下面是小编为大家整理的一年级垃圾分类怎么写【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
一年级垃圾分类怎么写4篇
一年级垃圾分类怎么写篇1
1.认识垃圾
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）什么是垃圾。
（2）理解垃圾分类的意义。
（3）认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。
2、方法与过程：
（1）通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。
3、情感态度和价值观：
（1）了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。
（2）在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。
二、教学重点和难点：
重点：垃圾分类的意义；
垃圾分类的方法。
难点：垃圾分类的方法。
三、重点、难点突破：
让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践，来练习分类中难以辨别的生活垃圾分类方法。
四、练习题答题要点及参考答案：
●P1：看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？
这些是什么垃圾？ 生活垃圾 这些是什么垃圾？ 建筑垃圾
垃圾来源于：
日常生活 垃圾来源于：
建造厂房、家庭装修
这些是什么垃圾？教室垃圾 这些是什么垃圾？ 厨余垃圾
垃圾来源于：
学生学习生活 垃圾来源于：
厨房烹饪、家庭饮食
●P7：
1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。
2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。
3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。
4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。
5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。
2.垃圾的产生
【活动主题的确定】
随着人们生活水平的不断提高，我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。据最新资料显示，人均每天扔出垃圾约1千克，而且这个数字在逐年上升。大量的垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。但是，这并没有引起广大市民的重视，我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾，没有良好的环保意识。本活动旨在让学生通过活动，了解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。
【活动目的】
1、通过活动激发学生关心社会、关心可持续发展的热情。
2、在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。
3、通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。
【活动准备】
了解每人每天产生垃圾的重量；
了解本镇、本村的人口数量；
拍摄一段录像。
【活动时间】2课时
【活动过程】
一、了解垃圾的产生及危害：
1、观看录像。
2、讨论：什么是垃圾？常见的垃圾有那些？垃圾是怎样产生的？垃圾有那些危害？
3、说说自己家里一天大约产生多少垃圾？人均每天产生多少千克？
（一）、算一算：
▲每人每天丢掉的垃圾重量超过人体平均重量的五六倍。
▲我国目前垃圾的产生量是1989年的4倍,其中很大一部分是过度过包装造成的。不少商品特别是化妆品、保健品的包装费用已占到成本的30%-50%。过度包装不仅造成了巨大的浪费，也加重了消费者的经济负担，同时还增加了垃圾量，污染了环境。
▲全球每年产生450亿吨垃圾。
▲那些"用了就扔"的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。我国每年塑料废弃量为100多万吨。
▲一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。
5、说说看了这些数据你有什么想法。
（二）、做一做
1、拿出自己家用里带来的家庭垃圾，学生观察，填写垃圾的具体名称。
2、统计垃圾的数量和重量。
（三）、想一想
1、除了家庭生活垃圾外，生活中还有哪些垃圾？
2、想想这些垃圾如果不去治理社会会是什么样子的？
（四）、分一分
1、让学生试着为垃圾分类。
二、讨论怎样减少垃圾的产生：
1、 提问：从数学的角度来思考，怎样才能使这些数据变小？
2、 小组讨论：怎样减少垃圾的产生呢？
3、 出示有关法规：
城市垃圾处理的收费制度
国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。新方案初定为居民户每月每户5元；
企业、事业、个体户每0.3立方米6元；
已办暂住证的流动人员每人每月1元。
垃圾计量制
为了减少垃圾量,目前，韩国正在推行一种叫做"垃圾计量制"的制度。所谓垃圾计量制就是在交纳基本清洁费、卫生费的基础上,按照每户垃圾产出量来负担垃圾处理费用。垃圾计量制最大的好处就是打破了垃圾处理费的"大锅饭",从而迫使人们认识到"多产垃圾就要多付钱",要想减少这方面的交出,就要设法减少垃圾,间接树立爱护环境、减少污染的环境观念。
韩国从1996年1月开始实现这种制度,很受社会各界欢迎。其做法是由环保部门提供各种不同容量和规格标准的垃圾袋,每个垃圾袋按不同的规格收取不同的垃圾处理费。这样用户在购买或使用垃圾袋的时候就会考虑垃圾所带来的垃圾及其造成的环境污染,从而尽量减少垃圾。
三、活动延伸：
1、说说通过本次活动，你有那些收获？
2、为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作？
3.垃圾分类的好处
垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源。环保已经是当今全球的焦点，环保已经刻不容缓，我们且不说冰山融化、物种灭绝，仅仅我们身边的垃圾就值得关注。
垃圾，如果不分类，混置于一起，不仅垃圾填埋的费用是非常高昂的，处理一吨的垃圾至少要450到600元人民币，还会浪费上万亩的土地，而且塑料埋在地下两百年都不会降解，还会使土地无法耕种和污染地下水资源。如果焚烧又会增加大量的碳排量和废气，对空气造成严重得的污染。
看起来是没用的废品，其实还是有大部分垃圾是能够循环再利用的。例如，回收一吨废纸，就能造850千克好纸，节省300千克木材，少砍伐16棵20岁的树；
回收一吨塑料饮料瓶可回收700千克二级原料；
一吨易拉罐可以炼成一吨很好的铝块；
一吨废塑料可回炼600千克柴油…….这样的小本大利，我们又何乐而不为呢?
厨余垃圾也是可以加以利用，它们可以经过生物技术经过堆肥变成有机肥料。既可减少化肥的使用减少对土地的污染，又能让我们吃上环保的有机蔬菜。
有害垃圾和其他垃圾就需要专业处理，能最大减少污染以及危害。
有人说，垃圾是放错了地方的资源，通过分类好好加以利用就可以变废为宝，成为最好的资源！
生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还。
可回收垃圾
主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
厨余垃圾
包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。
有害垃圾
包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其它垃圾
包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
保护环境，刻不容缓。我们要做一名环保小卫士。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。优美的环境其实来源于每个人对生存家园的一份发自内心的责任。我希望人们能做好垃圾分类，给我们自己留一个光明洁净的明天！所以，垃圾分类，我们共同努力，从我做起！从身边做起！
4.垃圾的种类
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解学校垃圾的来源，种类。
（2）掌握校园不同场所垃圾的分类方法。
2、方法与过程：
（1）通过实地观察（或调查），了解学校垃圾的种类和处置方法。
（2）通过收集资料的学习活动过程，让学生了解垃圾的科学回收、处置、减量化的科学探究学习方法。
3、情感态度和价值观：
理解垃圾分类重要性，通过实践活动增强学生环保意识，养成节约习惯，形成良好的低碳环保意识。
二、教学重点和难点：
重点：校园垃圾的不同分类及处置方法。
难点：校园生活垃圾分类处置的实践活动。
三、重点、难点突破：
通过对生活垃圾投放处置的反复操练，逐渐掌握生活垃圾的分类方法。
四、练习题答题要点及参考答案:
●P10：班级垃圾
垃圾名称：
废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐头、纸盒等
产生原因：
学生在校正常学习、生活产生的垃圾。如天气炎热时喝完的饮料瓶，看完的报纸等
垃圾名称：
纸巾、粉笔头、铅笔头等
产生原因：
学生每天要扔掉一些垃圾，如教师上课时使用粉笔，学生写字时使用铅笔等
垃圾名称：
学校绿化产生的枝叶，剩菜、剩饭、剩汤、果皮、菜叶、壳类、骨类等
产生原因：
学校修剪绿化，食堂产生下脚料，师生餐后的剩余
想一想：
教室里的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，使用后的白纸可以用它的反面打草稿；
中午的饭菜吃多少盛多少。
●P11：专用教室
垃圾名称：
各种纸盒包装 、废纸等
产生原因：
实验室器材的包装，用完的可回收器材
垃圾名称：
纸巾，铅笔、橡皮头等
产生原因：
学生在实验过程中产生
垃圾名称：
废电池、废灯管、水银温度计 、化学药品、废液等
产生原因：
实验室正常器材的损耗、学生实验中产生化学废液
想一想：
实验室的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，让学生了解实验室废弃物回收制度，规范操作行为，同时让学生观察并例举在实验过程材料使用消耗中是否有浪费现象，养成良好的行为规范。
●P13：劳技室
垃圾名称：
纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等
产生原因：
学生制作过程中产生
垃圾名称：
纸巾等
产生原因：
学生制作过程中产生
想一想：
劳技室的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，让学生列举具体的实物、材料说明从那些方面，怎么减量的具体内容，以养成学生良好的节约习惯，规范操作过程。
●P14：美术室
垃圾名称：
废纸 、纸盒、木质画板、损坏的调色盘等
产生原因：
学生在绘画过程中产生
垃圾名称：
使用后的纸巾、用剩的各类画笔等
产生原因：
学生画画过程中产生
想一想：
美术室的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，让学生列举具体的实物、材料说明从哪些方面可以减量的具体内容，并遵守美术室使用规范，养成节约的习惯。
●P15：
怎样正确投放学校生活垃圾？用直线连接
纸巾——可回收垃圾
苹果核——厨余垃圾
电池——有害垃圾
饮料瓶——可回收垃圾
温度计——有害垃圾
卫生纸——其它垃圾
烧杯——玻璃
泥土——其它垃圾
洗洁精瓶——可回收垃圾
塑料盒——可回收垃圾
2、 这些垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，首先制定学校垃圾分类细则，使学生明确垃圾回收分类的意义和方法。通过实践活动提倡绿色生活，培养环保意识，养成良好的节约习惯，减少垃圾的产生，加强垃圾的回收利用。
●P16:智多星：学校组织春、秋游或外出参观活动时产生了垃圾，你有什么好办法进行分类处理？
做好文明宣传工作，培养学生养成热爱大自然，爱护环境，讲究卫生的好习惯，带好适量的食物，培养节俭的好习惯，减少浪费。带好垃圾回收袋，以小组为单位对在休息和用餐时产生的垃圾，（主要是厨余、其余、可回收三类垃圾）进行分类，在公共场合分类投放。建议使用野餐垫，替代一次性桌布。
（说明：合理即可，鼓励创意性建议）
●P17:找一找：以小组为单位分头考察。（以实际考察为准）
废纸 废考卷 废电池 废纸
粉笔头 废报纸 废纸 废墨盒
铅笔头 废笔芯 废报纸 新闻纸
饮料瓶 用完的作业本
废纸巾 旧参考书
废纸 废考卷 废电池 废铁丝
粉笔头 废报纸 废灯管 碎木块
铅笔头 废笔芯 化学药品 废电线
饮料瓶 用完的作业本 破试管、烧杯 废纸盒
废纸巾 旧参考书 废温度计 塑料袋
损坏的球 落叶、枝 废纸巾 废纸巾
破垫子 废纸 饮料瓶 头发
破球网 饮料瓶 烟头
饮料瓶
5.垃圾的处理
【活动目的】
1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。
2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；
培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。
3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。
4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。
【活动准备】
多媒体、口香糖
【活动时间】 1课时
【活动过程】
一、看一看
观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。
二、查一查
引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的基本方式。
三、说一说：研究垃圾的处理办法：
1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？
2、分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。
3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？
4、上网了解世界上对垃圾的处理办法。
▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；
混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；
混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；
混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。
▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；
废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染 ，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。
▲垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚烧。
四、做一做
课上做一做口香糖垃圾的处理实验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。
6.垃圾分类方法
一、垃圾的分类
厨余垃圾：厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。
主要包括：剩菜剩饭与西餐糕点等食物残余、菜梗菜叶、动物骨骼内脏、茶叶渣、水果残余、果壳瓜皮、盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油等。
可回收垃圾：再生利用价值较高，能进入废品回收渠道的垃圾。
主要包括：纸类（报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱及其它未受污染的纸制品等）、金属（铁、铜、铝等制品）、玻璃（玻璃瓶罐、平板玻璃及其他玻璃制品）、棉麻布类、除塑料袋外的塑料制品（泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料等）、橡胶及橡胶制品、牛奶盒等利乐包装、饮料瓶（可乐罐、塑料饮料瓶、啤酒瓶等）等。
有害垃圾：含有有毒有害化学物质的垃圾。
主要包括：电池（蓄电池、钮扣电池等）、废旧电子产品、废旧灯管灯泡、过期药品、过期日用化妆品、染发剂、杀虫剂容器、除草剂容器、废弃水银温度计、废油漆桶、废打印机墨盒、硒鼓等。
其他垃圾：除去可回收垃圾、有害垃圾、厨房垃圾之外的所有垃圾的总称。
主要包括：受污染与无法再生的纸张（纸杯、照片、复写纸、压敏纸、收据用纸、明信片、相册、卫生纸、尿片等）、受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋与其他受污染的塑料制品、废旧衣物与其他纺织品、破旧陶瓷品、妇女卫生用品、一次性餐具、贝壳、烟头、灰土等。
二、垃圾分类的意义：
1、减少占地：
2、减少环境污染：
3、变废为宝
三、垃圾回收中的误区：
误区一：厕纸是纸，也可回收
厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”，类似的还有陶瓷用品、烟盒等。
误区二：花生壳属于其它垃圾
“果壳瓜皮”的标识就是花生壳，它属于厨房垃圾。家里用剩的废弃食用油，目前也归类在“厨房垃圾”。
误区三：大棒骨属于厨房垃圾
事实上，大棒骨因为“难腐蚀”被列入“其它垃圾”。类似的还有玉米核、坚果壳、果核等，但鸡骨等则是厨房垃圾。
误区四：厨房垃圾装袋扔进垃圾桶
常用的塑料袋，即使是可以降解的也远比厨房垃圾更难腐蚀。此外塑料袋本身是可回收垃圾，正确做法应该是将厨房垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔进“可回收垃圾”桶。
误区五：尘土和残枝落叶属于其它垃圾
在杭州的垃圾分类中，尘土属于“其它垃圾”，但残枝落叶属于“厨房垃圾”，包括家里开败的鲜花等。
误区六：速冻饺子、豆腐包装盒，都是厨房里产生的垃圾，是厨房垃圾
一次性餐具、食品包装袋都归类“其它垃圾”。另外，用过的餐巾纸、卫生间的纸，还有抽过的烟头、旧衣物，也属于“其它垃圾”。
误区七：热水瓶胆和废旧灯管一样，属于有毒有害品
热水瓶胆本身是玻璃的，有一层很薄的水银，应该划为其它垃圾。另外，像修正液之类，毒性不强，也可以归为其它垃圾。一般，有危害性、传染性、易燃易爆的才划为有害垃圾之列。居民生活中产生的有毒有害垃圾不是很多，像头发上擦的摩丝，里面有压力容器，易燃易爆；
再比如用剩的香水，里面的酒精成分多，易挥发，这一类可以作为有害垃圾处理。
误区八：收破烂的都不要啤酒瓶，啤酒瓶应属于其它垃圾
因为啤酒瓶能卖钱，属于可回收物。只不过它个头大、利润低，遭嫌弃罢了。
四、处理垃圾的方法：
综合利用、卫生填埋、焚烧发电、生物堆肥、资源返还。
7.如何进行垃圾分类
教学目标：
学习垃圾分类；
懂得将垃圾放在指定的地方，爱护身边的环境。
教学重点：学习垃圾分类的相关知识
教学难点：如何才能在生活中做好垃圾分类
教学准备：有关垃圾的图片资料
教学过程：
一、课题引入
小朋友，什么叫垃圾分类？ 学生讨论：
出示课题“垃圾分类”从我做起
二、课件：
1、垃圾分类是什么？
谈话引入
垃圾分类，主要是人们生活垃圾分类，是指按照城市生活垃圾的组成、利用价值以及环境影响等，并根据不同处理方式的要求，实施分类投放、分类收集、分类运输和分类处置的行为。
2、为什么垃圾分类？
垃圾不分类的危害 a、污染环境 如：有害垃圾能污染空气、水源、土地。
b、浪费资源 如：可回收物不能得到有效利用，造成巨大浪费。c、占用土地如：原来可以用于再生的资源被误认为是垃圾而进行填埋，占用过多土地。
d、危害健康：被垃圾污染的水、土地、空气等一旦被人类吸收、将导致 人体健康受损。
三、、垃圾怎样分类呢？（看课件让学生思考自己回答）
可回收垃圾：1.纸类：未严重玷污的文字用纸、其他纸制品等。
2.塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品,塑料瓶、泡沫塑料等。
3.金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等
4.玻璃。
厨余垃圾 ：米饭、面食、过期食品、肉类鱼虾贝壳、骨头、蔬菜、瓜皮、茶渣、及家庭盆栽废弃的树枝等。
有害垃圾 ：废药品及其包装物、废杀虫剂、废荧光灯、废温度计、废电池、
废油漆废胶片及废相纸等。
其他垃圾：废弃的纸尿裤、卫生纸、烟头、陶瓷制品、衣物、棉质床上用品（床单、被罩等）
认识垃圾分类标记，学会垃圾分类
出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。
四、活动互动
请大家一起读一读环保儿歌 垃圾分类就成宝，
分门别类少不了！
分类一小步
文明一大步
垃圾分分类，
资源不浪费。
垃圾也有宝，
分类不可少。
垃圾不分类，
环境在呼救。
五、小结：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。
六、树立垃圾分类的环保意识，宣传垃圾分类的重要意义，爱护身边的环境，把垃圾从敌人变成了朋友。
。
一年级垃圾分类怎么写篇2
1.认识垃圾
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）什么是垃圾。
（2）理解垃圾分类的意义。
（3）认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。
2、方法与过程：
（1）通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。
3、情感态度和价值观：
（1）了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。
（2）在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。
二、教学重点和难点：
重点：垃圾分类的意义；
垃圾分类的方法。
难点：垃圾分类的方法。
三、重点、难点突破：
让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践，来练习分类中难以辨别的生活垃圾分类方法。
四、练习题答题要点及参考答案：
●P1：看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？
这些是什么垃圾？ 生活垃圾 这些是什么垃圾？ 建筑垃圾
垃圾来源于：
日常生活 垃圾来源于：
建造厂房、家庭装修
这些是什么垃圾？教室垃圾 这些是什么垃圾？ 厨余垃圾
垃圾来源于：
学生学习生活 垃圾来源于：
厨房烹饪、家庭饮食
●P7：
1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。
2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。
3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。
4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。
5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。
2.垃圾的产生
【活动主题的确定】
随着人们生活水平的不断提高，我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。据最新资料显示，人均每天扔出垃圾约1千克，而且这个数字在逐年上升。大量的垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。但是，这并没有引起广大市民的重视，我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾，没有良好的环保意识。本活动旨在让学生通过活动，了解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。
【活动目的】
1、通过活动激发学生关心社会、关心可持续发展的热情。
2、在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。
3、通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。
【活动准备】
了解每人每天产生垃圾的重量；
了解本镇、本村的人口数量；
拍摄一段录像。
【活动时间】2课时
【活动过程】
一、了解垃圾的产生及危害：
1、观看录像。
2、讨论：什么是垃圾？常见的垃圾有那些？垃圾是怎样产生的？垃圾有那些危害？
3、说说自己家里一天大约产生多少垃圾？人均每天产生多少千克？
（一）、算一算：
▲每人每天丢掉的垃圾重量超过人体平均重量的五六倍。
▲我国目前垃圾的产生量是1989年的4倍,其中很大一部分是过度过包装造成的。不少商品特别是化妆品、保健品的包装费用已占到成本的30%-50%。过度包装不仅造成了巨大的浪费，也加重了消费者的经济负担，同时还增加了垃圾量，污染了环境。
▲全球每年产生450亿吨垃圾。
▲那些"用了就扔"的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。我国每年塑料废弃量为100多万吨。
▲一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。
5、说说看了这些数据你有什么想法。
（二）、做一做
1、拿出自己家用里带来的家庭垃圾，学生观察，填写垃圾的具体名称。
2、统计垃圾的数量和重量。
（三）、想一想
1、除了家庭生活垃圾外，生活中还有哪些垃圾？
2、想想这些垃圾如果不去治理社会会是什么样子的？
（四）、分一分
1、让学生试着为垃圾分类。
二、讨论怎样减少垃圾的产生：
1、 提问：从数学的角度来思考，怎样才能使这些数据变小？
2、 小组讨论：怎样减少垃圾的产生呢？
3、 出示有关法规：
城市垃圾处理的收费制度
国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。新方案初定为居民户每月每户5元；
企业、事业、个体户每0.3立方米6元；
已办暂住证的流动人员每人每月1元。
垃圾计量制
为了减少垃圾量,目前，韩国正在推行一种叫做"垃圾计量制"的制度。所谓垃圾计量制就是在交纳基本清洁费、卫生费的基础上,按照每户垃圾产出量来负担垃圾处理费用。垃圾计量制最大的好处就是打破了垃圾处理费的"大锅饭",从而迫使人们认识到"多产垃圾就要多付钱",要想减少这方面的交出,就要设法减少垃圾,间接树立爱护环境、减少污染的环境观念。
韩国从1996年1月开始实现这种制度,很受社会各界欢迎。其做法是由环保部门提供各种不同容量和规格标准的垃圾袋,每个垃圾袋按不同的规格收取不同的垃圾处理费。这样用户在购买或使用垃圾袋的时候就会考虑垃圾所带来的垃圾及其造成的环境污染,从而尽量减少垃圾。
三、活动延伸：
1、说说通过本次活动，你有那些收获？
2、为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作？
3.垃圾分类的好处
垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源。环保已经是当今全球的焦点，环保已经刻不容缓，我们且不说冰山融化、物种灭绝，仅仅我们身边的垃圾就值得关注。
垃圾，如果不分类，混置于一起，不仅垃圾填埋的费用是非常高昂的，处理一吨的垃圾至少要450到600元人民币，还会浪费上万亩的土地，而且塑料埋在地下两百年都不会降解，还会使土地无法耕种和污染地下水资源。如果焚烧又会增加大量的碳排量和废气，对空气造成严重得的污染。
看起来是没用的废品，其实还是有大部分垃圾是能够循环再利用的。例如，回收一吨废纸，就能造850千克好纸，节省300千克木材，少砍伐16棵20岁的树；
回收一吨塑料饮料瓶可回收700千克二级原料；
一吨易拉罐可以炼成一吨很好的铝块；
一吨废塑料可回炼600千克柴油…….这样的小本大利，我们又何乐而不为呢?
厨余垃圾也是可以加以利用，它们可以经过生物技术经过堆肥变成有机肥料。既可减少化肥的使用减少对土地的污染，又能让我们吃上环保的有机蔬菜。
有害垃圾和其他垃圾就需要专业处理，能最大减少污染以及危害。
有人说，垃圾是放错了地方的资源，通过分类好好加以利用就可以变废为宝，成为最好的资源！
生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还。
可回收垃圾
主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
厨余垃圾
包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。
有害垃圾
包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其它垃圾
包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
保护环境，刻不容缓。我们要做一名环保小卫士。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。优美的环境其实来源于每个人对生存家园的一份发自内心的责任。我希望人们能做好垃圾分类，给我们自己留一个光明洁净的明天！所以，垃圾分类，我们共同努力，从我做起！从身边做起！
4.垃圾的种类
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解学校垃圾的来源，种类。
（2）掌握校园不同场所垃圾的分类方法。
2、方法与过程：
（1）通过实地观察（或调查），了解学校垃圾的种类和处置方法。
（2）通过收集资料的学习活动过程，让学生了解垃圾的科学回收、处置、减量化的科学探究学习方法。
3、情感态度和价值观：
理解垃圾分类重要性，通过实践活动增强学生环保意识，养成节约习惯，形成良好的低碳环保意识。
二、教学重点和难点：
重点：校园垃圾的不同分类及处置方法。
难点：校园生活垃圾分类处置的实践活动。
三、重点、难点突破：
通过对生活垃圾投放处置的反复操练，逐渐掌握生活垃圾的分类方法。
四、练习题答题要点及参考答案:
●P10：班级垃圾
垃圾名称：
废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐头、纸盒等
产生原因：
学生在校正常学习、生活产生的垃圾。如天气炎热时喝完的饮料瓶，看完的报纸等
垃圾名称：
纸巾、粉笔头、铅笔头等
产生原因：
学生每天要扔掉一些垃圾，如教师上课时使用粉笔，学生写字时使用铅笔等
垃圾名称：
学校绿化产生的枝叶，剩菜、剩饭、剩汤、果皮、菜叶、壳类、骨类等
产生原因：
学校修剪绿化，食堂产生下脚料，师生餐后的剩余
想一想：
教室里的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，使用后的白纸可以用它的反面打草稿；
中午的饭菜吃多少盛多少。
●P11：专用教室
垃圾名称：
各种纸盒包装 、废纸等
产生原因：
实验室器材的包装，用完的可回收器材
垃圾名称：
纸巾，铅笔、橡皮头等
产生原因：
学生在实验过程中产生
垃圾名称：
废电池、废灯管、水银温度计 、化学药品、废液等
产生原因：
实验室正常器材的损耗、学生实验中产生化学废液
想一想：
实验室的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，让学生了解实验室废弃物回收制度，规范操作行为，同时让学生观察并例举在实验过程材料使用消耗中是否有浪费现象，养成良好的行为规范。
●P13：劳技室
垃圾名称：
纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等
产生原因：
学生制作过程中产生
垃圾名称：
纸巾等
产生原因：
学生制作过程中产生
想一想：
劳技室的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，让学生列举具体的实物、材料说明从那些方面，怎么减量的具体内容，以养成学生良好的节约习惯，规范操作过程。
●P14：美术室
垃圾名称：
废纸 、纸盒、木质画板、损坏的调色盘等
产生原因：
学生在绘画过程中产生
垃圾名称：
使用后的纸巾、用剩的各类画笔等
产生原因：
学生画画过程中产生
想一想：
美术室的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，让学生列举具体的实物、材料说明从哪些方面可以减量的具体内容，并遵守美术室使用规范，养成节约的习惯。
●P15：
怎样正确投放学校生活垃圾？用直线连接
纸巾——可回收垃圾
苹果核——厨余垃圾
电池——有害垃圾
饮料瓶——可回收垃圾
温度计——有害垃圾
卫生纸——其它垃圾
烧杯——玻璃
泥土——其它垃圾
洗洁精瓶——可回收垃圾
塑料盒——可回收垃圾
2、 这些垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，首先制定学校垃圾分类细则，使学生明确垃圾回收分类的意义和方法。通过实践活动提倡绿色生活，培养环保意识，养成良好的节约习惯，减少垃圾的产生，加强垃圾的回收利用。
●P16:智多星：学校组织春、秋游或外出参观活动时产生了垃圾，你有什么好办法进行分类处理？
做好文明宣传工作，培养学生养成热爱大自然，爱护环境，讲究卫生的好习惯，带好适量的食物，培养节俭的好习惯，减少浪费。带好垃圾回收袋，以小组为单位对在休息和用餐时产生的垃圾，（主要是厨余、其余、可回收三类垃圾）进行分类，在公共场合分类投放。建议使用野餐垫，替代一次性桌布。
（说明：合理即可，鼓励创意性建议）
●P17:找一找：以小组为单位分头考察。（以实际考察为准）
废纸 废考卷 废电池 废纸
粉笔头 废报纸 废纸 废墨盒
铅笔头 废笔芯 废报纸 新闻纸
饮料瓶 用完的作业本
废纸巾 旧参考书
废纸 废考卷 废电池 废铁丝
粉笔头 废报纸 废灯管 碎木块
铅笔头 废笔芯 化学药品 废电线
饮料瓶 用完的作业本 破试管、烧杯 废纸盒
废纸巾 旧参考书 废温度计 塑料袋
损坏的球 落叶、枝 废纸巾 废纸巾
破垫子 废纸 饮料瓶 头发
破球网 饮料瓶 烟头
饮料瓶
5.垃圾的处理
【活动目的】
1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。
2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；
培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。
3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。
4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。
【活动准备】
多媒体、口香糖
【活动时间】 1课时
【活动过程】
一、看一看
观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。
二、查一查
引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的基本方式。
三、说一说：研究垃圾的处理办法：
1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？
2、分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。
3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？
4、上网了解世界上对垃圾的处理办法。
▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；
混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；
混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；
混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。
▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；
废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染 ，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。
▲垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚烧。
四、做一做
课上做一做口香糖垃圾的处理实验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。
6.垃圾分类方法
一、垃圾的分类
厨余垃圾：厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。
主要包括：剩菜剩饭与西餐糕点等食物残余、菜梗菜叶、动物骨骼内脏、茶叶渣、水果残余、果壳瓜皮、盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油等。
可回收垃圾：再生利用价值较高，能进入废品回收渠道的垃圾。
主要包括：纸类（报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱及其它未受污染的纸制品等）、金属（铁、铜、铝等制品）、玻璃（玻璃瓶罐、平板玻璃及其他玻璃制品）、棉麻布类、除塑料袋外的塑料制品（泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料等）、橡胶及橡胶制品、牛奶盒等利乐包装、饮料瓶（可乐罐、塑料饮料瓶、啤酒瓶等）等。
有害垃圾：含有有毒有害化学物质的垃圾。
主要包括：电池（蓄电池、钮扣电池等）、废旧电子产品、废旧灯管灯泡、过期药品、过期日用化妆品、染发剂、杀虫剂容器、除草剂容器、废弃水银温度计、废油漆桶、废打印机墨盒、硒鼓等。
其他垃圾：除去可回收垃圾、有害垃圾、厨房垃圾之外的所有垃圾的总称。
主要包括：受污染与无法再生的纸张（纸杯、照片、复写纸、压敏纸、收据用纸、明信片、相册、卫生纸、尿片等）、受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋与其他受污染的塑料制品、废旧衣物与其他纺织品、破旧陶瓷品、妇女卫生用品、一次性餐具、贝壳、烟头、灰土等。
二、垃圾分类的意义：
1、减少占地：
2、减少环境污染：
3、变废为宝
三、垃圾回收中的误区：
误区一：厕纸是纸，也可回收
厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”，类似的还有陶瓷用品、烟盒等。
误区二：花生壳属于其它垃圾
“果壳瓜皮”的标识就是花生壳，它属于厨房垃圾。家里用剩的废弃食用油，目前也归类在“厨房垃圾”。
误区三：大棒骨属于厨房垃圾
事实上，大棒骨因为“难腐蚀”被列入“其它垃圾”。类似的还有玉米核、坚果壳、果核等，但鸡骨等则是厨房垃圾。
误区四：厨房垃圾装袋扔进垃圾桶
常用的塑料袋，即使是可以降解的也远比厨房垃圾更难腐蚀。此外塑料袋本身是可回收垃圾，正确做法应该是将厨房垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔进“可回收垃圾”桶。
误区五：尘土和残枝落叶属于其它垃圾
在杭州的垃圾分类中，尘土属于“其它垃圾”，但残枝落叶属于“厨房垃圾”，包括家里开败的鲜花等。
误区六：速冻饺子、豆腐包装盒，都是厨房里产生的垃圾，是厨房垃圾
一次性餐具、食品包装袋都归类“其它垃圾”。另外，用过的餐巾纸、卫生间的纸，还有抽过的烟头、旧衣物，也属于“其它垃圾”。
误区七：热水瓶胆和废旧灯管一样，属于有毒有害品
热水瓶胆本身是玻璃的，有一层很薄的水银，应该划为其它垃圾。另外，像修正液之类，毒性不强，也可以归为其它垃圾。一般，有危害性、传染性、易燃易爆的才划为有害垃圾之列。居民生活中产生的有毒有害垃圾不是很多，像头发上擦的摩丝，里面有压力容器，易燃易爆；
再比如用剩的香水，里面的酒精成分多，易挥发，这一类可以作为有害垃圾处理。
误区八：收破烂的都不要啤酒瓶，啤酒瓶应属于其它垃圾
因为啤酒瓶能卖钱，属于可回收物。只不过它个头大、利润低，遭嫌弃罢了。
四、处理垃圾的方法：
综合利用、卫生填埋、焚烧发电、生物堆肥、资源返还。
7.如何进行垃圾分类
教学目标：
学习垃圾分类；
懂得将垃圾放在指定的地方，爱护身边的环境。
教学重点：学习垃圾分类的相关知识
教学难点：如何才能在生活中做好垃圾分类
教学准备：有关垃圾的图片资料
教学过程：
一、课题引入
小朋友，什么叫垃圾分类？ 学生讨论：
出示课题“垃圾分类”从我做起
二、课件：
1、垃圾分类是什么？
谈话引入
垃圾分类，主要是人们生活垃圾分类，是指按照城市生活垃圾的组成、利用价值以及环境影响等，并根据不同处理方式的要求，实施分类投放、分类收集、分类运输和分类处置的行为。
2、为什么垃圾分类？
垃圾不分类的危害 a、污染环境 如：有害垃圾能污染空气、水源、土地。
b、浪费资源 如：可回收物不能得到有效利用，造成巨大浪费。c、占用土地如：原来可以用于再生的资源被误认为是垃圾而进行填埋，占用过多土地。
d、危害健康：被垃圾污染的水、土地、空气等一旦被人类吸收、将导致 人体健康受损。
三、、垃圾怎样分类呢？（看课件让学生思考自己回答）
可回收垃圾：1.纸类：未严重玷污的文字用纸、其他纸制品等。
2.塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品,塑料瓶、泡沫塑料等。
3.金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等
4.玻璃。
厨余垃圾 ：米饭、面食、过期食品、肉类鱼虾贝壳、骨头、蔬菜、瓜皮、茶渣、及家庭盆栽废弃的树枝等。
有害垃圾 ：废药品及其包装物、废杀虫剂、废荧光灯、废温度计、废电池、
废油漆废胶片及废相纸等。
其他垃圾：废弃的纸尿裤、卫生纸、烟头、陶瓷制品、衣物、棉质床上用品（床单、被罩等）
认识垃圾分类标记，学会垃圾分类
出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。
四、活动互动
请大家一起读一读环保儿歌 垃圾分类就成宝，
分门别类少不了！
分类一小步
文明一大步
垃圾分分类，
资源不浪费。
垃圾也有宝，
分类不可少。
垃圾不分类，
环境在呼救。
五、小结：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。
六、树立垃圾分类的环保意识，宣传垃圾分类的重要意义，爱护身边的环境，把垃圾从敌人变成了朋友。
。
欢迎您的光临，Word文档下载后可修改编辑.双击可删除页眉页脚.谢谢！希望您提出您宝贵的意见，你的意见是我进步的动力。赠语；
1、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 2、现在你不玩命的学，以后命玩你。3、我不知道年少轻狂，我只知道胜者为王。4、不要做金钱、权利的奴隶；
应学会做“金钱、权利”的主人。5、什么时候离光明最近？那就是你觉得黑暗太黑的时候。6、最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。 7、压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。
一年级垃圾分类怎么写篇3
一年级垃圾分类手抄报
点分类,聚成绿洲。
垃圾分类,从我做起。以下是专门为你收集整理的一年级垃圾分类手抄报，供参考阅读！ 一年级垃圾分类手抄报1 一年级垃圾分类手抄报2 一年级垃圾分类手抄报3 一年级垃圾分类手抄报4 《垃圾分类，从我做起》 今天，社区管理员给我们社区每个家庭都发放了分类垃圾袋，我连忙上去问：“阿姨为什么给我们发垃圾袋呀”。管理员阿姨亲切的说：“为树立和落实科学发展观，促进经济发展，提高资源利用效率，政府正在实施对社区生活垃圾进行源头分类，希望大家严格按照垃圾袋的颜色和上面的说明来给垃圾分类，配合我们的工作，创造美好家园”。 听了管理员阿姨的话，让我想起了科学课上老师说过：“垃圾是有害的，一枚小小的纽扣电池就能污染600吨水，是多么可怕的数字啊”。但是，用循环经济的眼光看，垃圾不仅是资源还是宝贝。比如1吨的废纸造800千克好纸，相当于少砍17棵树呢。
是的，垃圾分类至关重要，要减少垃圾的危害变废为宝，将垃圾做为资源从复利用。 我上网查了一下资料，目前，我们垃圾管理的大多方法还是混合收集，集中运输和填埋。这种方法不仅花费大量的人力，财力，物力，还会占用大面积土地，甚至污染土壤，水源和空气，严重影响人体健康和农业发展等危害。 让我们一起，从我做起，从家做起，彻底改变以往的垃圾混合收集情况，杜绝垃圾乱扔乱到的现象，努力将我们的家园建设成为环境优雅，卫生良好的美丽家园，因为美化小区的环境，是我们共同的责任。 垃圾分类，从我做起。 小学垃圾分类黑板报相关资料拓展：《垃圾分类》 星期五，我们高年级的同学在学校大礼堂听了科学老师关于垃圾分类的报告。让我了解到垃圾分类的重要性。 垃圾分类，能有效地保护环境，节省能源，被称为“绿宝藏”。 但现在，就是有那么一些人不懂得垃圾分类，依然我行我素，乱丢垃圾。甚至在垃圾箱旁边，就堆起了塑料袋、果核、纸张等垃圾。 不说全世界，就说我国垃圾分类的现状吧!根据资料记载，虽然我国已经公布并且在各地设立了分类垃圾箱，但却依然有着垃圾混在一起扔的情况。更为严重的是，我国的纸张回收量只有百分之三十。也就是说，有百分之七十的纸张混在了其它垃圾里，白白浪费了。我国每年不得不从国外来进口废纸再次回收利用。这是一个多么惊人的事情啊!我们自己的国家有那么多的废纸不用，却要花钱从国外进口，这岂不是很荒唐吗? 垃圾分类不是一天两天就能成功的。希望同学们从身边小事做起，从正确投放垃圾做起，参与环保举手之劳，让我们共筑美好家园吧!
一年级垃圾分类怎么写篇4
教学大纲（含教学计划与教案）课程名称参训对象教学设备
我为垃圾找个家小学一年级学生投影仪、电脑、光笔
课程时数学员人数教室布置讲 师
40min
作业项目
40
教学计划
制作教学大纲制作讲义/教材准备试卷教学进行
计 划 进 度
学习目标
了解垃圾的来源和危害，以及垃圾分类的基本知识。
潘石群
考核办法口试
阅卷及成效评估
章
一
节内 容 概 要
生活垃圾的来源
教学方法
讲解法、案例分析法、问答法
、录音录相教学法
时 间
5min2min3min8min
课程进行注意点
12
二
12
三
什么是垃圾？生活垃圾的来源垃圾的危害垃圾的危害垃圾的处理垃圾分类
讲解法、案例分析法、问答法
、录音录相教学法
3min5min
15min3min
讲解法、案例分析法、问答法
、录音录相教学法
1234
垃圾分类的好处垃圾的类型
国内外垃圾处理现状对比垃圾分类的倡导
6min4min2min
大写数字小写数字
章或节的内容概要
讲解法、讨论法、分组讨论法、案例分析法、问答法、实作用来标示讲师上课时注意的事项，包括应带的数据、教具、
填写时间长短，如10M代表10
示范法、挂图讲解法、录音录讲授具体内容的时间点、示范例、提问问题、重点难点和板
分钟、1H代表1小时
相教学法(含VCD、情景教学书等法(游戏、活动、观摩等
第1页，共2页
教学大纲（含教学计划与教案）次页
章
四
12
五
节内 容 概 要
课堂知识竞赛选择题判断题互动环节
教学方法
问答法、情景教学法(游戏、
活动、观摩
情景教学法(游戏
时 间
12min84？min
课程进行注意点
大写数字小写数字
章或节的内容概要
讲解法、讨论法、分组讨论法、案例分析法、问答法、实作用来标示讲师上课时注意的事项，包括应带的数据、教具、
填写时间长短，如10M代表10
示范法、挂图讲解法、录音录讲授具体内容的时间点、示范例、提问问题、重点难点和板
分钟、1H代表1小时
相教学法(含VCD、情景教学书等法(游戏、活动、观摩等
第2页，共2页