师德师风专题党课PPT9篇

时间:2022-11-20 08:50:04 来源:网友投稿

师德师风专题党课PPT9篇师德师风专题党课PPT  2022年师德师风党课  省委实施转型跨越发展和加快综改试验区建设、市委实施一争三快两率先发展战略、县委三大发展战略为我们指出了今后下面是小编为大家整理的师德师风专题党课PPT9篇,供大家参考。

师德师风专题党课PPT9篇

篇一:师德师风专题党课PPT

  2022年师德师风党课

  省委实施转型跨越发展和加快综改试验区建设、市委实施一争三快两率先发展战略、县委三大发展战略为我们指出了今后工作的重心。在庆祝建党__周年之际,结合我校教育工作实际,谈谈新形势下共产党员如何发挥党员表率作用,为学校和谐发展,办人民满意的学校贡献自己力量。

  一、提升师德师能1.学校是人才培养的摇篮,担负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。人们常说,国家兴衰,人才为本;人才培养,教育为本。我国改革和建设的实践充分证明,发展教育,办好学校,是直接关系人民群众切身利益,满足人民群众学习需求的重要基础;是提高劳动者素质,把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源的重要途径;是发展先进的科学文化,加强社会主义精神文明建设,提高全民族思想道德水平,促进经济社会协调发展的重大举措。作为党员教师,我们就是要进一步加强师德师风建设,积极倡导热爱教育、充满爱心、师德高尚、师能精湛、学生爱戴、群众满意的师德风尚,进一步规范教师的从教行为。2.发挥党员表率作用的必要性。老百姓认为,学校是知识分子比较集中的地方,学校的主体是知识分子。他们是精神财富的创造者,是精神文明的传播者,是社会物质生产的智力支持者和信息服务者。而党员是这支知识分子队伍中的精英,是办好学校的中坚,我们的思想状况如何,能否发挥先锋模范作用,对于坚定不移地贯彻党的教育方针,建设和传播社会主义精神文明,推动教育事业发展等,具有十分重要的意义。3.学校加强党员教育的做法。近些年来,我们学校着眼于做好教书育人、

  管理育人、服务育人工作,结合党员先进性教育活动,提出对教职工党员要加强全心全意为人民服务教育、社会主义理想信念教育、师德师风教育以及爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的公民道德意识教育等;要求教职工党员以培养四有学生为目标,以一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切为着眼点,经常深入学生班级,密切联系学生,关心爱护学生,为学生的健康成长、成才创造条件,真正做到三全、三爱、三让,努力成为党性强、师德好、业务精的先锋,在广大教师中充分体现共产党员的先锋模范作用。三全即全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教学质量;三爱即爱教育事业、爱学校、爱学生;三让即让社会满意、让家长放心、让学生成才。可以说,这些做法都是值得肯定的。从目前国内外教育主流和学校党员的思想状况看,我们党员应深刻理解党员表率作用、学校和谐发展的要求,才能成为推进学校和谐发展的先行者和主力军。

  二、促进学校和谐(一)什么是和谐?何谓和谐?___谓和,协调为谐。从社会学角度看,和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调,使社会共同体处于融洽状态;和谐一般分为人与自然的和谐、人与人的和谐、人自身内心的和谐和国家社会内部的和谐等方面。(二)什么是学校和谐发展?学校和谐发展是一种学校教育生态的平衡、协调有序的发展状态。就内部环境来说,体现为教育主体与教育对象之间和谐相处,共同成长;学校管

  理、育人环境适宜师生发展。就外部环境来说,表现为学校与家庭、社区和谐相处,关系融洽密切。

  (三)如何推进学校和谐发展?社会倡导和谐发展,校园也呼唤和谐发展,但和谐发展并非振臂一呼就能一蹴而就。学校的和谐发展,需要社会和谐发展的大环境,但作为教育工作者党员教师,我们不能坐等大环境的改善,千里之行,始于足下,人人都从自身做起,充分发挥表率作用,学校才能又好又快发展。共产党员在办人民满意的学校中应该做些什么?我认为应从以下几个方面努力,即:树立三个意识,培养四个要有,做到五坚持五反对和七个努力。三个意识:一是树立全局意识,从培养一代人才和教育的可持续发展思考工作。二是树立服务意识,使自己的工作真正做到三贴近。即:贴近社会,贴近家长,贴近学生。三是树立创先意识,做好本职工作,在工作中发挥共产党员的先锋模范作用。四个要有:第一,要有共生的理念。和谐一定是关系的和谐,包括人与自然、人与社会、人与自身的关系。和谐不同于对抗,也并不意味着同一,而是以差异与多元为前提的。和谐社会承认社会的不同主体和要素可以而且应该和平共处地存在,即共生。共生意味着所有成员能够在相互协作中共同增进利益,社会的成果要惠及每一个社会成员。第二,要有宽容的心态。一方面我们要寻求问题的积极解决;另一方面我们需要有一种宽容的心态。宽容可以是对人的宽容,一类人对另一类人的宽容,也可以是对一些事情,乃至对这个时代、社会的宽容,是和谐社会

  所需要的美德。第三,要有感恩的意识。每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地

  的养育、社会的保障、家庭的关爱、师生的帮助。饮水思源,对那些让我们今天一切成为可能的先辈、祖国、政党、父母、亲戚朋友,甚至是对那些随缘而遇的陌生人和默默无闻的大自然,要学会心存感激,而不能刻薄寡恩,更不能让人总觉得是欠你的。感恩而后懂得珍惜,才会珍视自己拥有的一切,才会发自内心地去回报社会。

  第四,要有审美的情趣。和谐社会要求我们应该有超功利的审美尺度,应该以审美的眼光来重新打量和发现身边的世界。一旦拥有了审美的情趣,就会发现自然不仅仅是资源和财富,它更是人类诗意的家园;社会不仅仅是名利场,它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品;人与人的关系也不仅仅是物的依赖关系,人最需要的就是人本身。这样的社会人们收获的就不是浮躁、倦怠和郁闷,而是公开、舒畅与愉悦。

  五坚持五反对:一是坚持全面贯彻教育方针,德智体美劳全面协调发展的教育原则,反对重智轻德,构建和谐教育体系。二是坚持有教无类的德育思想,反对不教而诛,构建和谐人本核心。从教育内部而言,学校教育要追求教育公平平等与机会均等。从个人层面来看,教师要尊重学生个体差异,坚持以人为本,推崇人人可教的思想,那些所谓抓两头放中间,抓尖子,促中层,放尾巴的做法是不可取的。三是坚持言传身教的德育方法,反对控制性说服和灌输,达到和谐教育效果。车尔尼雪夫斯基指出:把学生造成一种什么样的人,自己就应该是

  这种人。以身示范、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。

  四是坚持文明执教的教育理念,反对体罚学生,构建和谐师生关系。师生之间虽有长幼之分,知识多寡之别,但在人格上是完全平等的。我们要摒弃那种警察与小偷、法官与罪犯式的师生关系,全面关心、体贴、爱护学生,构建新课程背景下的严父+慈母+良医+益友的新型师生关系,友情执教,依法执教,切不可辱骂、歧视学生,做文明之师,尊严之师,仁爱之师。

  五是坚持为人师表,严于律己的道德准则,反对言行脱节,打造教师立体形象。在思想作风上要实事求是,表里如一,切忌弄虚作假、装腔作势;在工作作风上,要认真严谨,讲求效率,切忌马马虎虎,拖拉推诿;在待人处世上,要光明正大,诚实守信,切忌两面三刀,虚情假意;在生活作风上,要端庄稳重,亲切大方,切忌不拘小节、举止轻浮,全方面打造更完美、更和谐的教师立体形象。

  七个努力:第一,党员领导干部首先要努力做教育公平的推动者,认真推动教育热点、难点问题的解决。第二,党员要努力做和谐社会、和谐校园的维护者,努力构建和谐教育、和谐社会。第三,党员要努力做教育均衡发展的促进者,努力推进教育均衡发展。第四,党员要努力做教育乱收费的制止者,坚决制止违规收费。第五,党员要努力做教育改革的实践者,努力提高自己专业水平。

  第六,党员要努力做贫困家庭学生的关爱者,努力做到不放弃每一位学生。

  第七,党员要努力做全面实施素质教育的推动者和实践者。同志们,和谐凝聚力量,和谐成就伟业。当前,以师德师能为主题,促进教育良性和谐均衡发展的活动正在深入开展,我们共产党员应在活动的实践中加强自身修养,进一步提高自己的思想境界和业务素质,使教育事业的发展惠及更广大的人民群众,让学生满意,家长满意,社会满意。以实际行动来庆祝建党__周年。大家下午好!今天,我们聚在一起进行党课教育学习,我给大家分享的课程主题是:深入贯彻落实十九大精神,加强师德师风教育!我主要从以下几个方面进行展开:一是为什么要加强师德师风教育;二是当前师德师风教育存在的问题;三是如何加强师德师风教育。十九大报告明确提出,加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。____年11月20日下午,十九届中央全面深化改革领导小组首次会议审议通过了10多个事关改革发展大计的重要文件。其中,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》成为新一届党中央深改小组通过的第一个教育文件。这是攸关教育改革发展、攸关1578万教师的大事,标志着教师队伍建设的极端重要性战略地位正在深入落实,预示着教师队伍建设改革迎来新的重大发展机遇期。《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是对十九大精神的具体贯彻和落实。十九届中央全面深化改革领导小组首次会议

  明确提出,全面深化新时代教师队伍建设改革,要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,遵循教育规律和教师成长发展规律,全面提升教师素质能力,深入推进教师管理体制机制改革,形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面,要重视建好建强乡村教师队伍。这些内容既明确了教师队伍建设改革应该坚持的方向、应当遵循的规律,也明确了改革的具体路径、目标和工作重点,是十八大以来党和国家对加强教师队伍建设改革意见的集中和精华表述,具有鲜明的新时代特征。

  所以,这就是我讲的第一个方面,为什么要加强师德师风教育。当前,我国教育领域的主要矛盾已经转化为人民群众对更好教育的需要与教育发展不均衡之间的矛盾,回应并满足人民群众对公平优质教育的渴求,需要一支专业素养与道德品质同样过硬的教师队伍。教师队伍的专业水平影响着其教学质量,而道德品质则对人才培养起着方向引领的决定性作用。因此,新时代教师专业发展应该在重视准入门槛之标的同时彰显其道德品质之本。所以,我们必须深刻贯彻落实十九大报告精神,加强师德师风教育。这是新时代的要求,更是坚持以人民为中心的需要!第二个话题:当前师德师风教育存在的问题。当前,我们教育行业违反师德师风的行为令人发指,去年___某亲子园虐童事件相信大家仍记忆犹新,在该事件中,老师在帮孩子换衣服,忽然将孩子的背包拿下,摔在地上。这名老师在帮孩子脱衣服时,还将孩子推倒撞到了椅子上。还有教师在给孩子穿衣服,不知为何老师给孩子食用了不明食物,随后孩子开始哭泣,老师也不管。有家长指出不明物品是芥末。这些行为,让人无法想象。

  还有今年频频爆出的一系列大学教师和学生不正当男女关系事件、论文抄袭及科研造假时间、让人不得不反思,我们的教育出了什么问题,我们的师德师风出了什么问题?

  结合当下的师德师风新闻报导及我自己的观察总结,我认为目前师德师风教育存在的问题有以下几个方面或表现:

  第一,敷衍的教学态度。教学是学校的主要功能之一,大部分教师能够认真备课,组织教学。但是也存在部分教师不重课堂教学,对教学工作精力投入不足,得过且过、敷衍了事的现象。

  第二,功利的科研趋向。一部分教师缺乏科学精神,存在浮躁心理,不去潜心钻研,而是巧取豪夺,甚至抄袭,有相当一部分教师对科学研究和教学教育具有较强的现实功利性。

  第三,个人利益至上的服务动机。在市场经济的负面影响下,首先,部分教师过分看重个人价值和个人利益,把教师工作仅当作一种稳定的旱涝保收的谋生渠道,常常是身在曹营心在汉,而不是把它看作是承担着传承人类科学文化知识传播崇高理想的一项事业,因此,对所从事的教育教学工作缺少应有的感情和社会责任感。其次,有些教师热衷于第二职业,以挣钱为目的,无心钻研业务,缺乏对教育内容、教学效果的探索与研究,不求有功,但求无过。过分强调经济利益,往往以待遇的高低,收入的多少来决定自己敬业的态度,有的教师干工作讨价还价,斤斤计较,缺乏奉献精神。

  这些不正确的价值观念,都会影响现实的行为表现,酿成一出出令人瞠目结舌的事件。

  习总书记在十九大报告中强调,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。我们每位教师,须站在__特色社会主义进入新时代这个历史方位,将师德师风建设作为贯穿落实于立德树人的全过程,坚持以德立身、以德立学、以德施教。

  在我看来,应该从以下几个方面,加强师德师风建设,这是今天我们讲的第三个话题。

  一是加强教师队伍的理想信念教育。理想信念是师德之魂。魂者,精神也。灵魂,在一定意义上是个比喻,寓意指导和决定作用。师德,首先要有魂,要有一个指导和决定作用的因素,这就是理想信念。因为教师承担着最庄严、最神圣的教书育人的使命,所以势必要有为了谁、依靠谁、我是谁的理想信念;有了理想信念,师德建设就有了方向,使师德高尚的教师,既能当经师,更能为人师。师德建设中教师理想信念的核心素质是责任担当。具体至少表现在四个方面:一是担负中华民族伟大复兴的历史使命;二是忠诚党和人民的教育事业;三是落实社会主义核心价值观中爱国敬业诚信友善的要求;四是全心全意为学生服务,为人民服务。只有这样,从大处着想,教师才能时刻铭记教书育人的使命,甘当人梯、甘当铺路石,以人格魅力引导学生的心灵,以学术造诣开启学生的智慧之门。从小处入手,教师会热爱教育、热爱学校、尽职尽责、志存高远,注意培养学生具有良好的思想品德;认真备课、上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心发展的思想。二是加强教师队伍的道德情操教育。

  道德情操是师德之根。根者,事物的本源也。平时我们常说追根究底,作为教师的职业道德的师德,其根底在哪里?在道德情操。

  道德情操,从规范上说,涉及三个关系:个人与社会整体的关系,即所谓群己关系,其__家认同或热爱祖国是其核心因素;个人与他人的关系,又称人己关系或人际关系,其中孝道和团队合作精神是其核心因素;个人与自己的关系,即自我道德修养,其中信心是其核心因素。从范畴上说,伦理学比较重视义务、良心、荣誉、幸福四种范畴;在当前社会,人们较重视的是仁爱、诚信、公正、公平、节操、良知等道德观念。从心理结构上说,知、情、意、行重视的是道德情操内化于心,外化于行。

  

  

篇二:师德师风专题党课PPT

  文件编号:9D-F4-1E-0E-0C

  师德师风ppt模板免费

  

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  (此页为封面式样)

  文件编号:9D-F4-1E-0E-0C

  河北省高等教育自学考试实践环节考核(黑

  体二号)

  幼儿教师教研指导(黑体小二号、居中)

  专业:学前教育作者:×××准考证号:×××

  

  文件编号:9D-F4-1E-0E-0C

  联系电话:完成日期:(定稿完成日期,年月日)

  (黑体三号)

  幼儿教师教研指导(标题三号字,居中)

  一、活动名称(宋体四号,加粗):××××××(宋体四号,下同)二、活动目标:

  1.××××××××××××2.××××××××××××3.××××××××××××……………………三、活动准备:1.××××××××××××××2.××××××××××××……………………四、活动过程:1.引入部分:××××××××××××……………………2.基本部分:(1)××××××

  

  文件编号:9D-F4-1E-0E-0C

  (2)××××××……………………

  3.结束部分:××××××××××××……………………4.活动延伸:××××××××××××……………………五、活动反思:×××××××××××××××………………

  范文示例:

  幼儿教师教研指导

  一、活动名称:中班科学活动“有用的纸”二、活动目标:

  1.通过操作感知硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。

  2.简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。3.有初步的环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。三、活动准备:1.各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)2.各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3.每人一个小水盆。4.多媒体视频课件一份

  

  文件编号:9D-F4-1E-0E-0C

  四、活动过程:1.引入部分:认识纸今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,现在我们一起将椅子底

  下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)2.基本部分:(1)探索纸的特性:现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?

  然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)师:现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)师:纸的本领真多呀,现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦,数到10后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。

  师小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸,还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。(引导幼儿比比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。)

  (2)了解纸的用途你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)师:除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)

  (3)了解纸的制作过程:看录象,介绍纸的发明者、造纸的过程。师:生活中有这么多有用的纸,那你们知道这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢,现在我们一起来看一段录像,看看纸是谁

  

  文件编号:9D-F4-1E-0E-0C

  发明的,是用什么材料怎么做出来的。幼儿看录像提问:纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么

  做出来的?3.结束部分:纸可以做各种东西,在生活中你还见过用纸做的东西

  吗?(请幼儿举手说一说)4.活动延伸:懂得要爱惜纸:我们在使用纸的时候要怎样做才是节

  约纸、爱惜纸呢?五、活动反思:

  本次科学活动后我感触颇深.一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料,如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等,以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程,也将几种不同特征的纸放入水中,让幼儿观察纸在水中的变化,让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中,我始终能以问题去引导孩子,给孩子自主探索的空间,让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来,我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解,有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密,但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧,幼儿在说纸的用途时,由于他们生活经验不丰富,对于纸的用途说的少,我没有进行强化,就草草收场,使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸,还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺,遇到意外事件不能及时引导

  

  文件编号:9D-F4-1E-0E-0C

  幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时,当我发现幼儿受经验所困时,没有及时引导幼儿。其实应提示一下,在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导,并让幼儿多比较几种纸,全方位进行体验。由于我的失误,限制了幼儿的思维,使幼儿的经验不能得到提升。

  通过这次活动,使我认识到:在组织科学活动时,我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力,尽量做到授课不慌不忙,沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平,重视幼儿的探究兴趣和积极性。

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篇三:师德师风专题党课PPT

  师德师风演讲稿ppt

  于是我的书桌上就多了些教育专著,教育教学杂志,读读、摘摘,博采他山石,

  师德师风演讲稿ppt

  琢为自家玉。

  师德师风演讲稿ppt范文(一)

  平常,常向有阅历的老师请教,听课,听讲座,学写论文,取他人之长,补已

  我曾听过这样的感慨,我生不逢时,没赶上英雄时代,要不我也会扬名天下!我之短。

  也听过类似的埋怨,我时运不佳,没摊上个好岗位,否那么咱也不想当孩子王。

  爱同学是老师的天职,没有爱就没有教育。

  但我却要说,选择老师,我今生无悔,也是我毕生的追求。

  我把爱镶在举手投足间,嵌在我的一颦一笑中,让同学时刻感受到了信任与鼓

  20**年的秋天,带着对明天的憧憬,走上了三尽讲台,实现了我的幻想。

  舞。

  虽是偏远,落后的湖滩中学,我却异样满足。

  我总是把同学看成自己的弟妹,不失时机地为贫困的同学送一句劝慰,为自卑

  一天到晚和孩子们打交道,我觉得很有意思,很有乐趣。

  的孩子送一份自信,为偏激的同学送一份冷静,让同学时刻生活在温存中。

  天真活泼,心地和气的孩子们,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天

  寒来暑往,风雨八年,我不曾为我的早出晚归而懊悔,也不曾为我的挑灯夜战

  成熟。

  而圆满。

  我看到了教育的力气,也深深地爱上了自己的事业。

  由于在我的同学身上,我看到了我的付出所开的花,所结的果。

  爱岗敬业,诲人不倦,是对每位教育工最根本的要求,初涉教坛时,我深知在

  我从教虽短短八年,但在这八年里,靠着对

  学校所学的学问远远不够。

  事业的真诚沉迷,对同学的无比宠爱,所教的每届同学都在进步,都在成才。

  提高自身业务素养,异样重要。

  第3页

  我想,这与我的不懈追求是分不开的。

  记得第一次走进班级时,很多家长半信半疑的看着我,"这么年轻,能带好班

  "衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴',在事业静静的耕耘中,我体验到了人生吗?'我也问过自己:"我能胜任吗?'只能摸着石头过河,好在我的.指导老师孙保铭

  最大的奇特,每个老师节一封封热忱洋溢的信,一张张饱含谢意的精致卡片,雪片给了我很多关怀和建议,让我对带班有了很大的信念,依据孙老师说的,每天我都

  似的从四周八方飞到我的身边。

  最早到校监视同学读书,晚上留局部同学抽查当天所学的内容,除了教同学语文,

  我的心里总是缀满了傲慢与骄傲。

  还充当了半个数学,英语老师,同学家长不止一次说:"睢老师,别看你年轻,可

  我在心底里静静宣誓,不为别的就为这些天真无邪的同学,我也要把工作干好,你是我见到的老师之中最负责的一个。'这个时候我只是淡淡的一笑说:"这都是我

  不求轰轰烈烈,但求踏踏实实;不求涓滴相报,但求今生无悔。

  应当做的。'

  师德师风演讲稿ppt范文(二)

  最终,在孙老师的关怀下,在任课老师和家长的协作下,班里很多同学的成果

  知名教育家陶行知先生说过这样一句话:"老师是捧着一颗心来,不带半根草去比刚入学时有了很大提升,班里的总成果也根本稳定,保持着班级第一。

  的。'

  不过,作为年轻班主任,带班不是一帆风顺的,四个班之中,我们班捣乱的同

  那么老师职业到底是苦还是甜?请大家把右手放在胸前,静静的闭上眼睛,感觉学多,问题同学多,像赵志豪,唐鹏一类的同学,很是让人头疼。

  到了吗?砰砰的新调整时我们为教育事业奉献后收到的欢快的回音,教育工作是辛苦

  像我们班一个叫张家凯的同学,进入八班级开场捣乱,上课说话影响课堂秩序,

  的,那又是什么让很多老师静静奉献,辛勤耕耘?我想确定是老师对教育事业的宠爱,为此没少找他谈心,又一次上课我观看他说话就严峻的批判了他。

  是爱岗敬业的精神让他们义无反顾的投身教育事业。

  下午到校没观看他来,就联系了家长,家长也说没见到。

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  等到晚上的时候,我意识到事情有点严峻,随即将此事上报学校,并让和张家凯关系好的同学设法联系他,最终同学通过知道他在四周一家网吧上网,王志兴老师和孙保铭老师又和我一道找回了张家凯。

  经过和他的又一次谈心了解了状况,离异家庭的他没人关怀,父亲经常打他,妈妈又不在身边,他自己也不想上学。

  父母过来后也做了深刻的检讨。之后几天我始终关注张家凯这个孩子,是不是的关怀他的状况,能够明显感到他的进步,这让我很欣慰。此时我说了这么多,和四周那些静静奉献的同仁们相比,我所做的只是沧海一粟,像徐淑芳老师,霍瑞莲老师,杨伟林老师以及坐在台下的各位老师,你们才是真正点亮自己照亮别人的人。站在这里,我只有感恩,感谢,感谢,感恩学校给了我一个成长的舞台,感谢学校领导和同事给了我关怀和指导,更感谢我的同学教会我如何成为真正的老师,那就是---爱!最终请允许我用一首诗来完毕我的演讲:

  我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风既然目标是地平线留给世界的只能是背影!我的演讲完了,感谢大家!

  第5页

  

  

篇四:师德师风专题党课PPT

  师德师风党课践行师德师风,提升自我修养

  师德师风的党课践行师德师风,提升自我修养师德即教师的职业道德,是支配教师职业行为的思想基础。教师的师德修养如何,

  在很大程度上取决于教师自我修养的自觉性。所以,作为一名教师,正确认识自己的价值是非常重要的,只有这样,才会要求自己不断地提高自身的修养,实现自己的价值,从而把这份工作做得更好。师德师风的党课践行师德师风,提升自我修养近年来,随着高等教育快速发展,高校办学规模不断扩大,每年都有大批青年教师被吸收、充实到教师队伍中,成为实现科教兴国战略的生力军。随着高校青年教师队伍的不断壮大,年轻教师的师德修养问题成为一个迫切而敏感的话题。高校教师职业道德修养建设是提高高校教师师德品质的关键,作为年轻教师,更应加强学习,在新的角色定位中,提高自己的师德修养,不断追求自我价值的实现。

  一、加强师德理论学习强化师德建设重在激发青年教师树立崇高的职业理想,切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责[1]。师德理论从教师职业的特点出发,批判的继承了古今中外一切优良的师德传统,科学的分析和概括了教师职业道德的原则、规范和要求,并具体指明了师德修养的任务、途径和方法,是指导教师形成高尚道德的指南。青年教师大多刚从校园走来,思想活跃,富有激情,但是理想信念较模糊,社会阅历较浅,大多对师德认识不足、理解不够深,通过加强师德修养的学习,有助于年轻教师深刻理解师德修养的必要性和重要性,明确师德修养的标准,分清教育实践中的是与非,善与恶,从而约束分析自己的言行。同时,要想将学生教育好,全面提升学生的素质,通过自身不断更新教育教学理念,加强师德理论学习,才能紧跟时代步伐[2],在自己的思想领域里战胜那些错误的,落后的道德观念,实现自身师德修养的不断升华。二、爱岗敬业,热爱教育年轻教师理论知识扎实、教育理念和教育手段先进、知识面广,竞争意识较强,但是爱岗敬业意识相对淡薄,治学态度不够严谨,职业认同感低,这都影响着年轻教师的自我职业道德修养的发展。热爱教育事业是教师最为重要的美德,教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁”的决心,把自己毕生精力贡献给人民教育事业。社会主义教育事业,需要的是人民教师对它的忠诚,这种忠诚,是全心全意、矢志不移,毕其一生的。爱岗敬业,以人为本,是教师必备的道德修养。既然选择了这一职业,只有做到不计名利、乐于献身,才能有所作为。在认识上尊重自己的选择无怨无悔,热爱自身的本职工作;在教育教学实践中,更应尽心尽责,乐业爱教,敢于挑战困难。只有对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足。三、虚心学习,团结协作年轻教师怀有远大抱负,充满自信,进取心较强,但是刚刚步入教学讲台,大多教学基本功不扎实,缺乏对教育内容、教学效果的深入探索与深刻研究,团结协作意识较弱。在师德修养中,年轻教师要特别的向历史上和现实生活中一切伟大的教育家和优秀的教师学习。他们身上集中体现了教师的优秀品格和献身精神,值得努力学习和效仿。先进教师是存在于教师队伍里的活生生的人,年轻教师多去听听优秀前辈的教学风采,这样能以直观的形势启发教育和感染教师,进而影响教师的思想和行为,促进年轻教师以先进人物为榜样,取长补短,提高自己的道德修养水平,同时认真听取别人的意见和批评,在别人对自己的评价中,更好的认识自己,改造自己[3]。以先进典型作为楷模,才能使自己的道德修养不会迷失方向,新老教师之间互敬互爱,相互尊重,互相交流,互相学习做到“文人相亲”。在这样学习和交流的过程中,大家都逐渐提升自己的境界,陶冶了自己的灵魂。四、严于律己,为人师表

  年轻教师年龄与学生接近,代沟较小,容易沟通亲和力强,与学生关系更加和谐融洽,但是容易忽视角色定位,为人师表责任感和使命感淡化,难以形成优秀的教师人格。高校教师道德修养的高度自律性,决定了其优良品质无论从仪表,言行举止,接人待物,谙熟知识和胸怀大度等等方面,均应达到学高为师,身正为范的标准。“亲其师,信其道”,学生会在潜移默化中受到老师的影响。年轻教师在教学过程中,要严于律己,言行一致,不能将负面的情绪带入课堂,比如在课堂上发闹骚,将对工作中的不满,待遇中的不如意,甚至学校各项建设工作的抱怨,这都直接影响着学生的道德观,人生观,价值观。年轻教师需要明白“为人师表”是无声的教育,也是最民主的思想政治教育工作,它不带任何强制性,完全是用示范作用影响学生,带动学生,具有极大的感染力。可以说,这是最具体、最形象、最有说服力的直观教材。因此,年轻教师们必须重视自身建设,严于律己,坚持不懈地置身于于自身道德修养的提高,以适应做好本职工作的需要。

  五、严谨治学,加强实践严谨治学,应该是态度认真,一丝不苟,无懈可击的。年轻教师学历层次高,求知欲望强,敢于创新,但治学态度不够严谨和刻苦钻研精神相对缺乏。作为高校教师,只有在自己的专业领域,精益求精,刻苦钻研业务,才能在一个更高的平台,达到教师所被赋予的传道授业解惑的基本职责。道德实践是高校教师职业道德教育的最终目的和归宿,只有通过在教育活动的种种职业道德实践中,才能真正深刻体会到各种相关利益和道德的相互联系与区分。许多事例证明,学生往往能够谅解老师在教育教学过程中的过错和失误,却不能原谅老师的学识贫乏[4]。年轻教师积极发挥高校教师创造性,思维广阔的特点,在科学研究上积极进取,严肃认真,力争以严谨求实的科学态度,树立良好的学术风气和教育风气,只有在这样的环境下,言传身教,才有可能培养出大批优秀的莘莘学子,完成作为高校教师所应承担的社会教育责任,才能更进一步对自己良好品行的塑造起到积极的作用,增加师德修养的内化过程。作为教师而言,其特殊的职业特点,决定了其应从各方面努力提高自己的职业道德道德品质,加强自身修养,才能真正对得起人类灵魂工程师的这一光荣称号。而年轻的教师更是必须依靠自己长期不懈的努力,克服困难,找准方向,深人细致的提高自身师德修养,正确履行高校教师的职责,为我国健康教育事业贡献自己的力量。师德师风的党课践行师德师风,提升自我修养为了深入学习贯彻____新时代中国特色社会主义思想,认真落实《中国共产党支部工作条例(试行)》《中国共产党党员教育管理工作条例》《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》文件精神,严格执行党的组织生活制度,丰富党员教育课程体系,建强党员教育师资队伍,2020年6月23日,淄川区北关小学第一党支部开展第二季度“我来讲党课”活动。支部书记肖书霞同志主讲党课,主题为“践行师德师风,提升自我修养”。支部全体党员、发展对象、入党积极分子和学校中层领导参加活动。一是深刻理解关爱学生、加强师德师风建设的重要性。要求全体党员明确:加强师德师风建设,是党和国家对教师队伍建设的追切需要;加强师德师风建设,是国家法律法规的庄严要求;加强师德师风建设,是提升学校形象的内在需要;加强师德师风建设,是教师自身发展的内在需要。二是正确把握师德师风建设的核心。要求全体党员在师德师风建设过程中,把握好以下“五个方面”:正确的教育观念是师德师风的根本;强烈的事业心和责任感是师德师风的核心;遵循教育规律、因材施教是师德师风的灵魂;团结协作开拓创新是师德师风的关键;言传身教、为人师表是师德师风的具体体现。三是加强师德师风建设,是提高自身修养的重要途径。要求全体党员力求做到“七个大力弘扬”:大力弘扬终身学习的精神;大力弘扬富有爱心的园丁”精神;大力弘扬民主平等

  的精神;大力弘扬甘于奉献的“烛光”精神;大力弘扬勇于进取的精神;大力弘扬开拓创新的精神;大力弘扬要以身作则的精神。

  一名党员就是一面旗帜,一个党支部就是一座战斗堡垒。开展师德师风教育的最终目的,在于真正使全体教师的观念得到更新,思想得到升华,面貌得到改观,工作得到有力推动,办好让人民满意的教育,培养教师的服务意识,做到知学生事、帮学生困、解学生忧、暖学生心,牢固树立“为社会服务、为家长服务、为学生服务”的意识,增强事业心、责任感。通过这次党课,大家纷纷表示将以一流的工作作风和一流的工作成绩,为实现学校又好又快的发展贡献自己的力量。

  师德师风的党课践行师德师风,提升自我修养一、爱岗敬业,构建和谐教育爱岗敬业,对学生负责,爱护学生,无私奉献,教师从选择从教的那天起,就意味着这一生必定是奉献多于索取,像蜡烛一样燃烧自己,照亮别人。老师要上好每节课,使自己的教育教学行为充满艺术性和创造性;带好每个班,常给学生微笑和赞语,多一些鼓励,让班级充满阳光;教好每个学生,对学生发生的行为偏差给予耐心的指导,关心了解学生,与学生交朋友,以心换心;尊重学生,平等相处,建立良好的师生情感。做事先学会做人,做到宽容、尊重、平等地对待每一位学生,这样才能得到学生、家长的爱戴。教师工作就是备课、上课、批改作业,等等,每天如此,看似简单的工作程序不断地循环,可以说是非常的平凡,平凡中能见伟大。教师的伟大之处就在于他肩负了社会进步的使命,却又永远是幕后的英雄。二、热爱教育,无私奉献教师只有不断完善自我,恪守师德,乐教勤业,抗拒不良诱惑,积极面对自身的社会义务和社会责任,以育人为乐,以奉献为乐,才能增强定力,捍卫尊严,守卫操守,体验幸福。当教师把自己的发展融入学校的发展、祖国的发展中的时候,教师就不仅仅在奉献,他也在汲取新鲜的营养,获得精神的升华。为了教育事业的发展,为了中华崛起,千千万万的教师不辞辛苦地为教育献身,为构建社会主义和谐社会、实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。教师用自己坚强的道德意志去培养学生顽强坚毅的性格。陈至立在师德报告会上说过:教师被人们誉为手执金钥匙的人,知识与道德的完美结合使教师在开启学生智慧,陶冶学生情操,净化学生心灵中起着不可替代的作用。江泽民也曾语重心长地指出:教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则自觉率先垂范,这样才能为人师表。可见,教师的自身形象其实也是一种教育因素。好的榜样给学生正确的导向,不良的榜样则会给学生以误导。我们教师只有严格要求自己,努力提高自身修养,才能给学生以积极健康的影响。人民教师不但要在内心深处培养一种高尚的情操,还要勇于在实际工作中发扬甘为人梯甘当陪衬的奉献精神。必须有蜡烛一样的无私奉献精神,有独善其身的师德标准,方能不愧于“太阳底下最光辉的职业”这一光荣称号。三、开拓创新,与时俱进社会进入了一个竞争激烈的全球化的知识经济时代,为了适应时代发展,培养出合格人才,我们必须更新自己的教育观念,敢于冲破影响教育和科技发展的旧观念的束缚,大力推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。更新教育观念是教育“软件”建设,是教育科学化、现代化的关键,也是培养新世纪具有“创新精神和实践能力”的人才的保证。在教学中,我深深地感受到:要改变过去陈旧的学生观,树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。一是要承认学生是发展中的人,这是教师施教的出发点和归宿。二是要承认学生是具有巨大潜力并等待开发的人。要相信学生的巨大潜能,并努力去探索发现。三是要承认学生是具有主体地位的人。要在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展。四是要承认学生是有差异的人,努力做到因材施教。作为一名教师,我们应该紧跟当代知识和技术的步伐,熟练掌握现代教育技术的操作及应用。对所教专业,要常教常学,加强同行间的信息

  交流,了解掌握本学科的最新信息和科研成果,以满足学生广泛的求知欲。站在时代的前列,面对新形势,探究新课题,寻找新规律,选择新方法,解决新问题,创

  造新成果。为了适应时代发展的需要,做好教育教学工作,教师还要坚持学习,通过在职进修等方式,不断充实、完善和提高自己。具有开拓创新精神的教师要高度重视科技知识的发展,不断学习新的科技文化知识,使自己尽快具备多元的、合理的知识结构。只有创新型的教师,才能培养出更多创新型的学生,创新型的人才。

  总之,伟大时代孕育不平凡,普通的工作中也能体现出对教育事业的无限忠诚。作为一名新时代教师,只有不断加强师德修养,努力提高自身的综合素质,重塑新时代的教师形象,才能无愧于伟大的时代,完成好教书育人的神圣使命。

  

  

篇五:师德师风专题党课PPT

  党课教案

  师德的核心是爱

  各位老师:大家好。今天的党课与大家一起探讨一下有关师德的

  问题,我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验,讲以下五个方面的内容。

  一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质,它体现着社会和人民对教师的希望和要求。师德是教师素质的重要组成部分。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量,即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情

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  党课教案

  趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。二、师德的内涵可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范,理念为先”

  概括其内涵。1、师爱为魂:教师对学生无私的爱,也包括对学生的安

  全保护,这是师德的核心。2、学高为师:教师对某一学科知识丰富、业务精通、

  治学严谨、注重创新,这是师德不可或缺的重要组成部分。3、身正为范:教师要时时处处以身作则,率先垂范,

  这是师德的直接体现。4、理念为先:教师要与时俱进,终身学习,不断拥有

  新的教育理念,要会沟通、善交流、能合作,这是师德的基础。

  师德体现在教书育人,言传身教的职责中;凝聚在对学生始终如一,无微不至的关爱里;升华在对教育事业无比忠诚,为教育事业无私奉献,不为名所动,不为利所诱的坚贞操守上。

  三、师德的最高境界是什么师德的最高境界是什么?中国教育学会会长顾明远先生说:是勤业爱生!那么勤业爱生在具体的教育教学实践中是什么样子?列举几个实例吧。1、做个心中有“道”的教师.一个偏僻乡村学校好不容易才邀请到一位特级教师来讲一节课。特级教师来了,谁也没有想到竟是一位十分年轻

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  的美女。特级教师随便走进一间教室,准备上课。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔,台面上有着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视了一周后,迅速收拾好讲台上散乱的粉笔,然后走下讲台,转过身去,面对着黑板,轻轻吹去了讲台上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声后,教室里响起了一片掌声。大家用掌声给她的开场白打了最高分。讲课的途中,她出了几道题让学生做。过后,她又讲解了这几道题的做法。

  讲完后,她说了一句:“请做对的同学扬一扬眉毛,暂时没做对的同学笑一笑。”

  课后,所有的听课教师都感悟到了什么样的教师是特级教师。

  这个特级教师遇到的情况我们有的老师大概也遇到吧。那你是这样做的吗?是不是面对着讲台上凌乱的摆设,视而不见,只要能腾出放讲义的地方就行了,至于清洁讲台,那是值日生的事情;有时担心厚厚的粉笔灰弄脏讲义,就用书尽力拍,吸一口气用嘴猛吹,顿时,坐在前排的学生就遭了殃,偶尔有几个学生往回吹,我还对他们吹胡子瞪眼的,认为这是对教师的极大不尊敬,从没想到过要换个方位;平时,对待那些做错题,或者完不成任务的学生,岂能让他们只是笑一笑而已?往往是恨不得痛骂一番才解心头之恨!

  由此,我们想到钱学森冲破国外的重重阻力,放弃优厚的待遇,毅然回国;被称为“水交杂稻之父”的袁隆平,依然与当地农民一样,天天出没在田埂上;拥有亿万身价的姚

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  明,从国外回来的接风宴,竟然是去单位食堂„„这些名人之所以令人钦佩,首先,就是他们心中有“道”——追求自身人格的完美、道德情怀的高尚。

  “师者,传道授业解惑也。”道之不传,惑也难解。新课程倡导情感、态度、价值观的培养,因此,教师只有注重自身“道”上的修养,才能真正做到“德高为师”!才能给予学生真正意义上的、人性化的关怀。我想,这便是我们所要追求的师德的最高境界吧。

  2、做养马的“伯乐”传说中,天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间,人们把精于鉴别马匹优劣的人,也称为伯乐。人们大多知道“伯乐相马”,却不知道伯乐的本职工作是“养马”。世人把对伯乐的关注全放在他养的是否是千里马,他能否发现千里马上;对马的优劣评判标准也只有能否日行千里这一个标准上。这一现象同教师与学生的关系太相似了,社会要求教师是“伯乐”,培养出来的都是“千里马”(即学习尖子);而很多教师也以培养“千里马”(学习尖子)为唯一目标。尽管千里马极少,却仍然按照千里马的标准去养马,造成的后果必然是绝大多数的普通马“屈死于‘伯乐’之手”——“骈死于槽枥之间”!每个人都有自己擅长的领域。如同马,不善跑的可能善拉,不善拉的可能善跑,不善拉、不善跑的可能善表演;于学生来说,有的善于学习,有的善于创造,有的善于管理,有的善于劳动,有的善于体艺,当初那些在学校的所谓“问

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  题生”毕业后却成就一番事业,被邀请回母校做报告的事也不少见。所以教师不能扼杀和忽视学生的个性,不能把学生都按照成绩这一个标准来分类,什么样的马我们都要养,并且要根据不同的马的需要,用不同的饲料和方法喂养,让所有的马将来都能在各自不同的领域发挥它的价值。因此我认为,作为一名好的教师,最高的标准就是当好“养马”的伯乐。——不管什么样的马都养并能因材施教的伯乐!

  当好一名“养马”的伯乐确实不容易。首先,教师要真正摒弃唯成绩至上的评判标准,摆脱学校、社会、家长甚至教育主管部门以学生成绩衡量学校好坏、教师水平高低的评价标准,摆脱“虚名实利”的诱惑。其次,“养好马”也要“善相马”,知道每匹马的脾气、个性、爱好和特长,用发展的眼光有针对性地喂养,也就是针对不同的学生,用不同的标准,充分挖掘学生的个性特长,让每一名学生都能得到尊重,帮助他们看到自己的发展方向。不要让那些成绩不好的学生成为“好学生”的“陪读”者。在这里“相马”的目的是为了更好地“养马”,而不仅仅是挑出“千里马”。再次,“养马”重在“养”,即培养。看到学生有某方面的潜力,引导其向这个方向茁壮成长。如果不以速度的标准定义千里马——只要在不同领域能做出成绩,我们就把它称为千里马的话,那么千里马无处不在。这样一名“养马”的伯乐才具有师德的最高境界!

  

篇六:师德师风专题党课PPT

  初中校长讲党课:师德师风建设

  初中师德师风建设方案我校始终坚持将师德师风建设作为一项重点工作来抓,以“创建一流教师队伍”为核心,帮助教师建立服务意识,转变观念,抓住机遇,以提高教师实施素质教育的能力和水平,努力创建一支政治素质优良、创新意识浓郁、整体结构合理的教师群体。一、抓住教育契机,建立服务意识。我校的师德师风教育为了避免空洞,增强其实效性,经常组织教师学习相关文件、法规,并开展丰富多彩的活动。利用一些发生在生活中或电视上的相关事件和一些优秀教师的具体事例等教育契机,对我校教师进行生动有效的教育。每月进行师德培训一次,以帮助一些教师转变陈腐观念,建立服务意识,增强教书育人的自觉性。把教师职业道德作为教师考核的首要内容和职务聘任的重要依据,加强尊重学生、爱护学生,保护学生的合法利益的责任意识。二、师德融于爱心,即做良师又做挚友。在我校的师德师风建设活动,始终突出一个“爱”字因为爱是教育的桥梁,爱是教育的钥匙。尊重学生的人格是热爱学生的突出表现。建立平等的师生关系,用发展的眼光评价学生,努力发掘学生的闪光点,尤其是要尊重学生的创造性,保护学生受教育权、人身安全和身心健康不受侵犯。热爱学生的内涵十分丰富,其中要求教师做到“严而有格、严而有度、严而有方”,不但成为严师,更要做学生的挚友,将学生凝聚团结在自己周围。教会每个学生学习、做人、生活,关心每个学生健康成长是教师的职责。努力为学生营造一个积极向上、充满关爱的生活学习氛围。三、加强管理,培养高尚师德。我校在教师队伍建设过程中,把师德建设放在首位。以《中小学教师职业道德规范》为标准,坚持政治学习制度,加强政治理论学习,深入贯彻《中小学教师职业道德规范》、市县“教师职业道德规范十不准”、《未成年人保护法》,培养良好的师德师风。我校制定了《学生量化管理评比细则》、《师德师风考评细则》、《值日组考评

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  记录》、《教职工请销假制度》、《卫生评比细则》《教师值勤制度及记录》等多项管理制度。对全校教师的各项工作进行考评,确保了管理工作力度。

  四、检查与评比结合,形成敬业爱生的风气。学校计划定期开展师德师风检查,评选师德高尚模范教师,本学年两次组织学生问卷调查,及时了解教师在教育教学中的表现,对体罚学生的教师进行批评教育,严肃自理。组织教师认真学习教育法律法规,强化教师法律意识,制定严禁教师讽刺、挖苦、辱骂、体罚及变相体罚学生,并制定了奖惩制度,使教师做到懂法遵纪、爱生敬业。教师是学校的主人。教师队伍的素质、师德师风的优劣决定着办学的成败。因此我校将长期坚持以师德师风建设为重点工作常抓不懈。争取把学校建设成人民满意的学校。李家完小师德师风建设校长承诺书为进一步深化我校师德师风建设工作,树师表形象,扬教育新风。我校将紧紧围绕全面落实科学发展观,构建和谐校园,以规范教育行为和民主管理为重点,以加强师德建设为核心。根据阳城县教育局关于开展师德师风建设的文件精神,结合本校的实际情况,我特向社会、家长和学生作出公开承诺:一、端正办学行为,保证教育公平。全面贯彻党的教育方针,坚持科学的办学理念,严格按照教育局的有关文件规定招生。开全课程,开足课时,不补课、不乱订或推销教辅资料,切实减轻学生负担,努力提高教育教学质量。不歧视学困生,不放弃贫困生,让每一个学生都能全面发展、健康成长。二、规范学校收费,实行公示制度。加强学校收费管理,严格执行上级收费政策和收费办法,不擅自提高收费标准,不巧立名目收费,并及时向社会公示,接受群众监督。三、强化师德教育,坚持廉洁从教。教师要积极探索教育教学规律,不断提高教学质量和教书育人的本领,以真情、真心、真诚,教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。不体罚或变相体罚学生,不从事有偿家教,不接受家长宴请,不向家长和学生索要钱物。四、端正治学态度,确保业务优良。树立优良学风及终身学习的观念,刻苦钻研业务,努力提高教学水平;

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  熟悉教育理论,掌握现代化教学方法和教学手段,精通教育教学业务,深入一线听课研讨。

  五、加强安全管理,创建平安校园。抓好师生安全教育,增强安全意识和自我保护意识,强化安全措施,及时排除安全隐患,切实保障学生生命、财产安全。

  六、搞好民主治校,坚持校务公开。多形式、多渠道向社会和家长公开学校情况,设立校务公开栏、校长信箱,开通投诉电话等,规范和丰富校务公开形式,诚恳听取师生员工及社会各界对学校工作的意见和建议,认真受理学校收费、招生、师德师风等咨询和投诉,抓实民主评议,密切学校与社会、家长的联系。

  以上承诺,保证自我遵守,同时敬请上级领导、师生员工、学生家长监督检查。

  承诺人:张近峰师德师风建设校长承诺书:3篇师德师风建设校长承诺书篇1:校长师德师风建设承诺书为了提高我校师德师风建设的整体水平,我承诺如下:1、实行师德师风建设目标管理责任制,每一位教职工都应严格执行学校关于加强师德师风建设的各项规定,身正为范,以德立身。2、切实提高依法执教的法制意识,全系教职工都要自觉学法、知法、守法,用《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教师资格条例》等有关政策法规规范自己的教学工作。3、坚持开展“以德立身,教学为本,情感育人”的师德自律教育,铸师魂,修师德,练师能,内强素质,外树形象。4、模范遵守社会公德。为人师表,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,以自身的良好形象教育引导学生。5、尊重、爱护和信任学生,爱心育人,尊重学生人格,对学生不讽刺,不挖苦,不辱骂,杜绝体罚和变相体罚行为。教师不得随意让学生停课。6、注重提高教育教学效果。爱生敬业,勤奋工作,备好每一篇教案,上好每一堂课,批好每一次作业,与学生谈好每一次话,以自己辛勤的劳动换取每一位学生的成功。

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  7、规范收费,严格执行有关教育法规。不擅自收费,严禁有偿补课和有偿托教,不向家长索要或暗示馈赠钱物,不参与黄、赌、毒及一切封建迷信活动,教师不得请学生代批作业、试卷,代写学生成绩册和评语等。承诺人:xxxxxxx年xx月xx日师德师风建设校长承诺书篇2:为切实加强学校师德师风建设,进一步明确每一位教职工对师德师风建设应负的责任,努力提高我校师德师风建设的整体水平,更好的实践办人民满意的教育的办学宗旨,充分发挥社会监督作用,使我校师德师风建设更上一个台阶,特向全校师生和社会作出公开承诺如下:1、尊重、爱护和信任学生,关心学生身心健康,爱心育人,尊重学生人格,带头并要求教师不讽刺、不挖苦、不辱骂学生,不体罚和变相体罚学生,不参加有偿家教。2、规范收费,严格执行有关教育法规。不擅自收费,要求教师不向家长索要或暗示馈赠钱物,不向学生推销课外书籍、资料等,不以组织辅导班、补习班、特长班为由向学生收费。3、严格控制和规范招待费开支,坚决执行工作日中午禁酒的规定。4、实行师德师风建设目标管理责任制,每一位教职工都应严格执行学校关于加强师德师风建设的各项规定,身正为范,以德立身。5、切实提高依法执教的法制意识,全体教职工都要自觉学法、知法、守法,不参与赌博及迷信活动,反对邪教。6、模范遵守社会公德,遵守劳动纪律。为人师表,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,以自身的良好形象教育引导学生,工作时间不得打牌、炒股等。7、注重提高教育教学效果。要求教师爱生敬业,勤奋工作,备好每一个教案,上好每一堂课,批好每一次作业,与学生谈好每一次话,让每一位学生有成功的喜悦。教师不得请学生代批作业、试卷等。8、自觉抓好自查自纠,围绕师德师风建设问题,定期进行自我对照,自我检查,自我整改,主动听取接爱学生、家长、学校和社会等各方面的批评与建议,

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  自觉置于社会的监督之下。以上承诺,接受上级主管部门及社会各界人士的监督,同时敬请学生、家长、

  学校和社会等各方面积极配合、支持,共同落实以上承诺。承诺人:xxxxxxx年xx月xx日师德师风建设校长承诺书篇3:校长“师德承诺书”的主要内容1、严格按照现行收费政策及物价部门核定的收费标准收费;2、严格执行国家课程计划,保证所有年(班)级开齐、开足课时;3、严格执行《中小学用书目录》,不随意给学生搭配教辅资料;4、严格控制学生在校时间和活动总量,不在法定节假日组织学生上课,努

  力减轻学生的课业负担;5、不违反规定乱办班,也不为任何个人乱办班提供校舍和场地,努力维护基础教育的行业形象;6、加强教师队伍管理,关心教职工的身心健康,依法保障教职工的正当权

  益不受侵害,维护人民教师的形象。xxxxxxx年xx月xx日校长师德师风建设承诺书为切实加强学校师德师风建设,进一步明确每一位教职工对师德师风建设应

  负的责任,努力提高我校师德师风建设的整体水平,更好的实践办人民满意的教育的办学宗旨,充分发挥社会监督作用,使我校师德师风建设更上一个台阶,特向全校师生和社会作出公开承诺如下:

  1、尊重、爱护和信任学生,关心学生身心健康,爱心育人,尊重学生人格,带头并要求教师不讽刺、不挖苦、不辱骂学生,不体罚和变相体罚学生,不参加有偿家教。

  2、规范收费,严格执行有关教育法规。不擅自收费,要求教师不向家长索要或暗示馈赠钱物,不向学生推销课外书籍、资料等,不以组织辅导班、补习班、特长班为由向学生收费。

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  3、严格控制和规范招待费开支,坚决执行工作日中午禁酒的规定。4、实行师德师风建设目标管理责任制,每一位教职工都应严格执行学校关于加强师德师风建设的各项规定,身正为范,以德立身。5、切实提高依法执教的法制意识,全体教职工都要自觉学法、知法、守法,不参与赌博及迷信活动,反对邪教。6、模范遵守社会公德,遵守劳动纪律。为人师表,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,以自身的良好形象教育引导学生,工作时间不得打牌、炒股等。7、注重提高教育教学效果。要求教师爱生敬业,勤奋工作,备好每一个教案,上好每一堂课,批好每一次作业,与学生谈好每一次话,让每一位学生有成功的喜悦。教师不得请学生代批作业、试卷等。8、自觉抓好自查自纠,围绕师德师风建设问题,定期进行自我对照,自我检查,自我整改,主动听取接爱学生、家长、学校和社会等各方面的批评与建议,自觉置于社会的监督之下。以上承诺,接受上级主管部门及社会各界人士的监督,同时敬请学生、家长、学校和社会等各方面积极配合、支持,共同落实以上承诺。华龙初中师德师风建设计划(2021-2021学年度)一、指导思想师德是教育素质的灵魂,为进一步提高教师水平,包括政治思想水平,业务工作能力以及改进作风,学校德育按照学校总体要求,在全校教师中开展以"培育敬业精神,提高育人水平,塑造师德风范"为宗旨的师德建设工程。把师德建设作为加强学校精神文明建设和提高教师素质的重要途径和目标,弘扬爱生敬业精神,树立先进典型,建立评比考核制度,创造浓郁的师德师风建设氛围,并使学校师德建设体制,机制和各种保障措施逐步纳入制度化、规范化的轨道。二、具体措施及规划1、调查研究,确定目标,全面构筑师德建设工程学校师德师风建设从启动时就将它作为一项系统工程加以规划和实施,从把握现状,明确目标入手,逐步夯实它的基础,完善它的体系。由学校德育办统一

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  安排和具体指导,拟定每学期期初对教师进行专题培训,讲形势,讲任务,讲要求,强调师德建设的重要性,希望全体教师要成为"让学生终生受益,终生难忘的好老师",并经常深入教师中间,开展调查研究,与教师交流,对师德建设提出具体的要求。三部按照德育办的工作思路,成立教师思想政治工作领导小组,统筹安排师德师风建设的各项工作。针对部分教师认为师德建设是"软任务,虚任务,难任务"的模糊认识,三部把转变观念,统一思想作为工作的先导,组织干部、教师反复学习,使全体教师认识到教师必须以德立教,教师的灵魂必须纯洁高尚,言行必须堪为学生表率。

  2、运用载体、营造氛围,倡导为人师表的师德风范师德建设是教师思想政治工作的核心和基石,必须科学设计活动载体,努力营造活动氛围。各部坚持每周一次教师的政治学习,经常邀请领导、专家作辅导报告,把政治学习、形势任务教育与培养教师远大的职业理想和深厚的职业情感融合起来。德育办把党和政府关于精神文明建设和教育改革发展的方针政策以及昆明光华学校师德建设的先进典型编印成资料下发给教师作为学习读本,让教师深刻的认识到:学生素质的全面发展需要教师遵循教育规律,正确教育引导,使所有学生学会做人,求知,健体和劳动生活。教师在教育中必须具有更厚实的思想和业务底蕴,必须更多的奉献。3、建章立制,深化改革,建立健全师德建设的保障体系在实施师德建设工程时,注重虚实结合,化虚为实,把它纳入规范化、制度化的管理。在师德师风建设中,实行党政一把手亲自抓,党政工各部门分工协作,三部各方面共同参与的体制。党组织着重抓方向,定标准,弘扬先进典型,德育办着重抓建设、抓考核、抓奖惩,工会着重组织活动,抓检查评比,三部着重抓常规,抓督促,并成立师德师风考核领导小组,全面具体的负责教师师德建设的操作和管理。三、考核制度及办法学校加强师德的检查、评定与考核,实行自律与他律相结合,行政监督与社会监督相结合,评比与调查相结合。对处室组考核评比及教师的评价都列入师德检查考核内容,对师德考核不合格者实行一票否决制,同时不定期在学生中开展

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  评教评学活动,鼓励学生对教师"评头论足",还发出告家长书,公布教师师德规范,定期征询家长意见,让家长和学生的意见作为教师考核的依据,通过学校、家长、社会三位一体的师德监督网,对教师不断自我约束,时时严格自律。

  师德师风建设校长论坛初级中学师德师风建设五年校长对师德师风建设(共8篇)校长在师德师风建设会上讲话(共7篇)初中学校师德师风建设汇报材料(共4篇)

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篇七:师德师风专题党课PPT

  师德师风演讲稿ppt

  我曾听过这样的感慨,我生不逢时,没赶上英雄时代,要不我也会扬名天下!我也听过类似的抱怨,我时运不佳,没摊上个好岗位,否那么咱也不想当孩子王。

  但我却要说,选择教师,我今生无悔,也是我毕生的追求。20**年的秋天,带着对明天的憧憬,走上了三尽讲台,实现了我的梦想。虽是偏远,的湖滩中学,我却异常满足。一天到晚和孩子们打交道,我觉得很有意思,很有乐趣。天真活泼,心地善良的孩子们,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。我看到了教育的力量,也深深地爱上了自己的事业。爱岗敬业,诲人不倦,是对每位教育工作者最根本的要求,初涉教坛时,我深知在学校所学的知识远远不够。提高自身业务素质,异常重要。于是我的书桌上就多了些教育专著,教育教学杂志,读读、摘摘,博采他山石,琢为自家玉。平时,常向有经历的老师请教,听课,听讲座,学写论文,取他人之长,补已之短。爱学生是教师的天职,没有爱就没有教育。我把爱镶在举手投足间,嵌在我的一颦一笑中,让学生时刻感受到了信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的弟妹,不失时机地为贫困的学生送一句抚慰,为自卑的孩子送一份自信,为偏激的学生送一份冷静,让学生时刻生活在温暖中。

  寒来暑往,风雨八年,我不曾为我的早出晚归而懊悔,也不曾为我的挑灯夜战而遗憾。

  因为在我的学生身上,我看到了我的付出所开的花,所结的果。

  我从教虽短短八年,但在这八年里,凭着对事业的真诚迷恋,对学生的无比热爱,所教的每届学生都在进步,都在成才。我想,这与我的不懈追求是分不开的。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,在事业默默的耕耘中,我体验到了人生最大的幸福,每个教师节一封封热情洋溢的信,一张张饱含谢意的精致卡片,雪片似的从四面八方飞到我的身边。我的心里总是缀满了骄傲与自豪。我在心底里默默发誓,不为别的就为这些天真无邪的学生,我也要把工作干好,不求轰轰烈烈,但求踏踏实实;不求涓滴相报,但求今生无悔。著名教育家陶行知先生说过这样一句话:“老师是捧着一颗心来,不带半根草去的。”那么教师职业到底是苦还是甜?请大家把右手放在胸前,静静的闭上眼睛,感觉到了吗?砰砰的新调整时我们为教育事业奉献后收到的快乐的回音,教育工作是辛苦的,那又是什么让无数教师默默奉献,辛勤耕耘?我想一定是教师对教育事业的热爱,是爱岗敬业的精神让他们义无反顾的投身教育事业。记得第一次走进班级时,许多家长半信半疑的看着我,“这么年轻,能带好班吗?”我也问过自己:“我能胜任吗?”只能摸着石

  头过河,好在我的指导老师孙保铭给了我很多帮助和建议,让我对带班有了很大的信心,按照孙老师说的,每天我都最早到校监视学生读书,晚上留局部学生抽查当天所学的内容,除了教学生语文,还充当了半个数学,英语老师,学生家长不止一次说:“睢老师,别看你年轻,可你是我见到的老师之中最负责的一个。”这个时候我只是淡淡的一笑说:“这都是我应该做的。”

  终于,在孙老师的帮助下,在任课老师和家长的配合下,班里很多学生的成绩比刚入学时有了很大提升,班里的总成绩也根本稳定,保持着年级第一。

  不过,作为年轻班主任,带班不是一帆风顺的,四个班之中,我们班捣乱的学生多,问题学生多,像赵志豪,唐鹏一类的学生,很是让人头疼。

  像我们班一个叫张家凯的学生,进入八年级开始捣乱,上课说话影响课堂秩序,为此没少找他谈心,又一次上课我看见他说话就严厉的批评了他。

  下午到校没看见他来,就联系了家长,家长也说没见到。等到晚上的时候,我意识到事情有点严重,随即将此事上报学校,并让和张家凯关系好的同学设法联系他,最后学生通过QQ知道他在附近一家网吧上网,王志兴老师和孙保铭老师又和我一道找回了张家凯。经过和他的又一次谈心了解了情况,离异家庭的他没人关心,父亲经常打他,妈妈又不在身边,他自己也不想上学。父母过来后也做了深刻的检讨。之后几天我一直关注张家凯这个孩子,是不是的关心他的情况,能够明显感到他的进步,这让我很欣慰。

  此时我说了这么多,和周围那些默默奉献的同仁们相比,我所做的只是沧海一粟,像徐淑芳老师,霍瑞莲老师,杨伟林老师以及坐在台下的各位老师,你们才是真正点亮自己照亮别人的人。

  站在这里,我只有感恩,感谢,感谢,感恩学校给了我一个成长的舞台,感谢学校领导和同事给了我帮助和指导,更感谢我的学生教会我如何成为真正的老师,那就是---爱!最后请允许我用一首诗来完毕我的演讲:

  我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风既然目标是地平线留给世界的只能是背影!我的演讲完了,谢谢大家!

  

  

篇八:师德师风专题党课PPT

  党课教案

  师德的核心是爱

  各位老师:大家好。今天的党课与大家一起探讨一下有关师德的

  问题,我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验,讲以下五个方面的内容。

  一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质,它体现着社会和人民对教师的希望和要求。师德是教师素质的重要组成部分。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量,即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情

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  党课教案

  趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。二、师德的内涵可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范,理念为先”

  概括其内涵。1、师爱为魂:教师对学生无私的爱,也包括对学生的安

  全保护,这是师德的核心。2、学高为师:教师对某一学科知识丰富、业务精通、

  治学严谨、注重创新,这是师德不可或缺的重要组成部分。3、身正为范:教师要时时处处以身作则,率先垂范,

  这是师德的直接体现。4、理念为先:教师要与时俱进,终身学习,不断拥有

  新的教育理念,要会沟通、善交流、能合作,这是师德的基础。

  师德体现在教书育人,言传身教的职责中;凝聚在对学生始终如一,无微不至的关爱里;升华在对教育事业无比忠诚,为教育事业无私奉献,不为名所动,不为利所诱的坚贞操守上。

  三、师德的最高境界是什么师德的最高境界是什么?中国教育学会会长顾明远先生说:是勤业爱生!那么勤业爱生在具体的教育教学实践中是什么样子?列举几个实例吧。1、做个心中有“道”的教师.一个偏僻乡村学校好不容易才邀请到一位特级教师来讲一节课。特级教师来了,谁也没有想到竟是一位十分年轻

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  党课教案

  的美女。特级教师随便走进一间教室,准备上课。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔,台面上有着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视了一周后,迅速收拾好讲台上散乱的粉笔,然后走下讲台,转过身去,面对着黑板,轻轻吹去了讲台上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声后,教室里响起了一片掌声。大家用掌声给她的开场白打了最高分。讲课的途中,她出了几道题让学生做。过后,她又讲解了这几道题的做法。

  讲完后,她说了一句:“请做对的同学扬一扬眉毛,暂时没做对的同学笑一笑。”

  课后,所有的听课教师都感悟到了什么样的教师是特级教师。

  这个特级教师遇到的情况我们有的老师大概也遇到吧。那你是这样做的吗?是不是面对着讲台上凌乱的摆设,视而不见,只要能腾出放讲义的地方就行了,至于清洁讲台,那是值日生的事情;有时担心厚厚的粉笔灰弄脏讲义,就用书尽力拍,吸一口气用嘴猛吹,顿时,坐在前排的学生就遭了殃,偶尔有几个学生往回吹,我还对他们吹胡子瞪眼的,认为这是对教师的极大不尊敬,从没想到过要换个方位;平时,对待那些做错题,或者完不成任务的学生,岂能让他们只是笑一笑而已?往往是恨不得痛骂一番才解心头之恨!

  由此,我们想到钱学森冲破国外的重重阻力,放弃优厚的待遇,毅然回国;被称为“水交杂稻之父”的袁隆平,依然与当地农民一样,天天出没在田埂上;拥有亿万身价的姚

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  明,从国外回来的接风宴,竟然是去单位食堂„„这些名人之所以令人钦佩,首先,就是他们心中有“道”——追求自身人格的完美、道德情怀的高尚。

  “师者,传道授业解惑也。”道之不传,惑也难解。新课程倡导情感、态度、价值观的培养,因此,教师只有注重自身“道”上的修养,才能真正做到“德高为师”!才能给予学生真正意义上的、人性化的关怀。我想,这便是我们所要追求的师德的最高境界吧。

  2、做养马的“伯乐”传说中,天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间,人们把精于鉴别马匹优劣的人,也称为伯乐。人们大多知道“伯乐相马”,却不知道伯乐的本职工作是“养马”。世人把对伯乐的关注全放在他养的是否是千里马,他能否发现千里马上;对马的优劣评判标准也只有能否日行千里这一个标准上。这一现象同教师与学生的关系太相似了,社会要求教师是“伯乐”,培养出来的都是“千里马”(即学习尖子);而很多教师也以培养“千里马”(学习尖子)为唯一目标。尽管千里马极少,却仍然按照千里马的标准去养马,造成的后果必然是绝大多数的普通马“屈死于‘伯乐’之手”——“骈死于槽枥之间”!每个人都有自己擅长的领域。如同马,不善跑的可能善拉,不善拉的可能善跑,不善拉、不善跑的可能善表演;于学生来说,有的善于学习,有的善于创造,有的善于管理,有的善于劳动,有的善于体艺,当初那些在学校的所谓“问

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  党课教案

  题生”毕业后却成就一番事业,被邀请回母校做报告的事也不少见。所以教师不能扼杀和忽视学生的个性,不能把学生都按照成绩这一个标准来分类,什么样的马我们都要养,并且要根据不同的马的需要,用不同的饲料和方法喂养,让所有的马将来都能在各自不同的领域发挥它的价值。因此我认为,作为一名好的教师,最高的标准就是当好“养马”的伯乐。——不管什么样的马都养并能因材施教的伯乐!

  当好一名“养马”的伯乐确实不容易。首先,教师要真正摒弃唯成绩至上的评判标准,摆脱学校、社会、家长甚至教育主管部门以学生成绩衡量学校好坏、教师水平高低的评价标准,摆脱“虚名实利”的诱惑。其次,“养好马”也要“善相马”,知道每匹马的脾气、个性、爱好和特长,用发展的眼光有针对性地喂养,也就是针对不同的学生,用不同的标准,充分挖掘学生的个性特长,让每一名学生都能得到尊重,帮助他们看到自己的发展方向。不要让那些成绩不好的学生成为“好学生”的“陪读”者。在这里“相马”的目的是为了更好地“养马”,而不仅仅是挑出“千里马”。再次,“养马”重在“养”,即培养。看到学生有某方面的潜力,引导其向这个方向茁壮成长。如果不以速度的标准定义千里马——只要在不同领域能做出成绩,我们就把它称为千里马的话,那么千里马无处不在。这样一名“养马”的伯乐才具有师德的最高境界!

  3、自觉抵御诱惑说到师德,许多人会说:用真爱去关心、呵护每一个学

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  党课教案

  生;用宽容之心对待不同的学生;用因材施教之法去教育、感召每一个学生,这就是师德的最高境界!

  以前,我也会这样认为,因为这是作为教师最起码的素质,每个教师都应该具备。但时至今日,商品经济,物欲横流,老师经受住了种种诱惑的考验,才能谈得上达到了师德的最高境界!作为教师不参加学生家长的宴请、不拿学生家长送上的红包,不给自己班学生收费补课,教师节的时候不变相接受礼品、礼金……面对种种诱惑,秉公办事,对待孩子一视同仁的老师,这才是达到师德的最高境界了。

  4、谨言慎行教师工作最大特点就是整天在“说”,对学生怎样说才是师德的最高境界呢?央视名嘴崔永元在回忆他的学生时代时说,他本来数学成绩非常好,是班上数一数二的尖子生,就因为他的数学老师一句“你丢尽了全班同学的脸”而从此失去了学习数学的兴趣。国家语委语言文字研究所佟乐泉所长在回忆他小时候读书的事时,也有这么一回:为了上学方便,他转至某小学读书,做课堂作业时,为了得到老师的表扬而极其小心,结果反而涂改了几处。老师课堂巡视至他的身后,他本以为能得到老师的夸奖,谁知道从老师鼻孔里哼出了这样一句话:“又是一个丙等生!”他失去了在这所学校继续读书的勇气,宁可多跑路,央求母亲给他转回了原来的学校。著名特级教师贾志敏读中学时物理特棒,因为眼睛近

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  视,上课看不见板书,他先是用纸圈成圆筒状做眼镜,被制止后他又用双手圈成筒状,老师误以为他是故意调皮而狠狠地训斥了他一顿,使贾志敏从此与物理学科无缘。

  亲其师,信其道。教师的一言一行,一举手一投足,对于孩子来说是多么的重要!永远不说尖酸刻薄的话语、去了解学生行为背后的真实原因——这些只要去做都不难,却为什么有那么多的教师做不到呢?能做到这两点的教师,大概也是师德达到最高境界了吧!

  四、今天,我们需要什么样的“师德”1、要确立“以育人为本”的教育观念。燕春中心学校傅文圣老师讲述这样一个例子。2007年初的时候,一个女同学在作文中写下这样一段话:“我常常听老师和家长们说,一个人要怎样怎样的活着,才是有意义、有价值,可是我并不这样认为,也不明白。我不知道我的这一生,到底要追索怎样的意义。活得是否有价值。一个人赤裸裸地来到这个世上,最终又赤裸裸地离开这个世界而去,无论他生前有多少财富,多大的名誉,到头来还不是什么也没有吗?难道他可以带走什么吗?仔细想想,人活着真是没有什么意思,真的很累。在20岁之前,我们要学习,活在家人、老师的期许之下,背负着沉重的压力和包袱,在20岁之后,开始走向社会,开始工作。为了有口饭吃,不得不拼命努力工作,依然很辛苦。到了40岁,要维持生活,养活孩子,整天忙碌着……如此看来,活着又是为了什么呢?

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  党课教案

  来世上受罪吗?如果不是,那又是为了什么活着呢?人生的意义在于何处,真想不通。来到这个世上走一遭,最后又离去,什么也没有了,来和不来又有多大区别呢?傅老师,您可以回答我这个问题吗?希望您务必讲真话,不要用大话和空话来敷衍我,因为这样的话我已经听过太多太多,早已厌烦。”

  傅文圣老师在她的本子上写了以下几句话:“十分高兴地看到你能如此深入的思考‘人生的意义’‘活着的价值’这类问题。能作出这番思考,说明你不甘平庸。你说财富、名誉到头来什么也没有了,这话也许不假,李白就曾感叹‘功名富贵若长在,汉水亦应西北流’,但一个人来到这忙忙碌碌的社会,就不可能不创造财富,不可能不有所追求啊。陶渊明可以‘不为五斗米折腰’而不要官位、不图名利,可他还要‘种豆南山下’‘晨兴理荒秽,带月荷锄归’嘛。如果每个人都抱着功名富贵终成空,不肯付出艰辛的劳动,认为活着是受罪的信条,那这个社会就不会前进,人类也就只能处在动物时代。以我个人而言,虽觉生活有重压,很苦、很累,但想到通过我的‘受罪’,可以让家中老母有口饭吃,可以让孩子有本书读,这就是十分令人高兴的事情。尤其是看到像你们这些天真烂漫、活泼可爱的孩子一天天长大,那更是叫人感到欣慰。‘人生的意义’是个很大且很深奥的问题,我无从准确回答好这个问题,你相信老师,要我回答是给我出了个天大的难题。以上所说,不见得完全正确,供你参考。下面是我昨天晚上在网上为你找的赵鑫珊写的一篇

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  党课教案

  《人是什么》,望你仔细读读,看看哲人是怎样回答这个问题的吧。最后祝你在新的一年里收获更多的开心与愉悦,并与大家分享。”

  一周后交上来的小作文中,傅老师发现这个学生又写了这样的话:“傅老师,很抱歉给你添麻烦了,我想对你说声谢谢。看了你的回答和赵鑫珊的《人是什么》,虽然不能说使我彻底弄明白了这个问题,但也是对我有很大的启发,让我明白了很多,对人和人生有了新的理解。我知道了我为什么活着,应该怎样的活着,不仅仅是为了自己,也是为了我的家人和整个社会。我不知道将来的我会怎样,但我会认真过好每一天,笑着走过我今后的人生道路。”

  据说这个学生是这样说的,也是这样做的。后来这个学生以积极健康的心态投入到学习与生活中去,不但成绩很好,而且乐于为同学和班级做事。

  2、要确立“让学生生活在希望中”的教育观念。据《中国教育报》(2004.2.3)报道,河南辉县市拍石头乡中心学校坚信“没有差生,只有差异”的理念,就是要让每个学生都抬起头走路,对前途充满希望。校长王金海解释说:“在我们学校,没有‘差生’的说法,而只说‘后进生’。因为‘差’表示在智力、能力等方面不如别人,而‘后进’则是发展迟早的问题。”小高是被新乡市某学校开除的学生,由于学习成绩特别差,又有多种不良习惯,从小学到初中,从没有尝过受表扬的“滋味”。转到拍石头乡中心学

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  党课教案

  校后,班主任张海军主动找他谈心,还在班会上发动同学们帮助他寻找优点,真正打消了他对老师和同学们的戒备心理。一次考试,小高语文考了35分,老师不但没有批评他,反而夸奖他的字比以前写得工整了。张老师在数学课上还专门设计一些简单的问题让小高回答,给他创造成功的机会,小高学习开始用功了。到二年级下学期时,他的数学第一次考了91分,其他学科也全部及格,使得这个差一点自暴自弃的孩子真正抬起头走路了。

  陶行知“四块糖的故事”或许能给我们很好的启示。当年陶行知任育才中学校长时,有一天他看见一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并令其放学后到校长室。等陶先生回到办公室,见男生已在等他。陶先生立即掏出一块糖递给他:“这是奖给你的,因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给他:“这也是奖给你的,我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我。”男生带着怀疑的眼神接过糖果。陶先生又说:“我调查过了,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖递给他。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生满意地笑了,他随即掏出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块。我的糖完了,我们的谈话也该结束了。”这就是陶先生的教育艺术。陶先生独特的教育方式让那位男生发自内心的承认了错误。如果我们的教师都像陶先生那样,发现问题学生的闪光点,不失时机的肯定他们的优点,以表扬代批评,学生自然会认识到自身的不足,

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  问题就能很好地解决,和谐教育就因此产生。要知道,学生是发展中的人,学生的不完美是正常的,而十全十美是不符合实际的。如果我们对学生求全责备,横挑鼻子竖挑眼,甚至打骂责罚,不但违背了教育教学规律,更是缺少起码的师德的表现。

  五、师德的核心是爱,不仅仅表现在学生身上1、还要表现在对待事业上。教师虽说是个职业,但不能按照职业去干,而要当作事业去做。(1)积极贯彻执行党的教育方针。(2)热爱教育事业,有高度事业心和责任感,全身心地投入。(3)不辞辛劳,不计得失,乐于奉献。(4)努力进取,不断提高,追求卓越。2、还要表现在对待同事上。作为班主任要爱科任教师,作为科任教师要爱班主任。(1)尊重集体,依靠集体,提倡集体英雄主义。(2)重视交流,互帮互助,重视集体智慧。(3)尊重信任,团结协作,提倡公平竞争,反对文人相轻。3、还要表现在对待家长上。教师和学生家长人格上是平等的,责任目标是一致的。(1)秉公办事,不谋私利。(2)互相联系,紧密配合。(3)对家长做到:尊重、信任、热情、礼貌。4、还表现在对待自己上。教师的工作不是给学校干的,更不是给校长干的,而是给自己干的,是在不断提升、完善自我,实现自己的人生价值。(1)活到老学习到老,修养到老。(2)严于律己,宽以

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  待人。(3)勇于剖析自己,做到“知耻而后勇,发愤而成才”。在对待自己这个问题上我想多讲几句,把教育专家魏书

  生讲的一段话引荐给大家,也作为我这次讲座的结尾。魏书生说:我一直建议把教书放在第三位,把育人放在第二位,把自强放在第一位。要自强不息就要处理好四个关系:

  (1)处理好和社会大环境的关系。要多看光明的一面,要实事求是地比较。从索取、指责的角度看社会环境,容易觉得天昏地暗,难以生存;从感恩、从适应的角度看,便觉得天高地阔,随时都有发展的空间。

  (2)处理好和本职工作的关系。人要到理想的岗位,一靠素质,二靠机遇,而机遇是留给有准备的人的。暂时无法实现理想时,就把目前的岗位当作提高自己素质的训练基地。要在主观上把自己的工作看作是最光辉的事业,把平凡的岗位看作一个宏大的世界。语文课堂有无穷无尽的学问。

  (3)处理好人与人之间的关系。一要不神话人,二要不鬼话人,三要多互助,少互斗。看周围的人都是魔鬼,你就生活在地狱里;看周围的人都是天使,你就生活在天堂里。

  (4)处理好自己和自己的关系。人生最难管理的是自己的心灵世界。要不断解放自我、珍爱自我、超越自我。

  今天关于师德的问题就跟大家分享到这儿,谢谢大家。

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篇九:师德师风专题党课PPT

  有一次我发现我们班的一名幼儿走路一瘸一拐的于是我走过去仔细的观察了一下好像十分的严重我的心也跟着紧张起来了于是我请来了保健室的老师把孩子送到了医院幸好不是骨折放学的时候我和家长说明了一下情况家长不但没有怪罪我们老师还十分感激的说

  幼儿教师师德演讲ppt课件

  幼儿教师师德演讲ppt课件幼儿教师师德演讲ppt课件为幼儿教师就是带领着小朋友一起做游戏,学习一些简单的知识。有人则不绝口,竖起大拇指,认为幼儿教师对孩子很有爱心,对工作很有责任心。其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作,有一定的难度和挑战,要做好它,确实不容易。身为一名幼儿教师,首先要热爱幼教事业,热爱幼儿。教师要服从领导的工作安排,以积极的心态投入到工作之中。对待工作有满腔的热情,来实现幼儿教育的目标:让每一个幼儿都能健康快乐地成长。我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。教师在工作中除了教书教人之外,还要关心、爱护幼儿。使幼儿的身、心、灵能茁壮成长。自从跨进幼儿园的大门之后,我就知道做一名幼儿教师是不容易的,老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的都一视同仁,努力做到不偏爱,让每个家长都放心地把孩子交给老师。有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”。仔细揣摩,确实如此。老师的真诚,孩子是能感受到的。在日常活动中,老师需要时时关注幼儿,多多发现孩子的优点,并及时给予评价,树立孩子的自信心。当孩子接受了老师,就能以主动的态度接受老师的教育。作为幼儿教师,我认为老师一定要有爱心、细心、耐心、童心和责任心。对每位宝宝都要关心、爱护,在工作中也要做到尽忠职守。早晨来园时,热情地从家长手中接过孩子,让家长能安心地离开去工作;早操活动后,要督促幼儿多喝开水,对有汗的幼儿及时督促换汗巾;教学活动中,要

  因人而宜,因材施教。对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定,对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励;户外活动后,要根据天气变化适当给孩子添减衣服;如果发现有缺席的幼儿,老师要及时打电话给家长,问候幼儿,并询问孩子的身体健康状况;午睡过程中,老师要做好巡查工作,为幼儿盖好被子,保证每位孩子都是仰着午睡的;幼儿离园时,老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表

  现和发展情况。作为一名幼儿教师,其次我认为老师要有工作的上进心和积极心。因为随着社会发展,人们对幼儿教师的要求、水平、

  自身素质也越来越高。因此在工作期间,老师需要更加虚心学习、实践,在教育失败后,能自我反思,吸取教训,慢慢积累、总结经验,

  提高教学技能,使自己不断进步。作为一名幼儿教师,最后我认为在幼儿教育上要有恒心。如果没有一颗爱岗敬业、始终如一的心,就很难在幼儿教育事业上立足,从而半途而废。不能专

  一、热忱对待这项工作。所以幼儿教师更需要一颗始终如一的恒心,不畏脏、不惧累、不怕苦。(特别是带托班宝宝的老师)只有这样,老师才能真正在幼教事业中干出一番有果效的业绩。其实我们在幼儿教育中所遇到的困难和问题都是暂时的,只要我们怀着勇敢、热情的心去挑战,难关肯定会过去的。所谓“一分耕耘,一分收获。”,如果有一天,你发现自己的付出得到肯定或回报时,你会觉得再苦再累也值得。孩子们的微小进步都会给我们带来莫大的安慰和鼓励。在新的一学期里,我的幼儿教育目标就是:

  在幼儿园里凡事为荣耀上帝而做,让每位幼儿都能健康快乐地成长~“没有爱,就没有教育”。教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿,改变观念,注重表达方式,升华师德,提高教师自身素质,热爱幼儿,强化职业情感;去爱幼儿、去爱教育,让教育与爱同行。“教育”,一直是个庄重的字眼,“教师”是教育的直接传播者和执行者,“师德”是教师职业的神

  圣灵魂,“师爱”则是进行教育的原动力。这是因为“没有爱,就没有教育”。教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业。不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师。热爱幼儿,是教师的一种宝贵的职业情感,也是教师必备的道德素质;爱应该与教育同在。

  一、教师的爱教师对幼儿的爱是广义的,是非血缘关系的爱,是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望,同时也是教师对幼儿情感的释放和表达。可以说,师爱是师德的灵魂。教师热爱幼儿是教师生命的延伸和生活的镜子,是教师价值观的具体

  体现。关爱幼儿,也就是关爱自己;是一种珍惜,是一种生命的表达。师爱,除了是教师的一种道德素质,还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高

  尚,是教师心灵的净化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力——让每个幼儿处在一个充满爱的环境中,以便感受和模仿,把爱的分寸能力恰到好处地传递给幼儿;使幼儿在自由自愿的爱的空间里健康成长。师爱,倾心而为了教育,是良好师生关系的基础。教师充满激情地爱幼儿,就能赢得幼儿对自己的尊重与爱,从而促使他们乐于接受教导。

  二、爱的表达(一)教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往中,既具体、实在又可感。对幼儿的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义;于是,就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿。意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师,是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的

  男老师。在看似粗犷的外表下,却存着的确是一颗母爱般细致的爱心。最让人感动的是他的一番话:

  “你们是我唯一的爱,你们就是我的孩子,我爱你们,也需要你们爱我。我不想处罚任何人,请你们向我证明,你们都是真诚善良的孩子”实在叫人佩服之至,他告诉我们要用爱来呵护幼儿。“做一件好事不难,难的是做一辈子好事。”爱幼儿不也是一样道理吗,在给予孩子们尊重、爱心之外,我也曾经不止一次地严厉批评“违规”幼儿,摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育”。真的太多的“过”了,为什么不学会用宽容用爱心去教育呢,我们的教育把老师的训斥、处罚视作理所当然,并已在潜意识中演变

  成一种习惯。这种习惯甚至还被继承和沿用。这是孩子们的悲哀,教育的悲哀啊~《爱的教育》中爱的教育,应该引发每位教育工作者的深思了。

  (二)“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘;没有爱就没有教育。”(《爱的教育》译者夏丏尊)

  这应该就是这个时代教育的真谛所在,是时代发展到今天的必然产物,是人性化的再现,是以人为本的教学理念的闪光点。在现实的教育教学工作中,我们无不感受到爱的力量的宏大。对幼儿动之以情、晓之以礼地进行情景教育,与他们感同身受,通过活动的方式传递爱的教育。如在为玉树地震死难者进行默哀中,我精心组织了本班幼儿自主地进行了哀悼,,庄重地开展了这一活动。使参加活动的孩子感受到了“大爱”的境界。是的,教育如果没有爱,就不称其为教育;教师如果没有爱,实在不能算是一个称职的教师。在与幼儿的交流中,更需要教师调整好健康向上的心态,以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。一个微笑,一个点头、一个默默的许眼神、一片热烈的掌声,都在传递爱、分享爱。关注这样的细节,是表达师爱的微妙与伟大,是彰显关爱的亮点。

  三、与爱同行爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,应该永不放弃。在剖析了师爱、理解了师爱、注重师爱的表达后;

  作为教师的我们就应该坚持走自己的路,规范自己的行为,强化自身素质的提高,从而实现教育与爱同行。面对工作压力、面对别人的不理解、面对“清水衙门”的经济窘态,教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命;应该学会忘却感伤、丢掉失落;面对流动的幼儿,却不能流动的失去了爱;送走了长大的孩子,返身重复面对等待教育的孩子。调整好健康向上的心态面对下一个受教育的对象。爱,使我们不言放弃,不言自我,不容选择,不堕入低潮。当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”,当我们以一个教育者的角色出现;我们注定肩负历史的使命,以教师博大的心胸投入战斗。然而,要塑造幼儿的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育幼儿既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮,在爱的教育过程中找到教师的乐趣。是啊,教育需要爱,爱就是最好的教育。老师爱幼儿,幼儿爱老师,这是人性的根本,是教育的呼唤,是一个教师应有的品德闪耀,是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任,就要相

  信幼儿,相信幼儿有无限的潜力,而且老师也要善于发现幼儿,发现他们身上有各俱特色的潜能,然后挖掘它们,鼓励孩子们去自主探究,从而把他们自身的潜能充分的发挥出来,这样才算达到了教育的良好效果。爱是理解,理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑,需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间。所以,作为与时俱进的教师,我们应该义不容辞地投入全身心的力量,去爱幼儿、去爱教育,让教育与爱同行。师德教导心得体会开学初,我校组织全校教员认真学习师德教导,进一步增强师德师风扶植,提出立师德、正师风、强师能标语,以提升师资水平,增进讲授水平和教

  学质量再上新台阶,是每个教员必需认真对待并要用实践作出回覆的问题。常言道:

  要想给学生一杯水,自己必需要有一桶水。而且这桶水是不竭活动、不断更新的有源头的水。教员应注重教导立异,与时俱进,不断更新和完善知识结构,提高教员的科学文化和业务水平。而仅仅依靠已有的知识已经远远不能适应新时代的教导讲授要求,抱残守缺、不思进取必定要遭到时代的淘汰。所以努力提高教员的师魂迫在眼眉。师德是一种职业道德。教员的职业道德,简称师德,它是教员和一切教育工作者在处置教导勾当中必需遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品德。我们所认为的教员的品德素质并不是指标准、准则自己,而是教员把这些标准、准则逐步内化,成为教员处置教育事业的准则。作为教员基本上都知道教员品德,但许多教员并没有把道德规范、准则内化,因此,他们在实际讲授中表现出言行不一致性。由于教员所处置的职业是教导人、塑造人的事业,因此,教员品德素质比教员文化素质更为重要。教员品德是教员的魂灵,简称师魂。师德是教员人格特征的直接体现在教导中,一切师德要求都基于教员的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、不厌其烦、躬行实践等,既是师德的标准,又是教员杰出人格的风致特征的体现。在学生心目中,教员是社会的标准、品德的化身、人类的表率、怙恃的替身。他们都把师德高贵的教员作为学习的楷模,模仿其态度、情趣、操行、甚至行为举止、音容笑貌等。从社会的角度看,一个民族的群体都是一个一个的个别所组成。每个个别的品德风采反映出整个民族的发展水平。一个个别的许多品德习惯、道德品质都是从小形成,每一个人从儿童起头所形成的道德观念、行为习惯、世界观等;幼儿教师起了决定性

  的作用。虽然社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响,但无法取代教员教导的优秀。因为,教员的教导存在长期性和系统性,无论是德育形式、德育方式,甚至德育手段等都是持久而系统地对幼儿产生影响。教员的教导存在科学性,儿童的许多行为习惯的培育,教员都是按照儿童生长的纪律有计划、有

  步调地停止的。人生最初的二十几年是决议和影响人的一生的成长,是道德观念、行为习惯形成的关键期,而幼儿期则是关头的关头,而幼儿教师是影响的关头因素。教员的主要职能是培育未来的人才,这些人才结业后散布在全国各条战线上,对整个国家的文明扶植起到重

  要的推动作用。师爱是师德的魂灵。教员对学生的爱,简称为师爱,是师德的焦点,即师魂。在一定程度上,热爱幼儿就是热爱幼儿教育事业。热爱幼儿并不是一件容易的事,让幼儿时常体会到教员的爱更坚苦。林崇德传授认为:

  疼爱自己的孩子是天性,而热爱他人的孩子是神圣~因为教员对幼儿的爱,是一种只讲支出不记报答的、无私的、普遍的且没有血缘关系的爱;在原则上是一种严慈相济的爱;这种爱是神圣的;这种爱是教员教导幼儿的豪情根本;幼儿一旦体会到这种豪情;就会亲其师

  、视师为母、信其道;也正是在这个进程中,教导实现了其底子的功效,师爱就是师魂~可是,有的教员何为师?哪来的师魂?简直是鬼魂,做人的根基道德水准都没有?为此,实在需要停止教育改革、需要纯正教师队伍;增强师德教导不只是提高教导素质的需要、更是提高全民素质的需要,因为教导直接影响着一代人~师德是教员职业抱负的

  同党。抱负是一个人的奋斗目标,教员的抱负存在分歧的表现形式和条理。有的把小我成长作为奋斗目标;有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于抱负的条理分歧。因此在教导教学工作中表示的能源方面也分歧,那些存在为社会的成长与前进而努力奋斗的教员、存

  在高贵师德的教员,才存在久远而高贵的抱负,他们只是辛勤工作在普通的教导一线,他们不为眼前利益所猜疑,煞费苦心,在普通的工作岗位、由此发生的社会能源就庞大;对教育事业执着追求,进献出

  自己的全部。总之,师德是教员素质的焦点,是权衡教员的根基尺度。正师风。所谓师风,即教员从教的品德作风。幼儿教师的师德作风要对峙以热爱幼儿、教书育人为焦点;以敬业爱岗、为人师表为根基准则;以职业行为禁行规定为底线;以爱心、关怀、细心、耐烦、热心、来关爱庇护每一个幼儿,好的师风的一个具体表现,就是师生之间连结一种人格上的同等。相互学习、相互尊重。作为幼儿教师,一是把幼儿看成自己的孩子,对幼儿负责任;二是当幼儿有了成就,不要去借幼儿的光抬高自己;三是当幼儿犯了错,应主动承当起教员的责任。教导的艺术不在于教授知识,而在于鼓励、篇三:幼儿教师师德演讲稿幼儿教师师德演讲稿——甘为人师,一生无悔著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识,更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本,教育大计系教师为本,教师大计则师德为本,要培养适合时代需要的高素质人才,教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到

  以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我:

  “你会在孩子的吵闹中渡过每一天,最后你会在吵闹重复的某一天放弃这份工作。”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。我相信每个孩子都是独立的、发展的个体,认为孩子应成为活动的主体,教师必须尊重儿童的合法权益与人格。我把这个理念应用在实际教学中,我要求自己做到平等的对待每一个孩子,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我悉心的浇灌他、培育他;呵护他、雕琢他。每天清晨我都带给每一个孩子全新的笑容,让他们开地渡过每一天。开始踏上工作岗位时,我是信心十足的。然而,想象毕竟不能与现实等同,面对孩子们顽皮捣蛋,面对他们不听我的指挥,面对他们之间经常出现的打闹等等,面对这一切,我开始茫然我束手无策,无计可施。更叫人头痛的是户外活动的时候,他们会满场地乱跑,让我不得不和他们拼耐力和嗓音。此时的我,开始怀疑自己的价值何在,我能否胜任一名肩负着神圣使命的幼儿园教师呢?我不停地反思自我,我想到了一句名言:最大的敌人不是别人,而是自己,战胜自我就是获得了成功。著名的教育家马卡连柯曾经说过:“世界上没有一模一样的孩子,每个孩子都有他的个性。要重视个别教育,特别是幼儿的个别差异和因人施教。”一个幼儿教师,一个合格的幼儿教师,首先要具备的是什么,可能有人会说:是扎实的基本功,是爱。这些我都同,但我觉得最应该具备的是强烈的责任心,责任感,没有强烈的责任感,责任心。一切都无从谈起。因为我是幼儿教师,我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏,对待身边的每一位孩

  子。我没有理由以貌取人,厚此薄彼,助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加,为每一位孩子

  提供均等的发展机会,让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。我既然选择了教师这条路,就要坚定不移地走下去。时代在前进,社会在发展,改革在深入,教育要振兴。作为一名平凡的教育工作者,我一定会竭尽全力把书叫教好~如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花

  朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢,我一定当好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让

  家长认识你,别为了让老师认识你,最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真、善、美。孩子们的天真,孩子们的火热,孩子们的爱渐渐的取代了我心中原有的那份困惑与迷惘。我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业,我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱。生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说,都是忙碌的,每一天都在重复着昨天的节奏,而我要告诉我的那个朋友,我喜爱上了那份吵闹,因为那是对我每一天的问候。我要在吵闹重复的每一天继续我的工作。一份耕耘,一份收获教育是爱的事业,没有爱便失去了一切。正像苏霍姆林斯基说过的“教育技巧的全部奥秘就是在于如何爱护学生。”教师对于幼儿的爱,不仅体现在精心授业,而且还体现在能主动去关心幼儿的思想、生活、身体和兴趣等方面。作为一位班主任,应该视本班幼儿如亲身孩子,爱岗敬业、关心孩子、处处为孩子着想,才能使孩子在这个家庭中感受到温暖和欢快。自从我走进教师队伍后,我一直担任班主任的重任。我知道班主任这三个字的意义,也知道班主任肩负的重担。一直以

  来,我总是兢兢业业、脚踏实地、任劳任怨地工作着,从不计较个人得失、乐意奉献、以身作责、做孩子地表率。同时,我常常告诫自己:

  在工作上努力、努力、再努力。并用一颗真诚地心去面对每个孩子,只有这样你才无愧于做一名人民教师。本学期我担任的是小

  (一)班的班主任,由于小班的幼儿年龄比较小,而且都是独生子女,时父母心里的宝贝,受惯了爷爷奶奶的宠爱。因此,各个方面的能力都比较差,而且都比较任性。我在工作中,不但要教给他们各种技能,而且要耐心的帮助他们,使他们感受到老师的亲切,老师是他们的妈妈。只有这样,他们才能感到在幼儿园里很开心,能乐意来上幼儿园。小班幼儿的特点就是自理能力比较差。特别是到了冬天时,幼儿的自理能力更差了。但是我不厌其烦地帮助他们,不怕苦、不怕累、做好一日护理工作。比如:我班的狄欣怡小朋友常常尿裤子,但是我不怕脏,一次次耐心地帮她换下湿哒哒地裤子,同时耐心地教育她,以后要小心点,要小便了就快点告诉老师,老师会帮助她的。甚至有一次午睡时,我发现有个小朋友的裤子颜色有些不一样,当我走过去就闻到一股恶臭,帮他拉下裤子一看,她居然把大便拉在了自己的身上,我配合保育员阿姨一起帮他换掉了脏裤子,安抚孩子的情绪,让她不会过于的紧张。孩子的自理能力需要不断的培养,要耐心的教给他们各种技巧和方法,鼓励他们自己的事情自己做。平时,我时常观察每位幼儿,一旦发现他们有什么异常情况就及时处理,是家长感到放心。正像金雨欣的奶奶说的:“康老师,孩子放在你那里,我放心。”有一次我发现我们班的一名幼儿走路一瘸一拐的,于是我走过去仔细的观察了一下,好像十分的严重,我的心也跟着紧

  张起来了,于是我请来了保健室的老师把孩子送到了医院,幸好不是骨折,放学的时候,我和家长说明了一下情况,家长不但没有怪罪我们老师,还十分感激的说:

  “康老师,您真好~”加强师德修养塑造完美人格恩格斯说过:“每一个阶级,甚至每一行业,都有各自的道德。”“师德”就是教师的职业道德,是教师工作的社会职能所要求的行为规范,教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为读书育人的楷模。一个教师怎样才算得上师德高尚,人之模范,正已,敬业、爱生、奉献是师德最重要最核心的内容,是教书育人的基本准则。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在孩子心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以,师德建设必须注重从小节抓起,重视人格的修炼。要求教师要以先进的人生观、价值观、世界观影响孩子。作为孩子的榜样,引路人,要做到为人师表,要铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起~在建立社会主义市场经济的体制新形势下,师德建设面临着许多新情况,要引导教师树立正确的人生观、世界观、价值观。要坚决摒弃个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽东西,要“捧出一颗心来,不带半根草去”。因此,良好的师德修养必然成为进行言传身教的前提和保证。“十年树木,百年树人”。要把孩子培养成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人,教师不仅要把高深的学问、丰富的知识、娴熟的技能、过硬的本领有意地传教给学生,而且要用

  自己良好的思想道德品质、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人。在无意中感召孩子,起到潜移默化的

  作用,在孩子中树立良好的威信。因此,师德修养的加强十分重要。只有良好的师德修养,孩子才能“亲其师,信其道,”进而“乐其道”只有在有意与无意之间言传身教,树立起师德意识,才能完成教育新一代的神圣使命,才能不辱教师这一神圣而崇高的职业,才能实现自己真正的人生价值。作为一名人民教师是无尚光荣的,教师是人类文明的传播者,担负着培养跨世纪人才的重担,因此更应该加强师德修养,塑造完美人格。爱是教师最美的奉献各位领导,各位老师,大家好~

  记得在很小的时候,别人就问我:“长大了你干什么呢,”我便会高兴的说:“当老师呀”,因为在童年时代,老师是我最敬佩的人~正是这份激情,给了我无穷的力量。于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一份职业。幼师毕业那年我跨进了幼儿园的大门,那时,心里的感觉是多么的美好,无数次幻想着自己成为一名“孩子王”时的快乐情景,那时的激动心情无法言语。当我第一次走进教室,我即渴望又害怕,面对一群群可爱的孩子,面对一张张可爱的小脸――他们天真无邪,我以为这就是我一直所向往的童心世界,可是,当我真正走近他们时,才发现原来现实与理想的距离是那样的遥远。当孩子们第一次摇摇摆摆的来到我的面前,哭喊着要妈妈,从妈妈手里接过他们的那刻起,我就深深地知道,我每天面对的不仅仅是这群孩子,而且还有年轻母亲们那一颗颗沉甸甸的心,孩子们刚来幼儿园,不会吃饭,不会睡觉,不会唱歌,甚至不会听我的话。面对他们,我一时束手无策,我曾想过退缩,曾想过逃避,可心里始终有个声音在告诉我“既然选择了,退缩是不行的,逃避更不行。”是啊,面对

  我曾经的选择,我能放弃吗,我能退缩吗,不,我要坚持。于是,无数次,我蹲下身来倾听孩子们的话语,让他们感受我的爱;我教他们画画,唱歌,折飞机,让他们成为我的朋友;我给他们讲白雪公主和七个小矮人的故事虽然他们有时真的很调皮,有时又很麻烦,但我还是依然喜欢和他们在一起,因为他们是一群快乐的天使,让我不断

  感受他们的真诚与善良,让我与他们一起沉浸在快乐的童话世界里~每当看到孩子们的每一滴进步,每一点成功,都让我感到莫大的欣慰~如今,每当听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”,看到他们一张张可爱的笑脸时,我心里总是甜甜的。虽然有时累得腰酸背疼,但我感觉却很踏实,因为有一群喜欢我的孩子每天都在等我。他们纯洁的就像一张白纸,需要我的精心教育。我想,老师的心怀也许是世界上最大最大的心怀,不然怎么会装的下那么多可爱的孩子呢,孩子生病了,老师会比妈妈还着急,冲上一包甜甜的药,陪她服下,不经意间会发现孩子脸上洋溢着幸福的微笑。孩子进步了,老师会第一个发现,并及时汇报给爸爸妈妈,同时会奖励孩子一朵红红的花,鼓励他们继续努力。老师更会耐心的告诉他们,让他们知道哪些事情是对的,哪些事情是不对的,哪些事情该做,哪些事情不该做,教育他

  们要做一个有爱心、懂礼貌的好孩子。

  

  

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