临床路径在临床护理带教中的应用研究

学习效果^[1]。目前的临床护理带教中仍存在许多问题，通过临床路径的应用能够有效解决这些问题。因此，文章主要针对临床路径的应用效果进行分析，报道如下。

1资料与方法

1.1臨床资料。选取2016年1月-2018年6月100例医院实习护士作为观察对象，随机分为观察组与对照组。100例实习护士均来自同一所医学院，年龄为17〜25岁，平均为（20.3±3.6）岁。

1.2方法。对照组采取传统带教模式，主要是根据实习大纲完成临床带教观察组则采取临床路径带教模式，具体措施为：①第一周：带教护士带领实习护士熟悉医院环境及医疗设备，并对科室的规章制度以及工作流程进行讲解，并向实习护士介绍医院收治患者的特点，从而准确进行病情评估，同时需要讲解科室常见药物和临床护理要点。②第二周：带教老师向实习护士介绍临床护理的基础技能，包括具体的操作方法、步骤、设备使用方法以及注意事项，并在带教护士的监督下进行模拟练习，通过相互角色扮演的方式提供相应的护理服务，并对实习护士错误的地方进行纠正，根据实习护士的学习进度，组织其参与临床护理与急救;③第三周：在带教护士的指导下，为患者提供健康教育以及相关护理服务;④第四周：在带教护士的引导下组织实习护士进行查房，在查房的过程中可以向带教护士提出各种问题，或是为患者解疑答惑，在查房之后书写护理病历。在此阶段需要对之前学习的内容及技术进行巩固。

1.3观察指标。观察两组实习护士的实习考核成绩以及对带教方法的满意度。本次研究采用医院特制的实习问卷，主要包括理论知识与实践操作两方面，各占100分。

1.4统计学分析。采用SPSS16.0统计学软件进行统计学分析。

2结果

2.1两1且实习护士的实习考核成绩。观察组的实习考核成绩明显高于对照组（P<0.05），见表1。

2.2两组护生对带教方式的满意度。观察组对带教方式的满意度明显高于对照组（P<0.05），见表2。

3讨论

临床路径能够实现临床护理带教质量的提升，从而提高实习护士的学习效果^[1]。目前的临床护理带教中仍存在许多问题，通过临床路径的应用能够有效解决这些问题。传统带教方式没有重视实习护士的自主学习能力，限制了学生思维能力的培养，这对与临床带教效率与质量的提升造成了一定的限制^[2]。因此需要寻找更加高效、快捷的临床带教方法。

实习护士由于实践经验较少，加上临床护理中患者病情进展速度快，专业操作较多;且近些年来人们服务意识的提升，对于临床护理的要求也不断升高，这对实习护士的临床带教提出了更高的要求，需要提高实习护士在临床带教过程中的理解与认知能力。临床护理带教路径的应用通过针对带教的目标制定相应的方法，并根据时间安排不同的带教内容，从而有的放矢的开展临床带教活动。同时带教护士需要加强对实习护士职业能力的考核，在实习结束时对实习护士的学习情况进行考核，首先进行教师评价，由带教老师对实习护士的素质、知识及技能以及对待患者的态度和方法等方面进行评价，同时需要与学校管理部门联合，定期对实习生的学习情况进行检查，计入平常成绩的计算，从而对学生的理论知识、技能操作以及职业态度等方面进行综合评价。本次研究观察中，观察组的实习考核成绩及对带教方式的满意度明显高于对照组（P<0.05），这说明临床路径的应用有助于提高临床护理带教的效果，从而提高实习护士的实习效果，值得在临床中推广使用。

参考文献：

[1]沈月娟，杨文红，徐玉芳等.临床路径教学模式在呼吸内科护理带教中的应用[J].临床与病理杂志，2016，36（4）：379-383.

[2]赵雅丽，赖雪红，钟秀卿等.运用带教临床路径提高眼科护理带教质量的研究[J].护理实践与研究，2017，14（19）：129-131.

[3]徐红霞，郭永才，郭炳蔚等.临床路径式教学法在基层医院临床护理带教中的应用探讨[J].卫生职业教育，2016，34（11）：99-100.

推荐访问:临床 路径 护理 研究 带教中