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一名党员 一面旗帜——关于如何充分发挥大学生党员先锋模范作用的探讨 来源: 河南师范大学 日期：
2011-07-29 13:17:59 作者：
王雍栋
摘
要：
发挥大学生党员先锋模范作用的途径的探讨是一项需要实践探索和理论研究相结合的重要课题。
针对当代大学生党员先锋模范作用发挥程度的现状， 全面深刻分析其发挥不充分的原因， 最终从整体和个体两大方面提出充分发挥大学生党员先锋模范作用的途径， 这对于大学生党员的成长以及保持党的先进性具有重要的现实意义。
关键词：
大学生党员， 先锋模范， 途径
充分发挥大学生党员的先锋模范作用， 不仅是大学生自身发展的需要，也是永葆党员先进性的客观要求。
适逢中国共产党成立九十周年， 作为一名党员， 我有幸参加了院里组织的“追忆红色足迹” 社会实践活动。
在这次社会实践中， 每一名成员都用实际行动践行了 “流动党员工作站” 这一党建模式的可行性、 科学性和创新性， 在一定程度上充分发挥了 一名大学生党员的先锋模范作用。
从深度上看， 这一被实践证明了的正确模式是需要我们去不断继承、 推广和再创新的； 而从广度上看， 这一党建模式只是充分发挥大学生党员先锋模范作用的有效途径之一， 因此， 我们还需要高层次、 多角度、全方位地对其途径进行有效探讨。
一、 用一分为二的观点， 看待大学生党员先锋模范作用发挥程度的现状
1． 大学生党员是大学生中的精英， 是党的队伍中最能体现与时俱进精神、最具创新能力、 最富有活力的有生力量。
当前， 大部分的大学生党员的思想状况是积极向上的， 他们在工作、 学习、 生活、 道德品质等方面确实为广大青年学生树立了 榜样， 起到了 先锋模范作用。
2． 然而， 我们也必须清醒的看到， 确实还存在一部分党员：
党员先锋模范作用不够突出、 他们的理想信念还不坚定、 入党动机还不够纯正、 党员意识还比较淡薄、 遇事不敢坚持原则等现象， 尽管这部分大学生党员的数量不占多数， 但却不容忽视。
特别是党员先锋模范作用发挥不够、 整体影响尚不明显的这一现象比较普遍。
总体上看， 高校学生党建在“进口” 上把握较严，但有些同学入党后并不意识到自己党员的形象， 不以党员的标准严格要求自己， 在群众和集体中发挥的先锋模范作用不够； 学生党组织的整体影响也不明显。
在校园中活跃的各种群众性社团活动中， 学生党组织的声音较为低沉，学生党员在各种学生活动中发挥的作用有限。
二、 用客观与主观相统一的观点， 分析大学生党员先锋模范作用发挥不充分的原因
1、 从客观原因上分析包括 4 个方面：
① 部分高校对学生党建工作思想上不够重视。
“学生党建工作说起来很重要， 忙起来什么都不重要。
” 这使得学生党建工作长期处于尴尬境地。
在思想教育上， 没有新意， 照本宣科， 空对空的给学生讲一些大道理， 没有针对学生实际落到实处， 结果是领导讲的很辛苦， 学生听得也很不耐烦， 效果不好； 支部活动流于形式， “轰轰烈烈搞活动， 认认真真走过场” ， 浪费学生的大量时间和精力， 成效不大。
② 党员发展的数量与发展的质量不协调。
近几年来， 高校学生党建正步入一个快速发展阶段， 党员发展力度大大增强。
目 前被考察的对象人数远远超出党员的人数， 考察工作难度加大。
部分学生党支部把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效， 大力发展学生党员， 但由于正式党员的有限，支部在吸收新党员时， 很难对学生的思想进行深层次的了 解， 考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化， 出现了 一些不良现象。
结果一路赞歌，考察不严， 匆忙发展， 留下隐患。
这些现象无疑使学生党员的质量大打折扣。
③ 入党前的教育和入党后的教育不协调。
目前， 在学生党支部中普遍存在着“重入党前的发展， 轻入党后的再教育” 的现象。
在发展前， 对发展对象进行重重考察和层层教育， 参加党校培训、 马列主义班、 党章学习小组等等， 但发展后就认为任务完成了， 忽略了党员的再教育工作， 导致部分党员“入党之前拼命干， 入党之后松一半” ， 党员先锋模范作用随之不再成为其追求标准， 一些思想上深层次的问题也就暴露出来了。
④ 坚持党员发展的标准不一。
有些党组织人为设定一些入党标准， 比如有些高校把学习成绩排名、 英语过四六级情况、 计算机等级考试等内容作为入党的必备条件， 忽视了思想政治的要求； 有些党组织在考察发展对象时注重考查优点， 忽视找缺点和对症下药； 有些党组织重视专业成绩的学习、 轻视政治思想表现等， 严格党员标准不够， 可能会发展少数不符合条件的党员，这样的党员很难起先锋模范作用。
2、 从主观原因上分析包括 3 个方面：
① 高中时代入党的学生自身 所存在的问题。
大多数大学生党员是在高中时代加入中国共产党的， 由于高中时代学业繁重、 被考察时间短、 思想不成熟、 动机尚不明确等原因， 部分学生在思想上和组织上都不能真正地加入中
国共产党。
到大学时代， 对其再考察以及再教育就是十分必要的。
② 部分学生党员政治修养不高， 理论知识贫乏。
政治修养是否合格是衡
量一个学生是否已符合党员条件的首要标准。
目前， 我国社会政治健康稳定， 当今的学生党员没有经历过各种各样的政治斗争， 因而不大注重政治修养的提高， 造成有些学生党员政治意识淡薄， 对改革攻坚阶段中所必然出现的一些新旧交替、 新旧长消的复杂情况， 缺乏正确的政治立场， 导致共产主义理想、 信念模糊， 全心全意为人民服务的思想根基不牢。
③ 部分大学生党员受市场经济的负面影响较大。
当前有一部分学生受市场经济大环境的影响， 面对日益激烈的人才竞争、 就业竞争等许多实际问题，过多思考个人的发展和利益。
他们要求入党， 有的是“为了今后能够找到好工作” ； 有的是“只是为了满足父母的要求， 或者是随大流， 跟着别人学” ；有的是“为了个人心理上得到某种满足” ； 这些现象导致部分大学生入党动机不纯， 态度不端正， 入党区域功利化、 多样化、 复杂化。
三、 用整体与个体相统一的观点， 探寻充分发挥大学生党员先锋模范作用的途径
1、 从整体出发， 即是以党组织为主体来看， 主要有 6 个方面， 而这 6 个方面又是具有阶段性、 先后性和内联性的 ：
① 构建大学生党员先锋模范作用的平台。
党员的先锋模范作用是具体实在的， 体现在党员的学习、 工作和生活的方方面面， 尤其是大学生党员。
“高校应该以保持共产党员先进性教育为抓手， 积极利用党校、 团课、 社会实践以及知识竞赛、 演讲论辩等形式， 通过民主评议、 表彰先进、 树立典型、 查找问题、 落实整改等措施， 增强党员意识， 构建党员先锋模范作用发挥的活动平台。
” 设立党员服务站， 实行学生党员“承诺” 制度、 党员志愿者服务制度、 服务站值班制度、 学分及安全检查制度等， 构建学生党员先锋模范作用发挥的制度平台。
采取读书报告、 专题讲座、 学习研讨、 参观考察等形式，个人学习与集体学习相结合， 营造奋发有为的学习氛围， 不断提高学习水平和学习效果， 实现学生党员和入党积极分子教育的全过程， 构建学生党员发挥先锋性的学习平台。
例如我们文学院在大学生公寓搭建的党员工作站就是一个典型的制度平台的建设。
特别是这次“流动党员工作站” 的平台模式的新创举， 其实质是对大学生公寓党员工作站的再创新。
由“固定” 到“流动” ， 在实践中是党员在地域上的服务延伸， 在理论上则是我们在活动平台和学习平台上的建设延伸。
② 创新大学生党员的教育形式。
这一对应的主要内容就是党的理论教育
方面， 大学生在入党前后都会经过系党校院党校等的培训， 在其中接受了各种理论教育， 只在一定程度上增强了 大学生理论水平和政治素养。
但这种理论教育不能代替日常生活中对党的基本理论知识的积累， 不能代替在生活中各种思潮的考验， 不能代替经过实践磨练后对是与非的判断。
并且， 在当前的各类学习教育教材中， 普适性的材料多， 针对大学生党员特点的材料少；照本宣科的材料多， 一针见血帮助学生党员提高的材料少。
这“两多两少”就造成了 大学生党员教育的形式化和空洞化， 教育的效果也不理想。
因此，在当前开展打学生党员教育方面， 既要有针对大学生特点和时代特色的理论指导， 又要开展一些社会实践公开课， 以提高他们分析问题解决问题的能力，提高自己的政治理论水平。
③ 实行岗位责任制， 发挥党员的先锋模范作用。
注重党员的教育和管理工作， 实行岗位责任制充分发挥学生党员的模范带头作用， 建立党员责任区，签订责任状， 对工作负责。
做到做好“党建带团建” 工作； 做好入党积极分子培养教育考察管理工作； 做好“校园拒绝传销” 主题教育工作； 做好后进生育特困生帮教工作； 做好党员寝室与教室卫生管理工作； 做好课外学术科技活动工作； 做好“校园文化节” 各项工作； 做好青年志愿者活动与社会实践活动工作， 在工作中， 充分发挥党员的先锋模范作用。
④ 举办灵活多样， 特色鲜明， 具有相对固定性的系列活动。
开展党员佩戴党徽活动。
这是为督促学生党员起到模范带头作用， 并接受同学们的监督，使学生党员真正成为学生中的典范， 要求学生党员自觉佩戴党徽， 这一做法旨在要求普通学生应当做到的， 学生党员必须首先做到； 要求普通学生不做的， 学生党员应该坚决制止和矫正。
还可以积极开展党员奉献日 活动。
在党员奉献日活动中， 学生党员可以以不同的方式表达自己的奉献之心。
有的党员送一要到社区农村， 有的党员到下岗职工家义务家教， 有的学生党员到实验室服务， 有的学生党员到老师家献爱心等等。
通过党员奉献日 活动树立了党组织在同学心目中的良好形象， 也展示了 学生党员的风采。
⑤ 要注重学生党员发展后的再教育。
高校的党建工作一般比较注重入党积极分子的发展工作， 而较为忽视学生党员入党后的再教育工作， 学生党员中存在不少问题应该说与此不无关系。
国际国内形势在不断的变化， 新事物层出不穷， 新问题也接踵而来。
党员的思想要跟得上形势适应变化， 就得接受再教育， 更何况高校的学生党员发展较快， 经受锻炼和考验的时间较短，就更应该加强对他们的教育。
党员的在教育可采取多种形式， 如党员定期向群众述职、 群众定期评议党员等。
党员的再教育应该作为高校党建的常规工作， 这是保持党员队伍纯洁性、 先进性和战斗力的重要保障。
⑥ 建立健全大学生党员考核评价体系。
大学生党员先锋模范作用发挥效
果的好坏， 关键看各高校大学生党员考核评价体系是否科学合理。
首先， 在考评内容上要制定量化考核指标。
各级党组织要注重结合高效的实际情况、大学生党员自身 的特点和党员发挥先锋模范作用平台的责任要求， 明确大学生党员在思想作风组织生活理论学习业务学习班级管理宿舍建设联系人工作岗位职责履行各种活动参与遵章守纪等方面表现情况的具体标准。
其次， 在考评方式上要着重强化“三项考评” 。
一是正常的“三会一课” 制度。
二是严格的“民主评议党员制度” 。
三是坚持党员目标管理制度。
把保持党组织先进性与发挥大学生党员先锋模范作用有机统一起来。
3、 从个体出发， 即是以大学生党员为主体来看， 主要有 3 个方面， 简约而不简单， 这 3 个方面正好组成了大学生这一群体特征的全部内容：
① 充分发挥大学生党员在学习上的先锋模范作用。
一方面， 要全面正确学习马克思主义， 要认真掌握党的基本理论知识， 从而坚定自己的理想信念。坚定的理想信念是共产党人的立身之本， 是共产党人先进性的核心内容， 是我们党永葆先进性的精神支柱。
因此， 大学生党员必须经常按照党组织的要求和党章的标准， 按照人民群众的期望进行对照检查， 经常深刻的剖析自己，认真开展批评与自我批评， 发扬优点， 改正不足， 是自己的思想认识更加深刻、 党性修养更加高尚、 理想信念更加坚定。
要另一方面， 大学生党员要紧跟时代潮流， 用知识来充实自 己， 用科学来武装自 己。
这就需要自身 学业的不断提高， 只有掌握过硬的专业知识和丰富的课外知识， 以后才能学以致用，更好的在工作岗位上为群众谋福利， 为国家做贡献。
先锋， 其内在本质就是一个“新” 字。
在学习的过程中， 创新精神的培养也尤为重要。
江泽民同志曾经说过：
“创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。
” 大学生党员要贯彻落实“三个代表” 重要思想， 践行科学发展观， 就得努力培养创新精神， 提高创新能力， 投身 创新实践， 从不断发展的社会实践中汲取知识和智慧， 把创新精神和科学态度结合起来， 把胸怀大志和脚踏实地结合起来， 干预和善于推陈出新， 不断为祖国的现代化建设建功立业。
② 充分发挥大学生党员在工作上的先锋模范作用。
大学生党员的模范作用要做到坚持集体利益高于个人利益， 热爱学校， 关心集体； 要争取担任主要学生干部， 以高昂的工作热情为同学全心全意的服务； 积极配合团支书班长开好民主生活会、 班会； 主动向同学汇报工作情况， 交流感想， 提出问题，虚心听取同学的建议和意见， 改进工作中的不足， 已逐步树立党员的威信。
③ 充分发挥大学生党员生活上的先锋模范作用。
大学生党员的模范作用在生活上...