初三复习攻略第1篇语文是一门知识点零散、注重积累的学科。因此，期末复习务必要有条理、有计划地进行，绝不能奢望通过临时突击拿高分。(一)基础复习将易错字音、字形梳理清楚;将易写错笔顺的字进行总结;将传统下面是小编为大家整理的初三复习攻略必备6篇,供大家参考。
初三复习攻略 第1篇
语文是一门知识点零散、注重积累的学科。因此，期末复习务必要有条理、有计划地进行，绝不能奢望通过临时突击拿高分。
(一)基础复习
将易错字音、字形梳理清楚;
将易写错笔顺的字进行总结;
将传统文化中的对联、书法、节气、节日知识点进行复习;
将语句衔接的练习题进行系统练习并总结易错点;
将初三上学期要求背诵的古诗文熟记;
(二)文言文复习
将初三上学期学校要求重点掌握篇目内的知识点进行重新巩固复习;
将文言文中常见的文言文现象(一词多义、古今异义、通假字、词类活用)进行整理，同时熟记常见文言文实词、虚词的含义解释;
课内课外文言文对比练习;
(三)名著复习
(四)现代文阅读复习
练习如何准确地解读文本;
熟悉三种文体的阅读题型;
练习往年初三真题和模拟题;
(五)作文
小作文：写作技巧掌握;
大作文：准备考场作文
初三复习攻略 第2篇
第一、复习要知道重点。现在多数学校的复习进度应该是浮力，大家都知道浮力难，什么样的题，什么难度的题都有，想在这么短时间内完全掌握只能让孩子幼小的心灵受到伤害，不是所有难题都“值得”我们消耗精力。一定要捉住重点，什么是重点?考试考啥，啥就是重点呗!不卖关子哈，浮力这有两个难点是必须掌握的，一个是杯球模型，一个是特殊方法测密度。只要掌握这两类问题，其他一切偏怪问题都可暂时舍弃。
特殊方法测密度专题我已经给大家分享过了，想要杯球模型专题的家长可在文章末尾添加我微信好友。
第二、不要跟着学校傻傻复习。每个学校的复习策略都不同，有的学校不讲基础，有的学校更夸张，说是要夯实基础，把力学讲的底朝天，结果讲的都是孩子会的，不会的没时间讲。无论你们学校是那种情况，自己一定要提前刷至少5套一模试卷。
大家不要误解刷试卷的意思哈!这5套试卷是你的一模复习笔记，做试卷时把自己遗忘的考点和注意事项全部写到试卷上。这样既能把全部考点复习到，还有了笔记。
第三、注意细节知识。什么是可探究的科学问题?证明两个物理量有关、越……越……、成正比各需要做几次实验?证明的两个物理量之间谁是自变量，谁是因变量。找规律的题型中单位的写法，这些看似貌不惊人的细节决定了最后物理高度。
初三复习攻略 第3篇
考试内容五部分
力学、电学、声学、光学及热学5部分。
试题结构及分值分布有变化
试题结构
由单项选择、多项选择、实验、科普阅读、计算五大部分组成，与20XX年相同。
分值分布
试卷总分90分：单选题约30分，多选题约10分，实验题约39分，科普阅读题约4分，计算题约7分。
其中多选题由20XX年的7题14分调整为5题10分，实验题由36分调整为39分，计算题由6分调整为7分(计算题中的力学计算由历年的简单机械的考查改为浮力的考查，分值由3分调整为4分，电学计算分值3分不变)。
备考建议
回归基础
近几年物理考试难度明显下降，对课本基础知识的考查明显加大，单项选择的前12-13题和多选题，尤其是多选题，是同学们的失分重点题，然而考查的却完全是课本基础知识。
因此回归基础极为必要，建立思维导图，明确物理概念形成和本质而不只是把它背下来，理清不同概念之间的联系，比如常考的磁场，磁极，磁感线，能量，内能、温度、热量之间的区别与联系。
重点常考题型的总结
历年中考已经明确了5大常考专题：单项选择压轴题、探究性实验题(证明类和证伪类)、测量性实验题、关系式归纳、科学探究问题的提出。
1、单项选择压轴：
力学(浮力、压强)、电学(动态电路)，其中力学居多。
2、探究性实验：
证明类：探究Y与X之间的关系，注意控制变量的寻找方法，利用所学知识(如公式)找出所有影响Y的因素，则除了X之外的全部影响因素都是控制变量，这是分析出三个量(自变量、因变量、控制变量)的关键。
以及如何改变自变量、如何控制控制变量不变、如何测量自变量和因变量、因变量可否直接得到这几个问题。
重视步骤的书写规范，第一步是实验前准备阶段，具体书写需要根据具体知识点具体分析。第二步是第一次实验操作，实验数据记录。第三步是第二次实验操作，注意相比于第一次实验要改变自变量，控制不变量不变，记录实验数据。在这里要明确是做几次实验，“有关”问题两次实验，“越”问题三次实验，“正反比和关系式”六次实验。
实验数据的记录要注意数据的顺序和表头的组成。
证伪类：如果我们能够通过某种操作得到一个题中结论相反或不同的实验结果，那么也就达到了证伪的目的，所以重点在于我们要在实验中控制因变量的影响因素变或不变来得到我们想要的实验结果，前提是你要对因变量的真正的影响因素是知道的。
3、测量类实验：
常考的是密度的测量、电阻的测量和额定电功率的测量三个。
4、关系式归纳：
关键是确定表格中的两个物理量哪个是因变量哪个是自变量和通过表格中的数据判断符合哪个函数式，近几年一直都是一次函数，正比例函数和反比例函数，结合数学知识进行分析相对容易。
5、科学探究问题的提出
这个问题的关键是提出的问题必须是有着明确探究方向和物理量的，所以在这个问题里必须要有明确的自变量和因变量，并且是疑问句。
以上5大常考专题都有相应的分析和解题方法，大家要有意识的去总结，切忌题海战术，要注重总结和分析能力的提升，以免遇到新颖题不知如何分析的情况出现。
良好答题习惯的培养
答题时我们要注意两点：
一是审题：很多同学读题真就是读一遍，读完要么不知道题说的是啥，要么应该得到的一些信息没有得到，须知，答题在于一个“审”字，从“审”中做到隐含条件的挖掘，有效信息的提取。
二是时间：考试是有时间限制的，所以答题时间的合理安排也是考得理想分数的关键，简单题、中等题、难题分别大概需要多长时间;大家都知道答题要先易后难，可很多同学真到了考场上总是控制不住自己想把每一道题都做出，所以要在平时多做限时训练，以此改变答题习惯和提升时间把控能力。
初三复习攻略 第4篇
1
比 喻
1、定义
比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
2、三个要素
(1)本体：即被比方的事物;
(2)喻体：即用来作比方的事物;
(3)比喻词：用来表示比喻关系的词。
3、常见比喻词
像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
4、典型例句
(1)露似珍珠月似弓。
(2)阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
(3)云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
(4)岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
(5)小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
2
拟 人
1、定义
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
2、表达效果
赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
3、典型例句
(1)波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
(2)录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
(3)青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
(4)单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
(5)鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
3
排 比
1、定义
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
2、表达效果
(1)用排比来说理，可收到条理分明的效果;
(2)用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢;
(3)用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动;
总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
3、典型例句
(1)一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
(2)山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
(3)保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国!
(4)我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……
(5)他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
4
夸 张
1、定义
夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
2、三个要素
(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
3、典型例句
(1)柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
(2)石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。
(3)她还没有端酒杯，就醉了。
(4)这巴掌大的地方，怎么能踢球呢?
(5)十几天的时间一眨眼就过去了。
5
借 代
1、定义
借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
2、表达效果
恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
3、典型例句
(1)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
(2)旌旗十万斩阎罗。
(3)你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!
(4)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
(5)令人捧腹。
6
对 偶
1、定义
对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
2、表达效果
整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。
3、典型例句
(1)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
(2)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
(3)雾里看花，水中望月。
(4)踏遍万水千山，走遍海角天涯。
(5)策马奔腾，共享人世繁华;杯酒当歌，唱出心中喜悦。
7
设 问
1、定义
说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。
2、表达效果
提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
3、典型例句
(1)她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。
(2)什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。
(3)学好考古一定要了解地理吗?一定要。
(4)不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀
(5)幸福生活是如何得来的?是靠我们的双手创造的!
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反 问
1、定义
反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。
2、表达效果
反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
3、典型例句
(1)这不是伟大的奇观吗?
(2)难道没有应该责备的地方吗?
(3)那怎么是一样的呢?
(4)晚了也得去，怎么可以逃学?
(5)你如果上课不认真听讲，作业会做吗?
初三复习攻略 第5篇
一、基础复习
将易错字音、字形梳理清楚;
将易写错笔顺的字进行总结;
将传统文化中的对联、书法、节气、节日知识点进行复习;
将语句衔接的练习题进行系统练习并总结易错点;
将初三上学期要求背诵的古诗文熟记;
二、文言文复习
将初三上学期学校要求重点掌握篇目内的知识点进行重新巩固复习;
将文言文中常见的文言文现象(一词多义、古今异义、通假字、词类活用)进行整理，同时熟记常见文言文实词、虚词的含义解释;
课内课外文言文对比练习;
三、名著复习
四、现代文阅读复习
练习如何准确地解读文本;
熟悉三种文体的阅读题型;
练习往年初三真题和模拟题;
五、作文
小作文：写作技巧掌握;
大作文：准备考场作文
初三复习攻略 第6篇
一、要提前做好合理的计划。
练习开学伊始，学校的教学课程还没有结束，老师一般都会安排好教学时间将课程在一定时间内完成。学生应该给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍、考试说明和综合模拟3大板块予以安排。
1、教学书籍学生应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，按层次补缺和提高。
2、考试说明都以考纲为主，一般考试不会偏离考试说明，学生的复习应该围绕考试说明，而不用到处寻觅其他良方。
3、综合模拟这是提高学生综合逻辑、综合成绩的环节，学生应该多做练习、懂得总结，将自己平时做错的题目进行整理，然后循环地做，从而形成一种巩固。要对难题多思考分析，作业要认真完成并完全弄懂。
二、要明确每个阶段的复习重点。
(一)应当重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。
复习时应强化如下四个环节领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。
(二)应当突出阅读和写作能力的训练。
1、阅读
阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，学生应认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考,从中产生一些顿悟,明白一些阅读写作的道理,归纳出一些阅读写作的规律和技巧。
(1)明确阅读的基本思路和步骤。虽然同学们每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识,所以在复习时，了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。可尝试将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
(2)在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义，准确理解重要语句的深刻含义,准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
(3)提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考,纠正自己的思路偏差,修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多。
2、写作
1、学生要学会积累。可以把平时得分高的文章和一些看到过的范文收集起来，并适当作些记忆。
2、看一些有深度的文章，并进行一下背诵很有必要。当然，背的过程中用不着一字不差，关键是体会其中的语境、语感。
3、还需要在作文结构上进行训练，特别是开头和结尾的训练，这有助于学生理清思路。因为在60分钟的作文时间里，学生要写出有新意的文章存在着难度，所以首先要做到规范。
4、还须要求学生经常浏览报刊杂志,搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。
总之，如何搞好语文复习，是一项教学艺术。只要我们一切从实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信同学们的语文能力一定会在原有基础上得到提高。
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