摘要：要想在有限的精力内将繁冗的教学政务、庞杂的管理工作处理得有条不紊，那就需要每个学校的校长付出更多的努力、运用更多科学的管理手段来开展日常工作。校长是学校内部的核心管理者，是保障各項制度得以展开并顺畅执行的关键所在，笔者仅立足于自身校长管理实践，就小学校长学校管理策略发表个人认识与看法
关键词：小学校长；管理策略；管理方法
学校作为培养以及输送优质学生的教学基地，其教育、教学的重要性是不言而喻的，而决定一个学校今后发展方向的则是学校内部的管理人员，其管理效能的高低、管理水平的优劣也直接影响着本校教育工作者的教学方向与学生的发展与成长。校长是学校内部的核心管理者，是保障各项制度得以展开并顺畅执行的关键所在，既然学生的发展与今后走向都无法脱离有效管理，那么，作为校长本人可以采取怎样的方法开展有效管理，是每一名校长应时刻思考的重要课题。
一、 校长应做好学校管理的掌舵者
校长的日常工作较为繁忙，但是无论何时，都不应忘记“教书、育人”才是学校各项工作开展的基础之所在，现阶段全社会与教育部门都在提倡素质化教育，作为一名学校的最高管理者应将教学、教育活动置于各项内容之首，为了督促各学科教师更好地开展工作，应重视教学活动的常规检查与测评，并制定好相关的教学活动评比以此来促进教师专业技能的提升。首先，校长应具备全新的教学理念。新课改的推行给广大教育界带来了翻天覆地的变化，也为教学活动注入了新的养分，然而有些教师仍然难以改变传统教学观念，这不仅会与其他教师拉开距离更会影响到学生今后的学习兴趣与学习发展，因此，校长应先从自身做起摒弃管理方式中陈腐、老旧的管理观念，并带领本校其他教师主动适应、迎接挑战与变化，从而最终适应并胜任新课改要求的评价体系；其次，应鼓励教师敢于创新、勇于尝试。教学理念的改革鼓励学生自主学习、自主创新，这对于如父母一般关怀学生的教师来说，还是存在教学难度的，一方面他们希望学生能够学会自主学习另一方面他们又对学生的自律性以及自主学习效果有所担心，因此，学校管理者应鼓励教师多去尝试，将一些好的方法引入课程中并请其他教师共同学习，以此来提升教学质量；最后，校长应注重与教师、学生间的情感交流。教育活动的实现无法脱离人这第一要素，然而人都是有感情的，心灵与思想也是相通相近的，因此，校长应放下架子多去了解一线教学工作者的思想与难处，积极地去帮助他们做师生的强大后盾，而并非是靠权力来管理。
二、 校长应注重本校文化活动建设
教师除了要注重在各学科的课上教学过程中引导学生掌握知识、提升品行以外，更应从文化建设活动中来引导学生健康成长。教育的方法可以是多样的，而在清新、健康的校园文化氛围中、在整洁、和谐的学校环境中，都可以在无形中教导学生养成正确的学习目标与思想认知，而在这一多样而又充满色彩的集体精神生活中开展的教育活动，既有趣又有效，使学生在塑造品行的过程中不容易厌烦并积极投入其中。要想达到这一效果，应先通过制度来搭建出最初的校园文化框架，在制定文化制度的过程中可以参照现有的国家相关法律、法典，也可充分运用集体的智慧，请全体师生将自己的一些宝贵意见通过意见箱、学校网站、管理邮箱等方式传递给学校管理人员，请他们筛选出一些合理、可行的方案写入本校文化制度之中，如此一来，也可以体现出对本校师生意见、建议的重视。此外，应着力打造和谐、美好的精神文化氛围，学校文化风貌的展现也可以一定程度上反映出管理者的文化理念，只有作为学校管理者的校长本人真正将人文熏陶落到实处，才能有效提升本校的文化建设内容，通过在学校内部搭建多样的文化生活，如校规践行日、我对劳动的理解、我最喜欢的警句、格言等活动，使学生在轻松、愉快的环境下受到影响与熏陶，从而产生一种内在的良好修养与行为品德。
三、 校长应通过学习不断提升自身素养
校长作为学校管理的核心所在，其眼界与格局都会对学校以及教师职业生涯的发展产生重要影响，如果一名校长能够做到虽然身居高位却谦虚、严谨，虽经验丰富仍不忘学习，相信不久的将来一定可以在现有的管理水平基础上有一个质的飞跃。校长综合能力的提升并非一日之功，而是在琐碎的日常工作与教育实践中不断摸索、总结出来的，只有在一次次地活动中不断地反思并加以总结，才能有所提高。除此之外，学校管理者所制定的决策关系到学校的未来，因此在做出最终决定前应从多方面思考，最终找出一个最优方案加以实施，也可结合情况事先多制定一些决策预案，根据最终的情势发展找出最优策略。
总而言之，作为一名校长若想管理好个学校，单纯依靠经验或是理念指导都是不够的，只有作为带头人的校长不断学习、不断提高、勇于创新、敢于尝鲜才能更好地开展学校各项工作，才能做到与时俱进、展现风采。
参考文献：
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[2]朱玲玲.精细化管理，引领学校发展新高度——小学校长管理工作策略之我见[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（08）：54.
[3]吴阳兵.试论小学校长的学校管理策略[A].国家教师科研专项基金科研成果（神州教育第5卷）[C]，2014：1.
作者简介：
盛继升，江苏省启东市，近海小学。