装置安装位置是否合适逃生装置是否处于完好状态
井架绷绳、地锚是否牢靠绳卡是否齐全紧固完好
天车、游动滑车、大钩是否完好
二层台作业出现紧急情况如何通知地面作业人员
四、坐岗工特别提示
循环池液面是否正常，进出口液量是否一致
起下钻作业是否灌注压井液
压井液密度是否符合设计要求
五、司机岗特别提示
检修运转设备前是否停机
拉动（挪动）电器设备时是否切断电源
使用手持电动工具是否穿戴绝缘防护用品
各电器设施漏电保护装置是否灵活好用
六、驾驶员特别提示
车辆起动前车辆周围是否有人
车辆灯光是否完好
制动装置是否灵活好用
驾驶员及乘坐人员是否系好安全带
发动机油水温度、压力是否正常
七、电工（用电）作业特别提示
是否取得电工作业证并持证上岗
临时用电作业是否有签发的作业票
检修、拆装、拉动（挪动）电器作业前是否切断电源
用电设施是否接入漏电保护装置，接地是否良好
使用手持电动工具是否穿戴绝缘防护用品
进入受限空间用电作业是否使用安全电压
监护人员是否到位
八、起重作业特别提示
是否取得特殊作业证并持证上岗
起重指挥人员是否到位
起吊重量是否超过起重机最大起重载荷
高度限位器、超重限制器是否完好
附近有无高压用电线路
起重机停放基础是否平稳坚实、千斤支脚是否伸出到位
绳套有无严重腐蚀、断丝和断股，固定是否坚固牢靠
吊钩是否有保险
起重臂下有无站人
被起吊的重物是否与周围其它连接部位全部断开
九、高处作业特别提示
是否系好安全带，是否高挂低用
无法系挂安全带时有无相应的防护措施（设置作业平台、搭建安全梯台、护栏、护网、在下方设置缓冲铺垫物等）
本人是否有禁忌症（高血压、心脏病、精神病、贫血、癫痫、过度肥胖、超重等）
手持工具是否准备有安全系绳
监护人员是否到位
十、动火作业特别提示
是否签发动火作业票
是否取得特殊作业证并持证上岗
与用火设备相连的管线是否断开或加盲板
用火设备内部、用火点周围易燃物是否清除干净
氧炔气瓶间距是否达到5米以上，与火源间距是否达到10米以上
井口动火时是否关井、井筒灌满压井液
消防器材是否准备到位
监火人是否到位
十一、破土作业特别提示
是否有签发的破土作业票
是否取得特殊作业证并持证上岗
是否与井籍单位交接清楚地下电缆管网分布情况
是否用金属探测仪进行检查确认
深坑挖掘作业期间，坑内是否有人
指挥人员是否到位
十二、进入受限空间作业特别提示
是否有签发的作业票
是否取得特殊作业证并持证上岗
是否进行有害气体或氧含量检测，必要时进行空气置换
是否配备空气呼吸器、安全绳及必须的防护用品
进入带有搅拌器等旋转部件的设备，是否停机后切断电源
是否设置警告安全标志
是否有专人监护
【篇6】五步工作法创建“亮点支部”
安全五步工作法
关于开展 “安全五步工作法”的
通 知
一、开展 “安全五步工作法”的基本程序
“五步工作法”包括“暂停、思考、识别、确认、执行”五个步骤，每个步骤的工作内容如下 ：
1、暂停。每位员工在上岗开始工作或进行某道工序（某项作业任务）之前，先暂时停下回答以下问题：
（1）本班（工序）的工作任务是什么
（2）是否需要办理作业许可
（3）是否了解你所承担的岗位工作内容及操作程序和规程
（4）是否了解常见的危害因素
（5）本次作业进行到什么程度
（6）作业场所、作业条件及作业环境是否发生改变
（7）本作业是否需要持特殊作业证上岗
（8）本作业对个体劳动防护用品有什么要求
2、思考。前提思考以下问题：
（1）本作业场所有哪些危险，会出现意外吗
（2）如出现意外会伤害到自己或别人吗
（注：常见伤害包括坠落、滑倒、跌倒、扭伤、物体打击、触电、灼烫、中毒窒息、火灾、爆炸、泄漏、车辆伤害、机械伤害等）
（3）使用的工具或装置设备安全性能和状况如何，会伤到人吗
（4）使用的检测报警装置是否按期检验合格，能正常工作吗
（5）使用的设备是否按期检查保养，能正常工作吗
（6）你的生理、心理健康状况如何能适应工作要求吗
（7）所处工作环境（包括气象条件、场地环境等）状况如
何能满足安全要求吗
（8）所有个体劳动防护用品备齐了吗
（9）应急情况如何逃生逃生通道是否畅通
（10）有应对突发事件的应急预案吗你熟悉应急预案吗
3、识别。对作业现场进行观察识别：
（1）对照上述可能出现的事故，识别出工作区域中相应的危险有害因素。
（2）针对识别出的危险有害因素，制定并落实各项防范措施。
4、确认。对各项风险防范措施整改落实到位情况逐一进行最后确认：
（1）确认工作程序、操作规程已熟悉和掌握。
（2）确认各项许可证、上岗证齐全有效。
（3）确认所有个体防护用品完好，穿戴整齐规范。
（4）确认使用的设备、工具处于完好状态。
（5）确认各项安全设施齐全，状态正常完好。
（6）确认各项检测报警装置检测合格，工作正常。
（7）确认工作环境、身体（生理、心理）健康状况满足安全要求。
（8）确认各项警示安全标志（标识）安装配置到位、逃生通道畅通。
（9）确认指挥人员、监护人员、其它各岗位人员全部就位。
（10）确认已掌握对可能发生的突发事件的应急处置程序。
以上项目确认完毕，在“确认牌（台）”上作出“通过确认”标识。为确保稳妥，岗位之间应相互监督，相互提醒。
5、执行。全部通过确认后，开始进行作业，并严格执行作业程序及操作规程，谨慎作业。
二、有关要求
1、“安全五步工作法”是为配合“我要安全”主题活动的开展及“211安全工作法”的实施按照ISO9000质量管理体系“过程管理模式”而策划并提出的，是实施“211安全工作法”的重要补充，其目的就是通过本工作法的实施，能够引导员工进行全面准确的风险分析和识别，进而通过全方位的风险管理达到消除隐患、防范事故的目的，最终实现全过程安全生产的目标。各单位接此通知后，由党政正职负责，立即组织召开员工会议或以其它多种形式进行广泛的学习宣传和动员，达到全员掌握。
2、安全科将针对全处部分主要关键岗位及关键作业项目统一设计“危险有害因素提示牌”，对一些关键岗位进行重点提示。
附：1、生产过程中常见的危险和危害因素
2、关键岗位/重点作业项目特别提示
附件1：
生产过程中常见的危险和危害因素
（供参考）
1、物理性危险、危害因素
设备、设施缺陷(如强度不够、稳定性差、密封不良、制动缺陷等)；
防护缺陷(无防护、防护设施缺陷、防护不当)；
电危害(带电部位裸露、静电等)；
噪声危害；
振动危害；
电磁辐射危害；
运动物危害(固体抛射物、液体飞溅物等)；
明火危害；
高温物质危害、低温物质危害；
粉尘；
作业环境不良危害(如作业环境不良、安全过道缺陷、照明不良、通风不良、气温（气压）过高过低、自然灾害等)；
信号缺陷危害(无信号设施、信号不清、等)；
标志缺陷危害(无标志、标志不清)。
2、化学性危险、危害因素
易燃易爆性物质；
有毒物质；
腐蚀性物质。
3、生物性危险、危害因素
致病细菌、病毒；
致害动物、植物。
4、心理、生理性危险、危害因素
体力、听力、视力等负荷超限；
健康状况异常；
从事禁忌作业；
情绪异常；
辨识功能缺陷等。
5、行为性危险、危害因素
指挥错误、操作失误、监护失误等。
附件2：
关键岗位/重点作业项目特别提示
一、司机岗特别提示
★检修运转设备前是否停机
★拉动（挪动）电器设备时是否切断电源
★使用手持电动工具是否穿戴绝缘防护用品
★各电器设施漏电保护装置是否灵活好用
二、驾驶员特别提示
★车辆起动前车辆周围是否有人
★车辆灯光是否完好
★制动装置是否灵活好用
★驾驶员及乘坐人员是否系好安全带
★发动机油水温度、压力是否正常
三、电工（用电）作业特别提示
★是否取得电工作业证并持证上岗
★临时用电作业是否有签发的作业票
★检修、拆装、拉动（挪动）电器作业前是否切断电源
★用电设施是否接入漏电保护装置，接地是否良好
★使用手持电动工具是否穿戴绝缘防护用品
★进入受限空间用电作业是否使用安全电压
★监护人员是否到位
四、起重作业特别提示
★是否取得特殊作业证并持证上岗
★起重指挥人员是否到位
★起吊重量是否超过起重机最大起重载荷
★高度限位器、超重限制器是否完好
★附近有无高压用电线路
★起重机停放基础是否平稳坚实、千斤支脚是否伸出到位
★绳套有无严重腐蚀、断丝和断股，固定是否坚固牢靠
★吊钩是否有保险
★起重臂下有无站人
★被起吊的重物是否与周围其它连接部位全部断开
五、高处作业特别提示
★是否系好安全带，是否高挂低用
★无法系挂安全带时有无相应的防护措施（设置作业平台、搭建安全梯台、护栏、护网、在下方设置缓冲铺垫物等）
★本人是否有禁忌症（高血压、心脏病、精神病、贫血、癫痫、过度肥胖、超重等）
★手持工具是否准备有安全系绳
★监护人员是否到位
六、动火作业特别提示
★是否签发动火作业票
★是否取得特殊作业证并持证上岗
★与用火设备相连的管线是否断开或加盲板
★用火设备内部、用火点周围易燃物是否清除干净
★氧炔气瓶间距是否达到5米以上，与火源间距是否达到10米以上
★井口动火时是否关井、井筒灌满压井液
★消防器材是否准备到位
★监火人是否到位
七、进入受限空间作业特别提示
★是否有签发的作业票
★是否取得特殊作业证并持证上岗
★是否进行有害气体或氧含量检测，必要时进行空气置换
★是否配备空气呼吸器、安全绳及必须的防护用品
★进入带有搅拌器等旋转部件的设备，是否停机后切断电源
★是否设置警告安全标志
★是否有专人监护
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