下面是小编为大家整理的国开（中央电大）本科《教师职业道德》网上形考（任务一至五）试题及答案（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
国开（中央电大）本科《教师职业道德》网上形考（任务一至五）试题及答案4篇
【篇1】国开（中央电大）本科《教师职业道德》网上形考（任务一至五）试题及答案
国开(中央电大)本科《金融法规》网上形考(任务一至四)试题及答案
说明：适用专业及层次：金融学本科。
形考任务一 试题及答案
小心以私募基金为名的非法集资陷阱
注意防范非法证券期货经营活动
近年来，私募基金发展很快，尤其是在广州、上海、浙江等沿海地区。借“私募基金”之名，行“非法集资”的事件经常发生。这些违法分子通过承诺高额回报、虚构或夸大投资项目、以虚假宣传造势、利用亲情诱骗等手段，骗取投资者的资金，严重危害金融秩序，损害了社会公众利益。因此，提醒广大投资者认真识别私募基金和非法集资，避免上当受骗。
一般而言，私募基金的对象是少数的特定投资者，且对这些投资者设定的门槛较高，参与的资金量要有一定规模，如100万元以上，其目的是共同投资、共享收益，当然也包括风险，但如果私募基金的发起人向投资人许诺高比例的保底收益，那么则可视为非法集资。根据我国《刑法》规定，非法集资是指法人、其他组织或个人，未经有权机关的批准，向社会公众募集资金的行为。非法集资的对象是社会公众，手段大多为诈欺，以许诺高回报率和高利息率欺骗公众诱使其投资，欺诈性是其被法律禁止最重要的原因。
据国务院新闻办公室门户网站2013年4月26日报道，黄某与李某某等人合谋发起所谓的创投企业吸收社会公众资金，在2006年2月至2008年8月间，黄某伙同李某某、王某某等人先后注册成立“上海汇乐投资管理有限公司”、“上海汇义投资管理有限公司”等9家投资管理公司，以投资者参与公司发起设立可得到无风险的高额回报为诱饵，向社会公众非法募集资金共计1.3亿余元。在私募基金概念炒作如火如荼之际，黄某对其吸引资金的方式进行了“升级”。2008年4月至2009年4月间，黄某又伙同张某某在上海成立“德浩企业”，在天津注册设立“德厚基金公司”，以招募私勤奋基金的名义，和公众签订协议、承诺8.4%的固定年收益为诱饵，向社会公众募集资金4800余万元。
案发后，2010年12月23日，黄某被上海市第一中级人民法院以集资诈骗罪和非法经营罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，没收财产1000万元。李某某、王某某以非法吸收公众存款罪被判处有期徒刑6年，并处罚金。
讨论题目：什么是非法集资？如何识别和防范非法集资？（提交不少于300字的报告）
[题目]什么是非法集资:
答：非法集资是违反国家金融管理法律规定，向社会公众（包括单位和个人）吸收资金的行为，非法集资行为需同时具备非法性、公开性、利诱性、社会性四个特征要件， 具体为：一是未经 依法批准或者借用合法经营的形式吸收资金；
二是通过媒体、推介会、传单、手机短信等途径向社会公开宣传；
三是承诺在一定期限内以货币、 实物、股权等方式还本付息或者给付回报；
四是向社会公众即社会不特定对象吸收资金。
[题目]如何防范非法集资:
答：在实际的投资过程中，如果实在无法识别是否是非法集资，也可采取下列方式帮助判断：
1.通过政府或监管部门的公共网站，查询相关企业是不是经过国家批准的合法的金融单位、上市公司，是不是可以发行公司股票、债券、国家规定的股权交易场所等， 如果不具备发行、销售股票、出售金融产品以及开展存贷款业务的主体资格，就涉嫌非法集资。如不法分子以“证券投资咨询公司”、“产权经纪公司”等为名，推 销所谓即将在境内外证券市场上市的股票，可通过政府网站查阅是否已经批准发行等。
2.通过查询工商登记资料，查明相关企业是否是经过法定注册的合法企业，是否办理了税务登记等。如果主体身份不合法、不真实，则有欺诈嫌疑。
3.一些影响较大的非法集资犯罪，相关媒体多会进行报道，要通过媒体和互联网资源，搜索查询相关企业违法犯罪记录，防止不法分子异地重犯。
4.如果实在无法判断是否是非法集资，除上面谈到的应当提高警惕，尽量避免上当受骗外，社会公众可以向有关部门进行咨询，待了解详情后再作决定。
形考任务三 试题及答案
[题目]某公司采购员萧某需要携带2万元金额的支票到某市工业区采购样品。支票由王某负责填写，由某公司财务主管加盖了财务章及财务人员印鉴，收款人一栏授权萧某填写。这一切有支票存根上记录为证。萧某持票到某市工业区某私营企业中购买了2万元各类工业样品。该私营企业负责人李某为萧某的朋友，见支票上字迹为萧某所为，于是以资金周转困难为由，要求萧某帮忙将支票上金额改成22万元用于暂时周转。萧某应允，在改动过程中使用了李某提供的“涂改剂”，故外观不露痕迹。尔后，李某为支付工程款将支票背书给了某建筑工程公司。此事败露后，某公司起诉某建筑工程公司及李某，要求返还多占用的票款。问：本案中萧某的行为在票据法上属于什么性质的行为?
【篇2】国开（中央电大）本科《教师职业道德》网上形考（任务一至五）试题及答案
国开(中央电大)本科《理工英语4》网上形考任务试题及答案
单元自测 1 试题及答案
题目顺序是随机的， 使用查找功能（Ctrl＋F） 进行搜索
[题目]_______， he knows a lot about computer.
As he is a child
Child as is he
Child as he is
[答案 Child as he is]
[题目]My assistant will now______________ the machine in action.
demonstrate
demobilize
domestic
[答案 demonstrate]
[题目]__________ this multimedia product has some shortcomings， it has also some good points.
While
If
Not only
[答案 While]
[题目]—Do you mind my using my mobile phone here？
— ________________.
Yes， use it please.
No， of course not
[答案 No， of course not]
[题目]—How isyour business going？
—_________________
Good， it" s growing all the time.
Thank you.
I’ m going to Beijing.
[答案 Good， it" s growing all the time. ]
[题目]—I wonder if Icould use your tablet tonight？
—________________. I’ m not using it right now.
It doesn’ t matter.
No， thank you.
【篇3】国开（中央电大）本科《教师职业道德》网上形考（任务一至五）试题及答案
工程地质形考作业2
一选择题：
1：
未经构造变动的沉积岩层，其形成时的原始产状是水平的，先沉积的老岩层在下，后沉积的新岩层在上，称为（ ）
A: 水平构造
B; 垂直构造
C; 单斜构造
D; 平行构造"
2．下列各项关于地质构造相关说法错误的一项是（ ）
A: 褶皱是地质构造的一种形态
B; 地质构造是地球外力的产物
C; 水平构造主要分布于受地壳运动影响轻微的地区
D; 单斜构造的岩层向同一个方向倾斜"
3. 下列有关岩层倾向说法正确的一项是（ ）
A: 岩层倾向与岩层走向无关
B; 岩层的倾向有两个数值，且两数值相差180°
C; 岩层的倾向可由走向线的方位角表示
D; 岩层的倾向只有一个数值"
4．平行不整合接触又称为（ ）
A: 假接触整合
B; 侵入接触
C; 沉淀接触
D; 角度整合接触
5．节理也称（ ）
A: 缝隙
B; 裂隙
C; 空隙
D; 断口
6．可以确定岩层在空间位置的因素是（ ）
A: 地壳运动
B; 地形地貌
C; 走向和倾斜
D; 走向、倾向和倾角"
7．背斜表现为（ ）
A: 核部为新地层，两翼对称出现老地层
B; 核部为老地层，两翼对称出现新地层
C; 向下的弯曲
D; 与弯曲方向无关"
8.逆断层即( )
A: 上盘相对上升，下盘相对下降的断层
B; 上盘相对下降，下盘相对上升的断层
C; 上盘水平左移，下盘水平右移的断层
D; 上盘水平右移，下盘水平左移的断层"
9．按结构面的成因，将结构面划分为（ ）
A: 原生结构面、构造结构面、再生结构面
B; 原生结构面、次生结构面、再生结构面
C; 构造结构面、次生结构面、再生结构面
D; 原生结构面、次生结构面、构造结构面
10．从本质而言，土的工程性质主要取决于（ ）
A: 土的粒度成分和矿物成分
B; 土中的水和矿物成分
C; 土中的气体和矿物成分
D; 土中的气体和土中的水"
11．各个粒组随着分界尺度的不同，而呈现出一定质的变化，划分粒组的分界尺寸称为（ ）
A: 粒组
B; 界限粒径
C; 颗粒级配
12．土是自然界的产物，具有天然性，包括（）
A: 均匀性、各向异性、结构性和时空变异性
B; 均匀性、各向异性、非结构性和时空变异性
C; 非均匀性、各向异性、结构性和时空不变性
D; 均匀性、各向同性、结构性和时空变异性"
13．土中的气体（土的气相）主要包括( )
A: 空气和水汽
B; 沼气和硫化氢
C; 水汽和氢气
D; 二氧化碳和氢气"
14.土中细粒越多，即土的分散度越大，土中水对土粒影响( )
A: 越小
B; 越大
C; 不变
D; 不能确定"
15．土的结构一般分为（ ）
A: 单粒结构、蜂窝状结构和絮状结构
B; 层状结构、结核状结构和絮状结构
C; 晶体结构、结核状结构和絮状结构
D; 层状结构、纤维状结构和絮状结构"
二、判断题：
1．与不整合接触面上的底砾岩岩性一致的岩层形成时间相对较早。√
2．对于组成褶皱的岩层，同一层面最大弯曲点的连线即枢纽。√
3．岩层层面与水平面所夹得钝角称为岩层的倾角。X
4．某套地层在地表呈现出有规律的重复，则由该套地层组成的构造是断层构造。X
5．某沉积岩层的走向一定、倾向一定、倾角一定，则该岩层的空间位置一定。√
6．在土的三相组成物质中，水是土的最主要的物质成分，它是构成土的骨架主体，也是最稳定、变化最小的成分。X
7．土的粒度成分是通过土的粒度分析试验测定的。√
8．按照水与土相互作用程度的强弱，可将土中水分为结合水和非结合水（自由水）两大类。√
9．土的结构是指整个土层（土体）构成上的不均匀性特征的总和。对√
10．平原地区土的层状构造通常为水平层理。√
三、简答题
1．叙述张节理的主要特征。
张节理其主要特征是产状不很稳定，在平面上和剖面上的延展均不远；
节理面粗糙不平，擦痕不发育，节理两壁裂开距离较大，且裂缝的宽度变化也较大，节理内常充填有呈脉状的方解石、石英，以及松散工已胶结的粘性土和岩屑等；
当张节理发育于碎屑岩中时，常绕过较大的碎屑颗粒或砾石，而不是切穿砾石；
张节理一般发育稀疏，节理间的距离较大，分布不均匀。
2．简叙褶曲各要素。
褶曲各要素：
核部:指褶曲的中心部分。通常把位于褶曲中央最内部的岩层称为褶曲的核。翼部:指位于核部两侧、向不同方向倾斜的部分。轴面:指从褶曲顶平分两翼的面。轴面在客观上并不存在,而是为了标定褶曲方位及产状而划定的一个假想面。褶曲的轴面可以是一个简单的平面,也可以是一个复杂的曲面。轴面可以是直立的、倾斜的或平卧的。轴:指轴面与水平面的交线。轴的方位表示褶曲的方位,轴的长度表示褶曲延伸的规模。枢纽:指轴面与褶曲在同一岩层层面的交线。褶曲的枢组有水平的和倾斜的,也有波状起伏的。枢纽可以反映褶曲在延伸方向产状的变化情况。
3．简述残积土的成因及其分布和工程特征。
岩石风化后产生的碎屑物质除被风和大气降水带走一部分，其余都残留在原地，残留在原地的碎屑物称为残积土。
残积土的主要特征：残积土从上到下沿地表向深处颗粒由细变粗。残积土一般不具有层理，碎块呈棱角状，土质不均，具有较大孔隙，厚度在山坡顶部较薄，低洼处较厚。残积土与下面的母岩之间没有明显的界限，其成分与母岩成分及所受风化作用的类型有密切的关系。残积土的另一个重要特征就是结构性。
它的分布主要受地形的控制在雨水多、地表径流速度小、风化产物易于保留的地方残积物就比较厚。
其工程特征为磨圆差或无磨圆、孔隙率大、成分结构不均匀。
4．何谓无黏性土，其判定的指标是什么？无黏性土有哪些工程性质？
无黏性土一般是指碎石土和砂土。无黏性土的紧密状态是判定其工程性质的重要指标，主要指标包括天然孔隙比e和相对密度Dr。一般来说，无黏性土呈密实状态时，强度较大，是良好的天然地基；
无黏性土呈松散状态时，则是一种软弱地基，尤其是饱和的粉砂、细砂，稳定性很差，在振动荷载作用下，可能发生液化。
5．什么是土的构造，其包含哪些方面？常见的构造有哪些？
土的构造是土在形成及变化过程中，与各种因素发生复杂的相互作用而形成的。所以每一种成因类型的土大都有其所特有的构造。例如，残积土体中不存在层而它与下部基岩往往呈渐变关系，没有明显的分界面;洪积上体由山口至平原(盆地)颗粒由粗逐渐变细层厚逐渐变小且有透镜体出现冲积上体呈现“元结构”，且有交错层、冲刷面和透镜体等;湖积土体呈薄层状构造。
四、论述题
分析断层地区的地质特点对工程建筑的影响。
由于断裂构造的存在， 破坏了岩体的完整性，加速了风化作用，地下水的活动及岩溶发育，从而在以下几个方面对工程建筑产生了影响。A断层降低地基岩石的强度和稳定性。断层破碎带力学强度低，压缩性大，建于其上的建筑物地基可产生较大沉陷，并易造成建筑物的开裂和倾斜。断裂面对岩质边坡。坝基及桥基稳定有重要影响。B由于跨越断裂构造带的建筑物的断裂带及其两侧上下盘的岩性可能不同，易产生不均匀沉降。C隧道工程通过断裂破碎岩石易产生坍塌。D断裂带在新的地壳运动影响下，可能发生新的移动，从而影响建筑物的稳定。。
【篇4】国开（中央电大）本科《教师职业道德》网上形考（任务一至五）试题及答案
形考任务4（30分）我国儿童教育家孙敬修曾用形象的语言说过：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在电子计算机里，储存起来，然后指导他的行动。”
我们在第五专题“为人师表”中，阐述了当代教师应有的师表风范，教师应廉洁从教、立教树人，教师应如何构建良好和谐的人际关系，请结合讲授的内容，从某一个方面入手，谈谈教师应该为学生的“电子计算机”存储什么样的“师德风范”？ 要求：
1．观点要明确，论说有条理；
2．要结合课程教授的相关内容和思想实际；
3．写出不少于500字的小论文。
当今社会，部分教师不思进取，追求享受；
爱不得“法”、爱心不“全”，与学生的心灵缺乏有效沟通，对新时期学生的思想与心理状态、生活与学习的需求不了解；
部分教师学不求“进”，教不求“实”,缺乏自己的教学风格，与学生心目中的教师形象有差距等因素，造成教学效率不高，教育效果不好。归根结底，以上诸多不足又是教师师德修养和综合素质不高、缺乏敬业爱岗精神的表现。那么，新时期教师如何展现良好的师德风范呢？
一、倡导教师塑造“十好十高”的新形象
仪表仪容好，师德修养高；
师生关系好，亲和形象高；
教育心态好，人格品位高；
教学方法好，教育艺术高；
教育效果好，学生威信高；
合作精神好，学习热情高；
创新精神好，理论素养高；
师长配合好，工作效率高；
政策执行好，思想觉悟高；
依法施教好，大局意识高。
二、倡导教师常怀“十颗”育人之心
教师为人师表。意即：欲为人师，必先有德，才有表率作用。教师应常怀下面的“十颗”育人之心，才谓爱心齐全，缺一不可。师生之间,特别是小学生,只有通过心灵与心灵的对话交流才能融洽情感，才能进入学生的世界,这样学生对老师的教育才比较容易接受。否则，尽管你老师说得再多，他（她）也一转眼就忘记；
老师的课上得再好，他（她）也提不起精神，这就是教育现实中存在的现象。究其原因，就是老师缺乏与学生的良好沟通，心灵上有
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