课后答案第1篇范文我的自画像我，已是三年级的学生了。不过我才八岁，一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子(可惜有点塌)下面，有着一张樱桃下面是小编为大家整理的课后答案7篇,供大家参考。
课后答案 第1篇
范文我的自画像
我，已是三年级的学生了。不过我才八岁，一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子(可惜有点塌)下面，有着一张樱桃小嘴。
我的脾气与众不同。高兴时，我会很温柔;可我要是生起气来，把脚一跺，两手往腰上一叉，还真像个“骄傲的公主”呢。我还有个特点──嗓门大，吼起人来如爆竹筒子。为这，妈妈不知批评过我多少次了。
我的爱好很广，电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。上周的班队课上，我边唱边跳，出色的表演，赢得了在场老师和同学们的一致好评。在去年“庆六一”系列活动中，我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。我特别喜欢英语，每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时，我羡慕极了。所以，这学期开始学英语以来，我非常认真。我想长大后用英语同外商谈生意呢。
别看我才八岁，我还是妈妈的小帮手呢。我把自己的房间收拾得美丽整洁，从不要妈妈插手;吃完饭，我总是主动帮忙收拾餐具。每次，妈妈总竖起大拇指对我说：“我的玲儿长大了。”
我这个人嘛，还有点儿缺点，就是做事太马虎，喜欢躺在床上看书。
这就是我的自画像，你们对我有好感吗?希望我们能成为好朋友。
[讲评]习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略，却让我们感到了小主人公的可爱。写人时比喻的运用，使文章更加生动了。
1、我的发现。反问句和陈述句。
2、读读记记。比喻的修辞方法。学过的还有以下的比喻句：
[答]一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
多像一串串彩色的珍珠啊!
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
3、背背填填。谚语。
[答]绳在(细处)断，(冰在)薄处裂。
(亲身下河知深浅)，亲口尝梨知酸甜。
莫看江平如镜，(要看水底万丈深)。
(花盆里长不出苍松)，鸟笼里飞不出雄鹰。
(日日行)，不怕千万里;(常常做)，不怕千万事。
课后答案 第2篇
课后习题答案
第四章 非金属及其化合物
第三节 硫和氮的氧化物
石灰法是目前应用最广泛的工业废气脱硫方法，过程如下：通过煅烧石灰石得到生石灰，以生石灰为脱硫剂，在吸收塔中与废气中的SO2反应而将硫固定，其产物可作为建筑材料。有关反应的化学方程式是Ca CO3=高温=CaO + CO2↑
CaO + SO2=Ca SO3
目前，汽车尾气已成为许多大城市空气的主要污染源。汽车尾气中含有CO、NO等多种污染物。
(1)汽车燃料中一般不含氮元素，尾气中所含的NO是如何产生的?说明原因并写出有关反应的化学方程式：N2+O2==高温或放电==2NO
(2)治理汽车尾气中NO和CO 的一种方法是：在汽车的排气管上装一个催化转化装置，使NO和CO反应，生成CO2和N2。反应的化学方程式是
2NO+2CO=催化剂=N2+
(3)下列措施中，能减少或控制汽车尾气污染有效且可行的是①②
①制定严格的汽车尾气排放标准，并严格执行
②开发清洁能源汽车，如氢能汽车、太阳能汽车等
③市民出行戴防护面具
④市民大量移居城市郊区。
下列气体中，不会造成空气污染的是( A)
A N2 B NO C NO2 D SO2
下列气体中，不能用排空气法收集的是( A)
A H2 B CO2 C NO D O2
(与空气密度接近的其他以及能与空气成分反应的气体都不用排空气法收集)
下列变化中，不属于化学变化的是( C )
A SO2使品红溶液褪色 B 氯水使有色布条褪色
C 活性炭使红墨水褪色 D 漂白粉使某些染料褪色
与 SO2 所含的氧原子数相等的NO2的质量为( D )
A B C D
在NO2与水反应中( D )
A 氮元素的化合价不发生变化 B NO2只是氧化剂
C NO2只是还原剂 D NO2既是氧化剂，又是还原剂
下列反应中，不说明SO2是酸性氧化物的是(C )、
SO2 +H2O=H2SO3
B .SO2 +2NaOH=Na2SO3+H2O
2SO2 +O2= 2SO3
SO2 +CaO=CaSO3
(C中表现SO2的还原性)
、Y、Z三种气体都能对大气造成污染，在工业上都可以用碱液吸收。已知X是化石染料燃烧产物之一，是形成酸雨的主要物质;Y是一种单质，它的水溶液具有漂白作用;Z是硝酸工业和汽车尾气中的有害物质之一，能与水反应。请写出下列反应的化学方程式。
(1)X 在一定条件下与氧气反应。
(2)Y与氢氧化钠溶液的反应。
(3)Z与水反应。
解：X、Y、Z三种气体都能对大气造成污染，在工业上都可以用碱液吸收，说明这三种气体能和碱反应，X是化石燃料燃烧的产物之一，是形成酸雨的主要物质，化石中含有S元素，二氧化硫和氮氧化物是酸性酸雨的主要气体，所以X是SO2;Y是一种单质，它的水溶液具有漂白作用，氯气和水反应生成的次氯酸具有漂白性，且氯气有毒，所以Y是Cl2;Z是硝酸工业和汽车尾气中的有害物质之一，汽车尾气中含有一氧化氮和二氧化氮，能与水反应的氮氧化物是二氧化氮，则Z是NO2，
(1)X是二氧化硫，在催化剂、加热条件下，二氧化硫和氧气反应生成三氧化硫，反应方程式为：
，故答案为：
(2)氯气和氢氧化钠溶液反应生成氯化钠、次氯酸钠和水，反应方程式为：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O，
故答案为：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O;
(3)二氧化氮和水反应生成硝酸和一氧化氮，反应方程式为：3NO2+H2O=2HNO3+NO，
故答案为：3NO2+H2O=2HNO3+
某工厂的燃料煤中硫的质量分数为%，该工厂每天燃烧这种煤100t。试计算：
(1)如果煤中的硫全部转化SO2,该工厂每天产生SO2的质量;
(2)这些SO2在标准状况下的体积;
(3)如果把产生的SO2全部回收利用，理论上每年(按360天计)得到98%的浓硫酸的质量。
答案：(1)m(S)=100t×%×106g，
n(S)×106g 32g．mol-1=2×104mol，
由反应的关系式S～SO2，可知：n(SO2)=n(S)=2×104mol，
则m(SO2)=2×104mol××，
答：该工厂每天生产SO2的质量为;
(2)V(SO2)=2×104mol××105L=448m3，
答：该工厂每天产生SO2在标准状况下的体积为
(3)每天生成SO2 2×104mol，则每年生成SO22×360××106mol，
由反应的关系式SO2～H2SO4，可知生成n(H2SO4)×106mol，
则m(H2SO4)×106mol××108g，
得到98%的浓硫酸(密度为)的质量为：720t，
答：理论每年得到98%的浓硫酸的质量为
上网查询我国酸雨的分布、影响、危害和采取哪些防治措施等信息，以增进对酸雨现状的了解。答案略
第四节 氨 硝酸硫酸
把下列现象中硫酸所表现出来的性质填写在空白处。
(1)把锌粒放入稀硫酸中时，有气体放出。酸性
(2)盛有浓硫酸的烧杯敞口放置一段时间后，质量增加。吸水性
(3)用玻璃棒蘸浓硫酸滴在纸上时，纸变黑。脱水性
(4)把木炭放入热的浓硫酸中时，有气体放出。酸性、强氧化性
(5)在常温下可以用铁、铝制容器盛装冷的浓硫酸。强氧化性
下列气体中，不能用排水法收集的是(B)
H2 NH3 NO
在下列反应中，硫元素表现出氧化性的是(C )
A 稀硫酸与锌粒的反应 B 二氧化硫与氧气反应
C 浓硫酸与铜反应 D 三氧化硫与水反应
下列方法中，不能用于实验室制取氨的是( B )
A 在烧瓶中将熟石灰和氯化铵混合，加水调成泥状后加热
B 加热试管中的氯化铵固体
C 将烧瓶中的浓氨水加热
D 将分液漏斗中的浓氨水滴入装有生石灰的烧瓶中
下列酸在与金属发生反应时，其中S或N元素的化合价不会发生变化的是(A )
A 稀硫酸 B 稀硝酸 C 浓硫酸 D 浓硝酸
工业上用洗净的废铜屑作原料来制备硝酸铜。为了节约原料和防止污染环境，宜采取的方法是(C )
Cu+HNO3(浓)→Cu(NO3)2 Cu+HNO3(稀)→Cu(NO3)2
分析：
+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O，二氧化氮有毒而污染环境，所以不符合条件，故A不选;
+8HNO3=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O，NO有毒会污染环境，所以不符合条件，故B不选;
Cu+O2=加热=2CuO、CuO+2HNO3=Cu(NO3)2+H2O，该反应中没有有毒气体生成，且能节约硝酸，所以符合条件，故C选;
+2H2SO4(浓)=加热=CuSO4+SO2↑+2H2O、CuSO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+Cu(NO3)2，该过程中生成有毒气体二氧化硫且浪费浓硫酸、硝酸钡，所以不符合条件，故D不选;
下列离子方程式中，错误的是(D )
将氨通入盐酸中：NH3+H+ =NH4+
B .在NaOH溶液中滴入几滴NH4Cl溶液：NH4++ OH- = NH3 +H2O
将少量铜屑放入浓硝酸中：Cu+4H+ +2 NO3- = Cu2+ + 2 NO2↑+2 H2O
将稀硫酸滴在铜片上：Cu+2 H+=Cu2+ + H2↑
(稀硫酸与铜不反应)
在3只试管中分别盛有稀硫酸、稀硝酸、稀盐酸，试设计简单的实验方案鉴别他们，写出有关反应的化学方程式。
方法一：加水，放热的为硫酸。2、向剩余的试管家人硝酸银，产生白色沉淀的为稀盐酸。无现象的为稀硝酸。HCl+AgNO3=AgCl+HNO3
方法二：取三种溶液适量于试管中，加入适量氯化钡，有白色沉淀生成的是浓硫酸
H2SO4+BaCl2=BaSO4(沉淀)+2HCl
取剩余两种溶液适量于试管中，加入适量硝酸银，有白色沉淀生成的是稀盐酸
HCl+AgNO3=AgCl(沉淀)+HNO3
剩余一种即为稀硝酸
在2支试管中盛有相同体积的浓硫酸和稀硫酸，试设计简单的方法区别它们。看看谁设计的方法最多，谁设计的方法最简单，谁设计的方法最有创意。
参考答案：浓硫酸和稀硫酸都具有酸性，但浓硫酸还具有吸水性、脱水性和强氧化性，浓硫酸溶于水放热，加水溶解，浓硫酸发热比稀硫酸多;浓硫酸具有脱水性，可使纸条变黑;浓硫酸具有强氧化性，常温下，浓硫酸与铜片在加热时反应，而稀硫酸与铜片加热不反应;加入铁片，有气泡的为稀硫酸，浓硫酸在常温下与铁发生钝化反应，加入铁片，浓硫酸无明显现象.
答：硫酸溶于水放热，加水溶解，浓硫酸发热比稀硫酸多;浓硫酸具有脱水性，可使纸条变黑;浓硫酸具有强氧化性，常温下，浓硫酸与铜片在加热时反应，而稀硫酸与铜片加热不反应;加入铁片，有气泡的为稀硫酸，浓硫酸在常温下与铁发生钝化反应，加入铁片，浓硫酸无明显现象.
在实验室中，常使气体通过干燥剂达到干燥气体的目的。选择干燥剂时应考虑哪些因素?干燥下列气体可选择哪些干燥剂?
SO2 NO NH3
选择干燥剂时要考虑两个因素：①干燥剂能不能与被干燥的气体反应；
②干燥剂吸收水分后会不会放出新的杂质气体。
SO2和NO可选用酸性干燥剂浓硫酸干燥；
或选用中性干燥剂氯化钙干燥。NH3可选用碱性干燥剂CaO或碱石灰干燥；
NH3不能用中性干燥剂氯化钙干燥(氯化钙吸收NH3形成)。NO也可选用碱性干燥剂CaO或碱石灰干燥。
酸性气体不能用碱性干燥剂干燥。碱性气体不能用酸性干燥剂干燥。强还原性气体不能用氧化性干燥剂干燥。因为发生反应，所以浓硫酸不能干燥NH3；
CaO或碱石灰不能干燥SO2
把 CuSO4溶液和 mol/L H2SO4溶液等体积混合(假设混合后溶液的体积等于混合前两种溶液的体积之和)。计算：
(1)混合液中CuS O4和H2SO4的物质的量浓度;
(2)混合液中H+ 、Cu2+ 、SO42-的物质的量浓度;
(3)向溶液中加入足量铁粉，经过足够长的时间后，铁粉有剩余。此时溶液中Fe2+的物质的量浓度。
答案：等体积混合后原物质浓度减半,为,
(Cu2+)=c(CuSO4),c(H+)=2c(H2SO4),c(SO42-)=c(CuSO4)+c(H2SO4)
发生这两个反应Fe+H2SO4=FeSO4+H2,Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
所以c(Fe2+)=2c(FeSO4)=c(H2SO4)+c(CuSO4)
随着工业的发展，人口的增加，引发了许多环境问题。试分析图4-35，简述硫在自然界的循环过程，并思考人类的行为对硫的循环有什么影响。
解析：
大气中的二氧化硫随雨水进入土壤，最终变为硫酸根离子，有的被植物吸收，有的随雨水进入海洋；
大气中的二氧化硫也能直接溶入海洋。海洋中的硫随海洋动植物遗体的沉积逐渐形成煤和石油；
植物吸收硫后被动物摄食，硫元素进入动物体，人摄食含硫的植物和动物，硫又进入人体，人和动物的排泄物中也含有硫，它们进入土壤，含硫的动、植物体既可能进入土壤，也有形成煤和石油的可能。地壳、土壤或煤、石油中的硫又会进入大气，形成硫的循环。
人类对煤、石油、矿石的开发和利用，释放出更多二氧化硫，破坏了自然界中硫的循环。
复习题
瑞典化学家舍勒将软锰矿(主要成分是)与浓盐酸混合加热，在世界上首先值得了氯气，反应的化学方程式为 。其中，氧化剂是
，还原剂是 。
分析：加热条件下，MnO2和浓盐酸发生氧化还原反应生成MnCl2、Cl2和H2O，反应方程式为MnO2+4HCl(浓)=加热=MnCl2+Cl2↑+2H2O，该反应中Mn元素化合价由+4价变为+2价、Cl元素由-1价变为0价，得电子化合价降低的反应物是氧化剂，所以MnO2是氧化剂，而HCl为还原剂;
故答案为：MnO2+4HCl(浓)=加热=MnCl2+Cl2↑+2H2O;MnO2;HCl;
高锰酸钾是强氧化剂，用高锰酸钾与浓盐酸混合在常温下即可反应生成氯气。
从反应条件分析，高锰酸钾与二氧化锰相比，谁的氧化性更强?
分析：高锰酸钾与浓盐酸混合在常温下即可反应生成氯气，MnO2和浓盐酸在加热时才能反应至氯气，说明高锰酸钾更容易氧化浓盐酸，高锰酸钾的氧化性更强
在氮的单质和常见化合物中：
(1)常用做保护气(如填充灯泡、焊接保护等)的物质是 ，原因是
(2)常用做制冷剂的物质是 ，原因是
(3)能与酸反应生成盐、在常温下为气态的物质是 ，写出它与HCl等强酸反应的离子方程式：
(4)在通常状况下是晶体、易溶于水、可以作氮肥、遇碱会放出带刺激性气味的一类物质是 ，写出它们与NaOH等强碱溶液反应的离子方程式：
答案：(1)氮气的化学性质不活泼，性质较稳定，能作保护气，故答案为：N2;
(2)能和酸反应生成盐的物质应该具有碱性，在常温下为气态的物质是NH3;
故答案为：NH3;
(3)能与酸反应生成盐、在常温下为气态的物质是NH3,写出它与HCl等强酸反应的离子方程式：NH3+H+=NH4+(4)可以作氮肥、遇碱会放出带刺激性气味气体的物质为铵盐，铵盐都是易溶于水的物质，铵盐和氢氧化钠等强碱溶液能发生复分解反应，生成氨气和水，离子反应方程式为：NH4++，
故答案为：NH4++
氯碱工业是以电解食盐水为基础的基本化学工业，电解食盐水同时得到两种气体(一种是所有气体中密度最小的气体，一种是黄绿色气体)和一种易容、易电离的碱。
(1)试写出电解食盐水的化学方程式：2NaCl+2H2O=通电=2NaOH+H2↑+Cl2↑
(2)上述产物彼此之间或与其他物质可以发生有重要价值的反应。写出你能想到的有关反应的化学方程式，并写出产品名称或重要用途。
参考答案①制盐酸：H2+Cl2=点燃=2HCl
②制“84消毒液”(有效成分为NaClO)
2NaOH + CI2 == NaCI + NaCIO + H2O
我国重点城市近年来已发布“空气质量日报”。下列物质中不列入首要污染物的是(A )
A 二氧化碳 B 二氧化氮 C 二氧化硫 D 可吸入颗粒物
下列物质中，属于酸性氧化物但不溶于水的是(B )
CO2 SiO2 SO3 Fe2O3
6下列气体中，对人体无毒害作用的是(D )
A NH3 B NO2 C Cl2 D N2
下列物质中，不能用作漂白剂的是( A )
A SiO2 B Ca(ClO)2 C NaClO D H2SO4(浓)
下列气体中，既可用浓硫酸干燥，又可用固体NaOH干燥的是(B )
Cl2 O2 D . NH3
不法分子有时用铜锌合金制成假金币行骗。下列方法中，能有效鉴别其真假的是(D)
A 观察颜色 B 查看图案 C 用手掂量轻重 D 滴一滴硝酸在币的表面，观察现象
管道工人曾经用浓氨水检验氯气管道是否漏气。已知能发生如下反应(在有水蒸气存在的条件下)：
2 NH3 +3 Cl2 =6H Cl + N2
如果氯气管道某处漏气，用该方法检查时会出现的现象是什么?写出反应的化学方程式。
答案：用该方法检查时会出现的现象是产生白烟，反应的化学方程式
6 NH3 +3 Cl2 =6NH4 Cl + N2
农村有句谚语：“雷雨肥庄家”。请你写出有关反应的化学方程式，并用必要的文字解释其中的道理。
解：“雷雨发庄稼”，空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生成无色且不溶于水的一氧化氮气体，
一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的O2反应生成红棕色的二氧化氮气体，2NO+O2=2NO2;
二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸(HN03)和一氧化氮，3NO2+H2O=2HNO3+NO;
生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐可作氮肥，植物生长得更好;
故答案为：
(空气中的N2在放电条件下与O2直接化合);2NO+O2=2NO2(一氧化氮不稳定，常温下就易与空气中的O2反应生成二氧化氮气体);3NO2+H2O=2HNO3+NO(二氧化氮与水反应生成硝酸);硝酸随雨水同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐可作氮肥;
经检测，以煤炭为主要燃料的地区，将落后的酸雨中的主要酸性物质是H2SO4。请查阅有关资料，解释原因，写出有关变化的化学方程式。
参考答案：如果原煤没有进行脱硫处理，煤中含有硫,燃烧时会发生化学反应生成二氧化硫：
S + O2 = SO2
二氧化硫在空气中缓慢被氧化变为三氧化硫：
SO2+O2=SO3
三氧化硫和雨水结合成为硫酸，降落地面即为酸雨：
SO3 + H2O= H2SO4
请你用实验的方法证明某种白色晶体是(NH4)2 SO4
参考答案：(1)取少量溶液于试管中，加入稀盐酸后再加氯化钡溶液，有白色沉淀产生;Ba2++SO42-==BaSO4↓
(2)取少量溶液于试管中，加入浓氢氧化钠溶液，加热并用湿润的红色石蕊试纸检验气体，试纸变蓝色;NH4++OH-NH3↑+H2O
实验室里常用氯化铵与足量的熟石灰混合加热制取氨。
(1)若需要2500ml(标准状况)氨，至少需要称取氯化铵的质量是多少(用托盘天平称量)?
(2)若将5000ml氨(标准状况)溶于水配制成100ml溶液，则氨水中NH3 的物质的量浓度是多少(不考虑NH3 与H2O的反应)?
答案：加热条件下，氯化铵和氢氧化钙的反应方程式为
2NH4Cl+Ca(OH)2=加热=2NH3↑+CaCl2+2H2O，
答：氨水的浓度是
“绿色化学”要求综合考虑经济、技术、环保等方面来设计化学反应路线。试以Cu为原料制取CuSO4为例，设计符合“绿色化学”思想的反应路线(用化学方程式表示)。
分析：以Cu为原料制取CuSO4为例，符合“绿色化学”思想的反应线路为2Cu+O2 △ . 2CuO、CuO+H2SO4═CuSO4+H2O，故答案为：2Cu+O2 △ . 2CuO;CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
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课后答案 第3篇
记得一位伟人说过：母亲是女儿心中的太阳 我是太阳底下最幸福的人。
我母亲是普通工人，长年患病，病史几乎与我同龄。她身材瘦小，性格温柔而倔强，年届不惑，看起来比实际年龄略显苍老，憔悴的面容，记录了命运多舛的坎坷经历。为了排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报圣洁的母爱，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。
郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；
清新的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。我一边吃力地蹬着车，一边当导游，向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。我的衬衫和后背贴在了一起，额头沁出一层汗珠。爬上一道陡坡准备跨越一条铁道。我弯腰弓背，喘着粗气，小心翼翼地行驶。突然，车子在水泥的路基上颠簸了一下，我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹那，我猛然地侧过头，用自己的身体挡住了母亲。母亲安然无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤，殷红的鲜血顿时淌了下来。母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。这不正好多了个‘酒窝’吗！”母亲破啼为笑，笑声中包含着诚挚的母爱——至高无尚的永恒之爱！
后来，我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的孝痕上，我感悟到了做人的`真正价值。
练习题：
1、依据词义，在文中找成语写在括号里。
（1）心境开阔，精神愉快。
（ ）
（2）很平安，没什么疾病或事故。
（ ）
（3）停止哭泣而笑起来。
（ ）
2、文章写了一件什么事？用自己的话概括出来。
3、“从这道值得自豪的孝痕上，我感悟到了做人的真正价值。”你认为作者所说的做人的真正价值是什么？
4、读完这篇文章，你想起了哪些关于“母爱”或“爱母”的名言、警句、诗句？请摘抄两条。
参考答案：
1、（1）心旷神怡 （2）安然无恙 （3）破涕为笑
2、“我”用自行车驮着常年患病的母亲到郊外散心 ，因为路面的颠簸，在人倒车翻的一刹那，“我”用身体挡住了母亲，母亲安然无恙，“我”的下颌却留下了一道疤痕。
3、懂得孝敬自己的长辈。
4、示例：谁言寸草心，报得三春晖。
课后答案 第4篇
1 燕子
2、我们来讨论讨论;课文写了燕子的哪些特点
[答]介绍了燕子外形上(外形美、飞行美、停歇美)小巧灵活;飞行时轻快、灵活的特点;停歇中静态美。
3、“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们一起体会：燕子飞行快速轻盈。
[答]文中除了“掠”字以外，还有“凑成”、“聚拢”、“掠”“沾”、“痕”、“多么像五线谱啊”等词句用得非常好。
“聚拢”：聚集，多指人集合起来。这里用拟人的写法，把“草”、“叶”、“花”当作人来写，也像人们赶集一样聚集在一起，展现了生动活泼的春天的景象。“多么像五线谱啊”：用“五线谱”打比方 ，作者在赞美活泼可爱的小燕子，表达了他对春天的热爱之情。
4、课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。
[答]①一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。③在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。④蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!
2古诗两首
2、让我们用自己的话说说下面诗句的意思。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦：高高的柳树，长满了翠绿色的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样，从树上垂下来无数条好像绿色丝带一样的柳条来。
等闲识得东风面，万紫千红总是春：人们寻常中都知道有春风，但要真正认识它，只有在见到万紫千红的景象之后。
3荷 花
2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画呢”?
[答]用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
3、我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花会看到、听到、想到些什么?
[答](1)蝴蝶飞过来，告诉我夏天的美丽。(2)青蛙跳过来，告诉我昨天为人类朋友做了多少好事。(3)小鸟飞过来，告诉我农民伯伯正在辛勤劳动。(4)小蜜蜂飞过来，告诉我花粉的甜蜜。
4、作者把荷花写得多美啊!我也要写写写自己喜欢的花。
[答]月季花开了不少了。绿叶挨挨挤挤的，像碧玉妆扮成似的。鲜红的花朵在这些碧玉中冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了。有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。
课后答案 第5篇
AListen and number
录音文字稿：
—Are you Wang Bing?
—No, I’m I’m Liu
—Are you Mike?
—No, I’m I’m Wang
—Are you Mike?
—Yes, I
—Are you Yang Ling?
—No, I’m I’m Miss
—Are you Yang Ling?
—Yes, I
参考答案：
1
BTick and say
参考答案：
a
a
b
a
CRead and choose
参考答案：
d
b
c
a
DThink and write
参考答案：
Aa
Ee
Ff
EMatch and write
参考答案：
ii
iii
i
课后答案 第6篇
1、朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。
提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的;狂欢的时候会说什么，做什么。
2、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗?
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
3、“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗?请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”
答案：
清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。
蝴蝶一来，他们便撒欢了。
清风一吹，他们便去旅行了。
蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。
蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。
课后答案 第7篇
9寓言两则
1、我们来朗读课文，再用自己的话用自己的话讲讲这两个寓言故事。
《亡羊补牢》
复述：一天早上，牧羊人去羊圈放羊，发现小羊都钻出来在旁边的草地上吃草，仔细一看，原来羊圈破了一个很大的洞。他连忙数了数，发现最大的那只羊不见了，地上有不少血迹，看来，羊是被狼叼走了。邻居们看到了，劝他说：“你赶紧修好羊圈、堵上那个洞，要不然，狼又会钻进来吃羊的。”牧羊人：“羊已经被狼吃掉了，就算补好了，那只羊也不会回来啊!还修它干什么?”大家都劝导他，可他就是不听，邻居们只好走了。
第二天早上，他去放羊时，发现狼又从那个洞里钻进来，把羊又叼走了一只。这时，他才着急起来，心想：“邻居们说的没错，要是再不把羊圈修好，狼天天会从破洞里钻进来，会把我的羊吃完的。我真是不应该啊，要是昨天把羊圈修好了，这只羊就不会再丢了啊!”。
于是，他赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
《南辕北辙》复述：
一个有钱人坐着马车在路上飞快地奔驰。
路上，他的朋友看见了，拦住他问：“朋友，你跑得这么快，有急事吗?要不要帮忙啊?”
有钱人说：“不用的，我要到楚国去!”
“那你走错了，楚国在南边，你怎么在往北走啊?”朋友疑惑地说。
有钱人说：“没关系!我的马可是千里马，跑起来非常快的!”
“可是你走的方向错了啊!”朋友诚肯地说。
有钱人说：“没关系!我的车夫赶车技术特别好!”
朋友纠正道：“那你不是离楚国更远了吗?”
有钱人还是固执地说：“没关系!我带了很多路费的!”
朋友无可奈何地叹了口气，说：“那你永远到不了楚国啊!”
2、我们交流一下从这两则寓言中懂得了什么。
[答]《亡羊补牢》这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《南辕北辙》常用来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。
10 惊弓之鸟
2、我们讨论讨论：更羸看到大雁后做出什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的?
[答]更羸看到大雁后作出判断：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”
更羸的判断：“飞得慢”——“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”。“叫得悲惨”——“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”
受过箭伤的鸟，是被弓箭吓怕了的鸟，听到拉弦声会害怕;害怕了就要逃，那就会拼命往上飞;拼命往上飞就要用力，用力了会使伤口裂开;伤口裂开了，大雁就飞不动了，那就得掉下来。
3、我要把喜欢的词语抄下来。
[答]惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、孤单失群、能手。
画杨桃
默读课文，我们来交流一下，读后会想到什么?
[答](1)看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
(2)无论做什么事或看问题，应该实事求是;坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。
3、课文中有些句子意思深刻，我想抄下来。
[答]提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
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