摘 要：在经济快速发展的过程中，思想之间的碰撞越来越激烈，當代美术教育面临着一系列新的挑战。必须顺应时代发展的要求，结合民间美术的价值，在当代美术教育中寻求新的突破口，使民间美术的重要性得到有效发挥。本文对民间美术在当代美术教育中的现状和价值探索等进行了详细分析，旨在实现民间美术与美术教育的融合，推动美术教育事业的进一步发展。
关键词：民间美术；美术教育；现状；价值
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出了坚持“四个自信”，其中包括文化自信，并且强调指出，文化自信占有基础性、广泛性和深厚性的特点。在中国社会主义文化建设的过程中，应渗透文化的本质，坚持崇高的文化理想，在完善文化系统和构建文化自信的过程中开辟出科学合理的道路。在美术教育中，民间美术是一个重要的渠道和组成部分，直接影响着人文教育工作的开展。为了提高大学生的综合文化素养，必须将民间美术融入到当代美术教育中，使大学生充分意识到民间的优秀传统文化，从而坚定文化自信，增强民族自豪感。将民间美术知识逐渐融入到当代美术教育的日常教学中，找到两者之间的联系点和契合点，对民间美术的内在价值内涵进行深入挖掘和分析，为美术课程的制定提供积极有益的借鉴，使当代美术教学课程能够不断健全和完善。
1 民间美术在当代美术教育中的现状
中国民间美术指的是劳动者为满足自身的生活需求而创造出的群体性艺术，通常分为以下几类：剪纸、皮影、陶瓷、刺绣、雕塑、木版年画、印染与织锦等。具有生活化、艺术化、多样化等特征。站在实用性和审美性的角度，民间美术能够满足人们的物质需求和精神需求，民间艺术能够对自身、物品、生活环境等进行不同程度的美化，反映人们的精神面貌、内在追求、风俗习惯和衣食住行等。
改革开放以来，我国美术教学事业实现了快速进步，同样取得了不错的成绩。然而，在实际的举措中，美术教育并没有实现明显有效的进步与发展，发生的改变甚小，实质上的改变几乎为零，不能达到理想的效果。很多学校选取的美术教材中提到了民间美术，但只包含很少的一部分，而且往往只重视形式，内容尚浅显，内涵薄弱，价值微乎其微。另外，由于相关教育人员在思想上忽视了民间美术的教育价值，加上西化和崇洋媚外思想的入侵，仅仅注重西方国家的艺术文化，将西方的美术创作形式作为教学的重点，缺少将本土的民间艺术资源进行整合，经过长期演化，我国民间优秀文化传统美术逐渐被淡忘甚至遗失，原本的光芒也难以完全发挥出来，严重低估了其内在的巨大潜力，大大影响了实际作用效果的发挥。
在这样的教育模式下，往往对西方的艺术文化传输较多，人们的思想逐渐靠向西方，对于本国的传统艺术认知较少，使学生在思想和行动上出现了偏差。虽然有一部分高校在教育的过程中，加大了对民间美术的重视程度，但是在执行的过程中，由于思想、人力和技术上的欠缺，挖掘和探索仅仅停留在比较浅的层次。因此，美术管理局和相关工作者应该提高对民间美术的重视程度，从思想上认识民间美术在现代美术教育事业中的关键性地位，对民间美术中蕴含的美术资源进一步开发，在日常教学中能够创新性的融入民间美术的相关内容，对课堂教学形式不断丰富，使学生的艺术涵养得到进一步提升。
2 民间美术在当代美术教育中的价值探索
2.1 丰富美术教育教学资源
结合现代教学教育理念，需要结合时代的趋势，对社会中的各种艺术教育资源进行开发，在深入挖掘的过程中，通过校园艺术实践活动的方式进行传播，丰富学生接触艺术活动的形式。民间美术具有深层次的内涵，蕴藏着深厚的文化底蕴，需要结合学生以及学校教学的实际情况，使教学内容不断丰富，在多样化的教学内容中，进一步拓展学生的视野。因此，美术教育管理人员在实际教学的过程中，需要深入探索美术资源，积极引进民间美术，对教学系统进行完善和补充，在丰富课堂形式的基础上，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和创造性，不断提高和凝聚学生的注意力，增加课堂教学的生机和活力，使学生能够积极主动的学习民间美术的相关内容，在学习的过程中不断探索和进步，使美术教育效果得到强化，整体的教学质量实现有效提升。另外，需要对民间美术进行有效外延，教师需要利用民族特殊节日和重要时间点，组织学生走出教室，亲自体验和接触民俗活动，将美术教育生活化、创新化，使学生能够充分感受到民间美术的魅力，在潜移默化中，提高学生参与民间美术活动的热情，培养和强化学生的感知力和创造力。
2.2 加强学生对民间艺术的传承与创新
在当代美术教育中，需要引导学生养成欣赏民间艺术的意识，在感悟传统美的基础上，增强学生对美的认知力和理解力。另外，应通过具体实践，提升学生的审美情趣，培养学生的艺术表现力和创造力，在亲身体验的过程中潜移默化的提升自身的文化艺术修养。比如，在课堂上，以“年味”为主题，让学生们以民间艺术表现形式为基础，充分发挥自己的想象力，进行创意性的思维开拓。在头脑风暴之后，有学生将民间手工艺面塑技法与时代元素相互结合，不仅运用了传统民间手艺的材料和技术方法，还融合了生活场景和片段，将装饰画的特点恰如其分的表现出来，创造出了平面浮雕挂画，体现出新年、团结、喜庆的思想，在继承的同时进行创造性的延伸与创新，促进传统民间手工艺的进一步发展。通过这次课堂，学生体会到了日常生活是艺术创作的主要来源，在展现自我的同时可以增加艺术作品的生活化气息，增强其艺术感染力和整体魅力。因此，在课堂教学中，应找到民间艺术与当代美术之间的融合点，在教学的过程中，使学生体验到艺术与生活之间的关系，通过亲身接触真正热爱上民间艺术，在继承传统的基础上有针对性创新，深化艺术作品的内涵，强化其内在价值，使传统民间艺术得到全方位的推广。
2.3 拓展美术教育人文资源
我国的民间美术往往蕴含着深厚丰富的人文思想，因此，在传播和教学的过程中，能够使学生的人文理念得到进一步增强，不断完善当代大学生的专业知识结构和人文知识体系。需要充分整合美术教育资源，在高校美术课堂教学中，提高学生对民间本土美术的认知，感受到民间美术的风俗气息，使学生能够树立健康的美术观念。高校大学生可以在挖掘民间美术的过程中，对其中蕴含的深层次内容、道德素养、理想信念、生活态度等进行探索，发挥出民间艺术文化的无限魅力和价值，进一步提升自身的人文修养，培养出高尚的道德情操，在利用与整合资源的过程中，为人文资源的开发提供必要的推动力和影响力。高校美术教育在结合民间美术的过程中，需要摒弃掉功利性的目标，避免出现盲目从众的现象，真正站在弘扬中华民族优秀传统文化的角度，使民间美术在高校教学课堂中能够得到全面性和针对性的体现，在寻求艺术的过程中进一步创新。高校应认识到自身弘扬文化的责任，珍惜民间艺术中的多样化资源，多学科联动，增强人文资源优势，将推广文化作为弘扬传统文化的立足点，推动民间美术教育教学事业的稳定发展。
3 结语
民间美术在我国传统文化中占有非常重要的位置，在美术教育事业中具有不可替代的推动作用。在继承和弘扬民间美术的过程中，高校作为主要阵地，肩负着关键性的责任，需要找到两者之间的衔接点，在相互融合的过程中不断进行创新，真正完善美术教育体系，推动我国传统优秀文化的繁荣发展。
参考文献
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